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美术教学大纲指出：“通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”要培养学生的想象能力,教师必须重视创造能力的培养。 相似文献
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美术教学,重在培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。要培养学生的创造能力,教师必须重视思维能力的培养。观察是思维的触角,是获得知识进行发明创新的源泉,那么,在中学美术教学中如何培养学生的思维能力呢? 相似文献
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美术教育在教学目标中明确地将提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力作为主要目标。从思维和创造的实践过程看,须先有大胆想象才会有创造性实践。因此,美术教学不仅要培养学生的基本绘画能力,更重要的是启迪学生想象,培养学生的创新能力。 相似文献
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美术教学的目的是通过美术教学，向学生传授美术知识和造型技能，培养健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德、意志：培养观察能力、想象能力和创造能力。这种教育是一种基础美术教育，它不同于专业美术教育，是素质型的，除了传授科学的绘画知识、技能外，还要培养审美能力，激发学生的学习动力，开发智力，为今后学习各种知识奠定基础。近几年来，我在美术课堂教学中，进行了一些改革尝试， 相似文献
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美术创造能力即“运用美术手段将主客观世界及对其的认识、情感表现出来的能力。”在美术教学中培养学生的创造能力,就是培养他们发现美、热爱美、创造美的能力,同时培养他们突破陈规旧矩,大胆地展开想象的翅膀,勇于探索创新的心理素质。如何在美术课改教学中培养学生的创造能力呢？ 相似文献
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围绕美术新课程理念,如何培养学生的创造能力,可以采取以趣激情,培养创新意识;以疑引探,促自主探索;以趣引想,升华创造性想象等等策略,在美术教学过程中,创造一切条件激发和培养学生的创造性思维和创造性能力. 相似文献
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王庆 《中国科教创新导刊》2012,(8):203-203
长期以来,我在美术教学中,从全面实施素质教育高度着手,从课堂教学实践出发,因地制宜,因人而宜,积极探索培育学生创新精神的有效做法和规律,收到一定的成效,在学生的心田里播种下创造的种子,培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。培养学生的创新意识,还要引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能力。创造想象是进行创造活动的前提。 相似文献
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传统的教学模式在评价学生审美、创造等 综合素质方面束缚了美术教学的创新发展。长 期以来,学校美术课业成绩的评价只是单纯的 技巧技能的考查评价,注重期末成绩,忽视平 时成绩和美术欣赏能力。评价常常以美术课业 类别的一个方面来取代学生的整体素质,使之 片面与随意。学校美术教学的目的是通过美术 教学,向学生传授美术基础知识和简单的造型 技巧,培养学生健康的审美情趣、爱国主义 情感和良好的品德意志;培养学生的观察能 力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。 相似文献
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高艳玲 《中国教育科研与探索》2006,(6):54-55
美术教学大纲指出：“通过美术教学．培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”要培养学生的想象能力。教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴．但又不同于想象。联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动，其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。 相似文献
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新课标中明确指出:"通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。"培养学生的想象能力是四种能力之一。美术活动始终离不开想象,尤其是独立创造性想象。新课程改革要求教师在教学中摆脱传统的束缚,进行大胆革新,采用多种教学方法,培养学生的想象力。在美术活动中充分发挥学生的想象力,培养学生的思维能力, 相似文献
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美术教学是实施素质教育的重要环节,美术教学能培养学生观察能力、想象能力、创造能力,而且对激发学生审美心理,提高学生动手能力,培养学生探索创新能力方面有着其他学科不可替代的作用。 相似文献
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美术是一门艺术课程．通过美术教学可以有效培养学生的审美能力。《美术课程标准》指出,在小学美术教学中．要培养学生的想象能力。想象能力对于小学生是十分重要的．是学生进行思维创造的前提。那么．在小学美术课堂教学中,如何培养学生的想象能力呢？经过多年的教学实践,笔者总结了以下几条经验． 相似文献
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培养学生的想象和创造能力是美术学科最显著的教育功能,美术教学从基础课开始应考虑培养学生时美术文化的理解,激励学生用于创造和表现人的本质力量的尝试,在基础课教学中把意象、抽象双轨并行,消除阻碍创造活动的心理因素,丰富创造想象,培养创造性练习,以拓宽学生对绘画的理解和探索之路. 相似文献
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美术创造是形象思维。指导学生进行美术创作,不但要从学生心理特征出发,培养学生对美的感受能力、想象能力、创造能力和表达能力,而且更重要的是启发、引导学生,让各种创造性思维得到有效锻炼和发挥,使学生内心深处充满兴趣、热爱和追求,促进学生早日成才。下面,针对创造性思维教学这个课题,谈谈教学感受。 相似文献
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美术课程的开设,不是以培养画家为目的,而是要培养学生的动手能力、创造能力和想象能力。
《美术课程标准》明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。 相似文献
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通过美术教学培养学生想象能力与创造能力。是教学大纲中所提出的重要目标之一，也是美术教育的最高境界。在想象与创作之间，想象是创作的基础。想象意识和创作情感的培养，必须从想象能力的培养开始。如何激发学生的创作情感，是我在美术教学中着重思考并逐步实施的课题。 相似文献
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纪咸荣 《中国校外教育(理论)》2010,(12):59-59
通过关术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能,对提高学生的审美能力,陶冶高尚情操,培养良好的品德、意志,增强学生的爱国主义精神,提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。 相似文献