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听力理解过程是信息解码过程和推理过程相结合的复杂的信息处理过程.文章从认知语用学的角度探讨关联理论在大学英语听力理解的教学过程中的应用及从中获得的启示,从而在实际教学中进一步提高学生们的课堂学习效率. 相似文献
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听力理解过程是信息解码过程和推理过程相结合的复杂的信息处理过程。文章从认知语用学的角度探讨关联理论在大学英语听力理解的教学过程中的应用及从中获得的启示，从而在实际教学中进一步提高学生们的课堂学习效率。 相似文献
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本文以关联理论为基础,阐述基于关联理论的听力理解模式,探索提高学生听力理解能力的有效途径,提高英语听力教学的有效性。 相似文献
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英语阅读课是英语学习中最重要的一部分,是培养语言技能、掌握英语国家文化知识的重要途径,因此,提高学生阅读速度,增强阅读理解能力至关重要.结合实际教学经验,从关联阅读模式的内涵出发,以语用观念为指导,提出大学阅读教学的几点策略. 相似文献
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本文从因式理论与英语阅读理解的关系出发,介绍了图式的三种类型,解释了学生不能正确理解文章的原因,讨论了对学生所拥有的图式的激活与扩充,以及为图式理论在英语阅读教学中的运用提出了一些建议. 相似文献
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本文研究了交互教学对成教生英语阅读理解的影响。本研究使用了前后测控制组设计。两个班的学生参与了这次试验研究。试验班的学生使用交互教学,控制班的学生使用传统教学方式（重词法和句法）进行教学。对前后测的英语阅读理解成绩进行独立样本检验分析。结果显示,两个班的阅读理解前测成绩不存在明显差别。两个班的后测成绩也不具有统计学意义上的显著差别。因此,研究者得出结论,在提高学生外语阅读理解成绩方面,交互教学并不比传统教学方式更有效。 相似文献
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英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是大学生学习英语的手段和目的。如何使学生高效阅读,并逐步提高学生的英语阅读语能和阅读技能一直是大学英语教学的一个难点。本文从大学生英语阅读理解障碍的深层次原因分析了其成因,并提出对策。 相似文献
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英语教学中阅读理解是综合评价学生掌握英语语言学科的一个重要指标。如何提高学生的阅读理解能力,也是我们英语教学工作者必须去思考的重要问题,作者通过多年的教学实践,试图通过本文提出的几个方面培养途径,来提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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理解理论的研究在2000年被冯文华教授以刊物形式所出版,《理解理论的研究》一书以马克思主义实践原理为基础,将理解纳入实践范围,并将实践观点贯穿始终,并尽可能对这一综合的、跨学科的问题进行较全面、较系统能研究。理解理论的应用范围极广,它在不同的领域都有研究对象。恰当合适的运用理解理论对指导语文阅读教学具确十分积极重要的作用,它既能使学生深刻地把握理解文席的中心含义,又能使学生在学习中不乏丰富的想象力以荔取审美意象,从而促进学生语文能力的进步。 相似文献
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提高阅读能力是外语学习的重要目标。然而,要想达到这个目标却不容易。学生传统的阅读方法（翻译阅读法）以逐字逐句理解为主,常常把阅读的过程当作学习新词汇和语法的过程,这与阅读的真正目的相违背,这种喧宾夺主的做法不利于阅读能力的提高。在应试上,学生传统的阅读方法也不能适应以提问文章大意和文体为主,以及将文章的部分信息归类的题目。本文以法国语言学家Francine Cicurel研究的“互动读法”教学法和20世纪70年代法语教学界提出的“整体理解“的阅读方法为切入点,并结合法语文章结构特点,就提高法语阅读能力的技巧提出了一些建议。 相似文献
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阅读是人类社会生活中的一项活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。在我们平时教学中,数学学习同样不能离开阅读,在数学阅读中才能让学生亲近数学,理解数学。 相似文献
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随着高考制度的改革,高考题型对学生整体素质要求越来越高,着重考查学生综合运用所学知识的能力。而物理中的阅读理解题类似于语文等学科中的阅读理解题。此类题的特点是:提供一定的情境(信息),要求学生根据解题要求通过阅读理解,又根据所学的知识,分析挖掘出一些符合要求的问题,或解决问题的方法与结果。主要是考查学生的自学、分析、归纳、概括能力和知识迁移能力以及收集和处理信息的能力。 相似文献
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认知语言学主要从语言的角度研究人脑中的概念或根据语言分析推测思维中概念的内容.阅读理解是一个复杂的心理过程.在此过程中,大脑贮存的语言知识图式和背景知识图式相互作用,不断地对新输入的信息进行验证、分析和推断,直至完成对文本的解码.对阅读理解过程的认知解析,在于揭示阅读的心理机制和思维规律,以促进阅读理解教学. 相似文献
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本文以Grice的会话含义理论和Sperber和Wilson的关联论为理论基础,阐述话语理解过程中的语用推理,并以全国大学英语四级测试听力理解部分全真试题为语料,分析语用推理在听力理解中的应用及其对听力理解的影响.认为听力教学中应引导学生结合语境手求关联,通过认知推理从而正确理解言者的话语含义,提高外语听力理解能力. 相似文献
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阅读理解是一个重要的语言知识的输入过程,通过广泛地阅读,学生的知识面会变得更加开阔,学生的视野也会变得更加广泛,促进了学生从多角度去欣赏阅读作品。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。 相似文献
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小学语文的阅读要结合学生不同的个性、思维、理解来进行教授,本文就从新型阅读的理解入手,分析阅读技巧和重点,结合阅读要求,分析阅读方法和注意事项。 相似文献
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根据英文报刊的特点,本文通过对大学英语阅读理解的实际教学和英文报刊的结合,探索出一条生动活泼、高效有趣的教学新模式,以期能够激发学生的学习兴趣,进而提高学生的阅读理解水平。 相似文献
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张娘军 《内蒙古科技与经济》2001,(3):120-121
阅读理解是 NMET中考查学生英语运用能力的主要题型 ,自 1 995年以来的阅读量每年已超过1 50 0个单词 ,近两年以来已达 2 0 0 0左右 ,并有逐年增加的趋势 ,试题的难度有了很大的提高 ,题材多样化 ,包括日常生活 ,传说 ,人物、社会、文化、史地、科普、政治、经济等。体裁多样化 ,包括记叙文、描写文、说明文、议论文、应用文等。高考阅读理解所选短文内容充满着现代生活的气息 ,反映当代生活最新发展的内容。如何更好地总结阅读理解题型的解题技巧 ?如何让学生在考试中能够答好这类题 ,并拿到高分 ?下文是笔者在教学中的一些尝试 ,与同人… 相似文献
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阅读教学在英语教学中占着重要的地位。英语阅读既是重要的语言运用能力,也是重要的学习技能,是发展其他语言技能的基础和前提。本文探讨了背景知识与英语阅读理解之间的关系,分析了影响学生正确理解阅读材料的因素,并提出了帮助学生提高背景知识的方法。 相似文献