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信息技术的发展带来的不仅是教学环境的改善,同时带来了教学理念、教学方式以及教学模式的变革。混合式学习是E‐Learning与传统课堂教学相融合的一种全新的学习方式。将混合式学习模式应用于“现代教育技术”课程的教学实践活动中,有利于激发学生的学习兴趣,提高其自主学习和协作学习能力。 相似文献
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互联网的快速发展与信息技术在教育领域的不断渗透与融合,引发了教学理念、教学模式和学习方式的重大变化与发展。翻转课堂、混合式教学对于促进教育教学创新发展、开展教学改革、促进学习革命有着重要的意义及影响。基于对经络腧穴学实训课传统教学的情况分析,结合以学生为中心、翻转课堂、混合式教学的价值理念,设计并开展了基于翻转课堂的线上线下混合式教学模式,并对其实施情况进行反思,以期为混合式教学模式在针灸学相关课程中的改革、学科创新发展的广泛开展和应用提供一定的实践基础与借鉴价值。 相似文献
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本文针对大学英语写作教学的现状,根据我校自身的条件,采用实证研究法探索了混合式学习在大学英语写作教学中的应用,提出了一个混合式学习互动模式,阐述如何通过多重交互将基于网络的学习活动与课堂英语教学相融合,从而提高学生的写作水平并促进学生个人发展。 相似文献
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《科技风》2021,(16)
本文笔者旨在探究"翻转课堂混合式"教学模式的应用效果,创新优化美容中药学的教学模式。随着互联网技术的不断发展,课程的获取方式也越来越多样化,如共享课程网站、教育应用软件及社交共享信息平台等,从而催生"翻转课堂混合式"教学模式。如今,"翻转课堂混合式"已是目前国际教育技术发展的新动向,即结合传统面对面教学和网络教学两者的优点,借助互动性强的网络学习平台,构建大量在线学习视频,供学生自主学习;同时通过面对面的课堂互动讨论,为学生答疑解惑,培养学生综合能力。笔者选取西安海棠职业学院参与过翻转课堂混合式课程的学生,采取自制调查问卷进行调查,结果显示在美容中药学课程中,开展"翻转课堂混合式"教学模式改革可提升学生的综合能力及培养学生的创造性思维。 相似文献
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混合式学习有机整合了传统课堂学习和网络学习的优势,是国际教育理论的发展趋势。结合高校文检课的课程特点和发展现状,提出基于混合式学习的文检课教学策略,并阐述了设计方案与实施方法。 相似文献
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混合式培训是将传统的课堂面授和新兴的以网络为基础的指导和学习相结合的培训模式。本文介绍了混合式培训较传统培训方式相比呈现的优势,以及混合式培训目前在企业培训中的应用情况。 相似文献
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<正>混合式教学模式指通过教师的教学设计,学生进行线上和线下的学习活动。SPOC(SmallPrivate Online Course,小规模限制性在线课程)是将MOOC(MassiveOpenOnlineCourses,大型开放式网络课程)与课堂教育融合的一种混合式教学模式。与MOOC不同,SPOC让教师更多地回归课堂。在SPOC混合式教学中,线上资源供学生课前自学和课后巩固使用。在线下课堂中,教师是课堂的指导者,学生是课堂的中心。“公司金融”课程是一门从公司的角度,分析投资决策、融资决策和分配决策,探索公司价值最大化 相似文献
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本文旨在探讨网络信息时代背景下,如何综合单一的课堂教学和多媒体教学的优势,在独立学院大学英语听力课堂采用混合式（Blended-Learning）教学模式,以丰富的语言输入形式与内容,扩充教学信息量,增强学生之间的交互性,提高独立学院学生的英语学习兴趣和听力水平。 相似文献
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混合式教学是一种融合传统教育教学与网络在线教学的教学新模式,采用传统课堂教学+网络线上教学有机结合的混合式教学,可以有效提升学生学习的深度,从而强化教育教学效果.随着混合式教学模式逐渐兴起,各大高校英语相关专业教学也陆续尝试引入混合式教学并取得一定成效,但在教学模式构建、现代化教学管理等方面的探索仍需更进一步. 相似文献
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混合式学习的核心目的就是将传统的课堂学习和E-learning相结合,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性,以达到教学效果最优化的目的。对混合式学习的理论体系和技术基础进行了研究,探讨适合中国国情的混合式学习策略和方法。 相似文献
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