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儿童钢琴教学不仅要加强手指基本功训练,更应注重音乐感觉与音乐表现的培养,只有内心对音乐有了感觉才能完美地表现音乐。在分析儿童钢琴教学认知误区的基础上,尝试性地提出解决策略,并进一步探讨少儿的音乐感觉与音乐表现的培养。 相似文献
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谈学前教育专业钢琴技能教学中的音乐基础培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王瑶 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(2):88-89
学前教育专业学生的钢琴技能学习并不像专业音乐院校那样注重钢琴演奏与技术技巧训练,随着学前教育专业钢琴教学体系的建立带来了钢琴教材体系、教学形式、教学内容的不断变化,从音乐感觉和音乐表现的音乐基础培养角度谈钢琴技能教学,积极思考钢琴技能教学方法,确立音乐基础培养的教学理念,有效而快捷地提高学前教育专业学生的钢琴技能水平。 相似文献
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在少儿钢琴教学中,音乐感觉和音乐表现能力的培养是一个非常重要的环节。作为辅导教师一定要确定这样的教育理念,把音乐感觉和音乐表现的要素同基础技术要索一样加以重视,加以强调,从原则上说要在学到一个技术要素的同时,就思考利用这种要素来表现音乐,因为我们都知道,所有的技巧,在经过无数次苦练后,最终的目的是为了更好地表达音乐。 相似文献
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肖成英 《黄河之声(科教创新)》2013,(3):38-39
高职高专钢琴教学中,对学生音乐表现能力的培养具有重要的意义。提高学生的音乐表现力,要针对高职学生钢琴音乐表现力不足的影响因素,将钢琴演奏技术与音乐表现力进行协调,两者相辅相成,缺一不可。 相似文献
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郑晔 《海南广播电视大学学报》2010,11(1):85-88
音乐审美感知力是高师钢琴教学中一项重要的课题,也是钢琴教学的支点。而对学生理解音乐能力的培养方面,教师理所当然起着主导作用。尝试利用各种教学手段来提高学生的音乐感,是值得研究的。文章从用“心”倾听,开发乐智,激发表现欲望,升华音乐审美感知等四个方面进行分析研究,以期促进高师院校音乐专业钢琴教学质量的再提高,进而提高学生的综合素质与艺术修养。 相似文献
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音乐表达能力在某种程度上必须从了解作品的调性、风格、速度、节奏与加强手指技能的训练等多个方面来完善与提高,因此,在钢琴教学中不仅可以抽象地对学生进行启发,更能用比较具体的方式让学生听得到、抓得住、感觉得到.在钢琴教学中,教师应注意培养学生的声音感觉能力、节奏感觉能力、音乐表现力,要重视音乐技能训练. 相似文献
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严明星 《南通职业大学学报》2002,16(2):93-94,99
本文着重了钢琴基础教学中音乐素质训练和音乐表现的要素。音乐素质训练是钢琴教学中薄弱的环了，进一步加强音乐素质的训练，有助于培养学生学习的兴趣，提高学生钢琴演奏水平；音乐表现要素是钢琴教学中的主要内容，教学中必须加以研究，只有加强音乐理论的学习，才能使学生钢琴演奏水平整体提高。 相似文献
8.
刘淑萃 《开封教育学院学报》2013,(5):268-269
音乐表现力是演奏者对音乐的感觉力、理解力、想象力能以及创造力,钢琴教学的主要目的不仅仅是培养学生的弹奏技能,更重要的是培养学生的音乐表现力。本文对音乐表现力的内容进行了探讨,并分析了钢琴教学中培养学生音乐表现力的必要性,进而总结了培养学生音乐表现力的途径。 相似文献
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在钢琴教学的过程中,学生音乐能力、尤其是少儿音乐能力的培养十分关键.笔者不仅分析了音乐能力培养在钢琴教学中的重要意义,并从音乐感受力、音乐鉴赏力、音乐表现力和创造力等几个方面,阐述了培养学生音乐能力的一些方法. 相似文献
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杨颖 《贵阳学院学报(社会科学版)》2011,(1):116-118
在钢琴演奏中,教师既要重视学生基本功训练,还要注意对学生横向音乐知识面即音乐素质的培养,增强学生对音乐的理解能力和表现能力。文章从钢琴教学中对学生听力、读谱能力、背奏能力、旋律奏法及节奏、速度稳定性的培养六个方面进行了论述,为钢琴演奏中学生音乐素质的培养梳理出具体办法和思路。 相似文献
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本文主要探讨了高师教学中对于钢琴表演能力的培养的有效策略.首先是培养学生的钢琴演奏技巧,其次就是培养他们的音乐审美能力以及艺术修养,第三就是培养学生们在演出时的心理素质,最后就是赋予他们更多的音乐表现能力. 相似文献
12.
谈钢琴教学中音乐感觉的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘纪敏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(3):93-93,97
音乐感觉的培养是一个培养综合音乐素养的系统工程,本文从良好听觉对音乐感觉培养的重要性、技术训练与音乐感觉之间的关系及投情对培养音乐感觉的积极作用等几个侧面,探讨在钢琴教学过程中有关音乐感觉培养的课题。 相似文献
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论钢琴教学中音乐感觉培养的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
李远彬 《成都教育学院学报》2005,19(8):98-100
文章论述了在师范院校钢琴教学中,强调学习个体必须从内心出发,在学习过程中体验各种不同的演奏方式所能表现的音乐情感变化,培养和提高自我的音乐感觉素养,形成对音乐的演奏能力和评价能力. 相似文献
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卢致远 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
新课标指出我国高校的学生教育要重视学生综合实践能力的培养,具体到高校的音乐专业中就要求教师在教学中重视对学生的弹唱能力进行强化培养,因为弹唱能力是高校音乐专业学生重要的综合实践能力之一。钢琴弹唱作为音乐弹唱中教学中重要的一项内容,对满足各类音乐活动的实践需求、强化学生的钢琴演奏和音乐演唱水平、提高学生的音乐艺术素养等具有良好的促进作用,文章将就高校音乐专业学生钢琴弹唱能力培养的重要意义出发,提出强化其自身钢琴弹唱能力的有效方法。 相似文献
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张佩芳 《黑龙江教育学院学报》2003,22(5):135-135
一、普通中专音乐教学的重要性音乐教育是进行美育教育的重要手段之一。通过音乐教学 ,使学生初步了解我国的民族音乐语言 ,热爱祖国的音乐艺术 ,接触、了解外国的优秀作品 ,初步掌握基本的音乐知识 (识谱视唱能力 )和演唱技能 ,培养初步的歌唱表现能力 ,以及对音乐的感觉能力和鉴赏能力 ;培养优良品德 ,陶冶高尚情操 ,发展形象思维能力 ,培养活泼乐观的情绪 ,使他们的身心得以健康发展。二、内容和方法一是在教材的选择上。歌唱教学的目的是要用歌曲的艺术形象来感染和教育学生 ,因此歌唱教材要根据教学要求、学生的接受能力和作品的思想性… 相似文献
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[摘要]作为一名音乐教师,要创造性地进行教学工作,不仅要有驾驭课堂的能力,同时要能充分地挖掘校园内其他能有效开展音乐教育、促进学生健康成长的音乐教育阵地,给他们以乐的感觉,美的感受,培养他们感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力,促使他们沿着良性发展的轨道健康成长。而激发学生学习音乐兴趣的方法是多种多样的,只有重视音乐兴趣的培养,才能顺利的、很好的完成音乐教学任务,提高和发展学生对音乐的兴趣当是一个永恒的追求。 相似文献
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音乐教学中情感表现力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
表现,是音乐课程标准的一项重要内容。培养学生的音乐情感表现能力,不仅有助于音乐技能技巧的提高,还能够促进非智力心理素质的发展,有利于开发学生的潜能。因此,在音乐教学中,应充分重视对学生音乐表现力的培养, 相似文献
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浅论钢琴教学中音乐表现力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李晶 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(5):178-179
在钢琴教学中应注意对学生音乐表现力的培养。强化正确的读谱能力,强化听觉能力,强化各种练习中的表情体现,强化弹唱结合与重视姊妹艺术的学习等,都是培养学生音乐表现力的重要手段。 相似文献