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CAI件中应用最多的素材就是图像。一般的课件制作软件如Authorware、Director只能绘制简单的图形,制作简单的动画。而制作一个图文并茂的好课件, 必须要用大量的图像素材,并且素材画面要精美别致,要与课件的主题相符合。这就要进行图像素材的采集。图像的采集分为外部采集和内部采集。 相似文献
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多媒体课件图形图像素材的采集与处理 总被引：4，自引：0，他引：4
当前,多媒体课件已大量应用,而要制作多媒体课件,必须首先解决多媒体素材的采集与处理。在多媒体素材当中,图形、图像素材是应用最多,也是最为制作困难的素材。本文从素材的采集与处理的角度,较为详细地阐述了课件中图形、图像的制作,以期能够对制作多媒体课件有所启示。 相似文献
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制作优秀的物理课件需要大量的素材,这些素材包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等.这些素材的种类繁多,格式复杂.了解这些素材的常用格式,知道获取这些素材的常规途径,可帮助课件制作者更好的选取和使用各类多媒体素材,高效率的制作出精美的物理课件.1文本素材的格式与获 相似文献
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多媒体素材的获取与制作 总被引：5，自引：0，他引：5
一、引言随着计算机整机性能的提高,处理声音、图像信息的瓶颈问题得到了改善,多媒体创作工具的发展不但支持通常的文本、动画信息,还支持音频、视频等信息。这简化了多媒体课件的制作,节省了制作时间,使创作者可以不必关心课件制作过程中的细节,便可以制作出表现力丰富、符合学生实际情况的教学课件来。这样课件素材的制备在编制课件中就变得越来越重要了。二、素材选择的基本原则当课件的总体思路已经确定,课件脚本也已准备就绪,接下来的工作就是准备素材。恰当地选择多媒体课件的素材,能使课件表现力更加丰富、生动活泼,有力于… 相似文献
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阿图汗·阿不都热衣木 《培训与研究》2002,19(5):35-37
当前在教学中多媒体课件制作是每一位教师应该掌握的教学技能，而在课件制作过程中素材的获取是很重要的。课件素材包括视叔、音频、图像、动画等，其中音频是人们用来传递信息最方便、最熟悉的方式，因此，在课件制作过程中是必不可少，也是至关重要的素材。 相似文献
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多媒体CAI课件的制作流程有多媒体课件的设计，包括两方面：教学设计和系统设计；脚本的编写，分为字脚本和编辑脚本；多媒体素材的采集、制作与合成，包括图形、图像、声音、动画的采集与制作，视频素材的采集，素材的合成；课件的测试等。 相似文献
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PowerPoint2000是Microsoft公司Office2000系列办公组件中的幻灯片制作软件，界面友好，能很方便地将各种图形、图像、音频和视频素材插入到课件中，使课件具有强大的多媒体功能。下面我简单介绍一个如何在多媒体教学课件中插入声音和视频内容。 相似文献
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多媒体技术应用于教学，给传统教学注入了新的教学思想和教学方法，把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地，大大提高了教学效果。所以设计出好的多媒体课件有着十分重要的意义，而制作一个好的课件离不开所需要的各种各样的素材，课件的素材包括文字、图形、图像、声音、动画及影像等各类信息。那么制作历史课件如何采集素材呢?采集素材的方法一般有以下几点。 相似文献
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赵开 《沈阳教育学院学报》2011,13(2):86-87
根据八式太极拳运动教学任务,从文本、图像、动画、音频、视频等素材的采集方法,以及各种素材的合成与调试过程角度,介绍八式太极拳教学多媒体（CAI）课件的制作过程。并指出该课件可以提高学生兴趣、提高教学质量。 相似文献
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介绍了多媒体课件制作中涉及的文本、图形、图像、声音、视频、动画等素材的常用格式和获取这些素材的常规途径。 相似文献
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多媒体课件制作中素材的准备和管理 总被引：1，自引：0，他引：1
在多媒体课件制作过程中,课件内容必须通过各种素材呈现出来,素材则以不同的形态、不同的组织形式综合表达课件的主题。因而素材的质量直接影响课件表现力,素材的管理直接影响课件开发者制作课件的效率。 相似文献
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高职院校多媒体课件应达到一定的质量标准,具体制作工科课件,首先要结合课程实际情况编写课件制作大纲,依据大纲收集整理相关素材,再选择集成软件精心制作多媒体课件,最后还要对多媒体课件进行调试与完善。 相似文献
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Peter Hosie Renato Schibeci 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2005,36(5):881-895
A review is undertaken of what different commentators have written about the evaluation of educational courseware in higher education. Speculation is made on the reasons for the lack of such evaluations. The role of checklists for evaluating online courseware is discussed despite the acknowledged limitations. Checklists have been developed at Edith Cowan University specifically for assessing aspects of online pedagogical learning materials in higher education. These checklists are intended to be useful indicators of the areas where online learning materials are strong and identify areas that may be deficient rather than to arrive at a numeric score. The form of checklist proposed is a valuable screening device to use before undertaking a context‐bound evaluation of courseware. Contextual evaluations are a complementary and valuable alternative to traditional forms of evaluation of educational courseware, such as checklists. A case is also made in this article for using a checklist developed for assessing aspects of online pedagogical learning materials in higher education. It is argued that, when used in conjunction with a context‐bound approach, such checklists may be more useful in indicating the pedagogical quality of online learning materials. Quality of the instructional design remains an important consideration in evaluating courseware. Continuing comments and dissent are invited on the value of contextual evaluations of educational courseware to reinvigorate the debate over appropriate ways of evaluating online courseware that will provide helpful information for higher education. 相似文献
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许多当前课堂用电子课件设计的设计思想与方法没有考虑所设计的电子课件对学生思维的影响,因此,在针对不同类型课程的电子课件设计时,应充分考虑有利于对学生形象思维和抽象思维能力培养的一些要素。 相似文献
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网络CAI课件是网络教育资源重要组成部分,需要制作高质量的课件用以丰富资源库,为广大师生提供便利的学习环境。本文重点探讨了网络CAI课件开发流程、制作前的准备、各类素材的处理及制作要求等。 相似文献
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针对现有多媒体课件库中存在的课件结构固定、难以修改和数据冗余量大等问题,提出了用EJB组件技术实现一种基于素材库的多媒体课件库,解决了教学素材管理、重用和拼装等问题,从而提高了课件库的灵活性及课件开发工作的效率。 相似文献