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现代教育倡导自主、探究、合作的学习方式,把教学过程看成是师生之间生生之间交往、积极互动、共同发展的过程。如果没有交往互动,就不可能有高效的课堂教学。因此,互动探究和交流应该贯穿于初中思想品德课教学的全过程。 相似文献
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新课改倡导自主、探究、合作的学习方式,把教学过程看成是师生之间、生生之间交往、积极互动、共同发展的过程。如果没有交往互动,就不可能有高效的课堂教学。因此,互动探究和交流应该贯穿于初中思想品德课教学的全过程。对此,笔者在教学实践中曾做过如下尝试、探索。探索一:情境引导,激发探究欲望苏霍姆林斯基要求教师"课要上得有趣,要善于激发学生的‘情绪区’"。杜威也指出:"为了激活学生思维,必须有一个实际的经验情景作为思维的开始阶段。"可见, 相似文献
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现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流、沟通、感悟及共同发展。教师的教,学生的学,两者是相辅相成的,没有互动,就不存在或未发生教学。由此可见,构建新型有效的师生互动的教学关系,是新课程的重要内 相似文献
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汪丽 《数理化学习(高中版)》2013,(5):54
一、物理课堂教学中师生互动理解现行教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.没有交往、没有互动,就不存在或未发生教学.课堂上的师生互动,就是指在课堂上,师生之间发生的一切交流与相互影响,它既指师生间相互作用和相互影响的方式和过程,也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的 相似文献
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新课程强调的教学过程是一个师生互动、共同发展的过程。没有互动，就没有交往，就不存在或发生教学。因此，课堂上运动就是交往，交往互动是教学的本质。任何有效的课堂教学都应该是师生共同参与形成的“人——物”互动，也就是师生与课堂设计的道具幻灯投影、模型教具、录音插放等等之间的互动。也可以形成“人——人”互动，即教师与学生间互动， 相似文献
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"师生互动、共同发展"是新课程对课堂教学的定位,也是教师课堂教学新的价值取向.叶澜教授说:"课堂教学的本质应当被视为师生互动、生生互动的过程."因此,在课堂中没有互动,就不存在或未发生教学.由此可见,互动是有效课堂教学的重要评价指标.然而,美术教学中人为地制造虚假的互动现象时有发生,它更是一种给学生、教师和教育带来的隐性伤害.新课程倡导互动教学,新课堂更倡导真实的互动. 相似文献
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新课程改革提出了"将课堂还给学生"的教学理念,这就要求在中学历史教学中必须改变传统的教学方式,以学生为主体,进行课堂教学。建立互动探究式的教学有利于优化教学过程,提高课堂效率。本文依据新课程理念,在查阅参考文献、调查课堂教学实际的基础上,对历史教学互动探究方式进行评价与反思。具体内容包括互动探究方式的主要优点;互动探究方式易出现的问题;改善课堂师生互动探究的策略。 相似文献
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顾明 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。没有互动,没有交往,就不存在或未发生教学。《基础教育课程改革纲要》也明确指出:教学过程是师 相似文献
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教学是教师与学生教与学的统一．这种统一的实质是交往互动。因此，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动，共同发展的过程。没有交往，没有互动就不存在或就不曾发生教学。如教学只是单方面体现教师的“教”，而没有学生的反响，教室里只有教师的声音．而没有学生的反馈．这种教学就不是真正定义上的教学。只有师生之间的互动、交流才是教学过程的本质。“互动”在英语课堂上尤其显得重要。在教学中．我十分注重与学生的互动，具体体现在下面几个方面。 相似文献
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新课程标准指出"音乐教学是音乐活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程"。强调了学生主动参与、主动探究、自主学习的重要性、迫切性。它要求以教师引导作用的创造性,实现学生主体地位的创造性。通过学生亲身体验和探究,使经验重新建构,使知识重新发现,最终实现新课程标准所要求的"为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。" 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在实际教学中,师生互动的实施在提高学生的学习成绩以及促使学生形成良好的英语素养方面都有着极为显著的作用,这就使得其成为新课程中的一道亮丽风景线。但是在传统的语文教学中,师生互动却常常存在着形式单一、情感缺失等问题,这些问题在一定程度上会阻碍互动教学的顺利开展、淡化师生之间的关系、限制学生语文素养的提升。为了改变这一教学现状,教师就要不断地对"师生互动"进行探究和创新。 相似文献
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董锐 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):137
《小学数学新课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程.数学课堂中的任何教学活动都离不开师生双方的互动,数学课堂没有了互动,也就没有了课堂教学的活动和师生的对话与沟通."课堂教学中良好的师生交往互动,是实施新课程理念的基础.也只有在教学活动中实现真正有效的师生互动交往,才能促进教学相长,促进课堂教学的动态生成,使学生在获得数学的知识技能、过程与方法的同时,形成良好的态度价值观. 相似文献
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正教育的过程不仅是认知过程,也是促进学生身心发展的过程,是教师和学生共同组成的一种双边活动。传统的教育活动,忽视了教育活动中的师生互动,过分强调了教师在教学中的主导作用,学生的主观能动性和创造性的发挥受到了严重的限制,不利于学生个性发展。依据现代教学论以及新课程改革的基本理论,教学是教师的教和学生学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动。如果没有互动,就没有交流,也就不存在教学。本文主要探讨小学课堂教学师生互动中存在的问题及相应的对策。 相似文献
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孟宪平 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0128-0128
随着新课改的实施,互动教学模式普遍地被各个科目的老师应用在教学过程中,小学体育老师也不例外。在互动的教学模式中,最主要的就是需要老师和学生之间积极的互动交流。在学生和老师深入的交流沟通过程中,不但能够让老师更深入地了解学生且能及时得到学生的反馈以外,也有助于学生清晰老师的教学理念。而将师生互动的教学模式合理地应用到小学体育教学活动中,对营造良好的体育教学的氛围,提升学生学习的体育知识的兴趣,增加学生学习体育知识的欲 望都有着十分积极的意义。基于师生互动教学模式引入小学体育教学活动中的种种优势,本文将对小学体育教学师生互动的策略进行一个深入的探究。 相似文献
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蔡玉华 《山西教育(综合版)》2008,(8)
现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互间交流、沟通及共同发展。没有互动,没有交往,就不存在或未发生教学。因此构建新型的师生互动的教学关系,让课堂真正成为展示学生风采的舞台,成为本次课改的重要任务之一。 相似文献
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教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动.教师的教与学生的学,两者相辅相成,没有互动,没有交往,就不存在或未发生教学.传统的教学活动,过分强调教师在教学中的主导作用,忽视教学活动中师生之间的互动,限制了学生主观能动性和独立创造性的发挥,压抑了学生个性的发展.因此构建新型的师生互动的教学关系,成为新课改的重要内容之一. 相似文献
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新课标指出:"教学活动是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。"当前教育教学活动的一个重要理念,就是让学生在主动参与中去"做"、去"学"。因此,可以说没有互动、没有交往,就不存在或不能发生教学活动。传统的教学活动模式,过分强调教师在教学中的主导作用,忽 相似文献
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实行探究式学习和教学是课堂教学改革的核心环节,它是一种重要的实践活动,同时也是一种重要的学习方式。文章通过实践介绍了师生"互动探究"环节构建高效高中化学课堂的一些具体做法。 相似文献