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1.
竞技体育的审美价值 总被引：2，自引：0，他引：2
李向伟 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(3)
体育从依附于主体的生存能力转化成为审美客体,体现了“人的本质力量的对象化”。人体美、技术美、人格美是构成体育之美的基本要素。真、善、美在竞技体育中是高度统一的。审美情感与审美理解是体育观赏中的重要心理特征。 相似文献
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吴兆祥 《安徽教育学院学报》2007,25(3):113-115
体育以其独有的鲜明生动形象吸引着亿万人去关心它,欣赏它。从观众角度、运动员角度、战术角度、技术角度、体育文化角度几个方面,论述了观赏体育比赛的意义。怎样观赏体育比赛和观赏体育比赛的修养等使我们在观赏体育比赛时获得美的享受,提高自己的审美修养。 相似文献
3.
体育本质的美就是对人的本质力量的肯定和确证。体育美的表现形态是丰富多彩的:有体育项目的艺术美;体育比赛的观赏美;陶冶情操,强身健体的功能美;培养人的团队意识,挑战自我的精神美。 相似文献
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王秋便 《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(1)
体育教学中包含有许多美育因素,不仅能够给学生提供感受美、观赏美、创造美的可能,而且可借助美感的力量,丰富学生对美的情绪体验,达到激发学习兴趣,提高教学质量的目的。 体育不仅有健身,增强体质等实用价值,也具有艺术的审美价值,体育的艺术美主要表现在人体美上,是以人体美为主的形式美。运动员的发达肌肉,匀称的体型,优美的线条是人体美的典型,能给人以健和美的感受。 相似文献
5.
对福建省大学生体育观赏行为的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对福建省大学生体育观赏行为进行调查研究。结果表明:大部分大学生积极参与体育观赏,并能树立正确的体育欣赏观,而体育观赏条件缺乏和体育欣赏知识的缺乏是影响大学生体育观赏行为的主要因素。针对调查结果提出了高校应加强校园体育文化建设,创造良好的体育文化氛围,采用先进的教学方法和手段向学生传授相关的体育知识等建议。 相似文献
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一、引言体育消费是指人们为参与体育活动和观赏运动竞赛而对消费资料（包括劳务）的使用和消耗。依据现在国内的一般认识,体育消费有广义和狭义之分,通常说的体育消费是广义的体育消费即在参与体育活动与观赏运动竞赛中对体育服务产品及与体育直接有关的实物产品的消费,同时也为参与体育活动或观赏运动竞赛而外出旅行所支付的交通费、住宿费及购买食品、饮料等的费用。体育消费结构按消费品的不同形态分为：体育实物消费与体育劳务消费两大类。体育实物消费即有形体育产品的消费,而体育劳务消费一般是通过活动方式或提供的服务等无形产… 相似文献
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当代大学生是开展群众体育活动和传承体育文化的主要群体,因此他们的体育观赏意识和体育观赏水平如何,将直接关系到未来他们体育观赏行为的取向,进而影响我国群众体育的健康发展和体育产业的可持续发展.本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对德州学院的200名大学生进行了调查,通过分析,从中发现不足,并提出相应的对策和建议. 相似文献
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体育教学中包含有许多美育因素。体育不仅有健身体、强体质等实用价值，也具有艺术的审美价值。体育课是对学生从形体到精神世界的美的教育和训练。体育课的竟技，同时也是竟美，它不仅给学生提供感受美、观赏美、创造美的可能，还可以借助于美感的力量，丰富学生对美的情绪体验，达到激发学习兴趣，提高教学质量的目的。我们是这样进行美育教育的。1．场地布置美观、大方、合理，使学生有一个舒适的运动环境体育课教学大部分是室外教学，宽阔的操场，线条流畅的环形跑道，使长时间处于拥挤教室内的学生有一种视野开阔、空气清新、充满生机… 相似文献
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浅谈体育美与体育创造 总被引：1，自引：0，他引：1
王学农 《郧阳师范高等专科学校学报》2000,(3)
体育美与体育创造是相辅相成的。体育美是体育创造的目的和积淀;而体育创造是体育美的表现形式、方法、动力、源泉：通过体育运动把体育美体现出来,创造更高层次的体育美,使人获得赏心悦目的美感。 相似文献
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健美操是集形体美、动作美、音乐美和服饰美于一体、深受女大学生喜爱的运动项目,在健美操教学中不仅要使学生了解健美操美的构成因素,而且要重视学生审美意识的培养,提高学生感受美、表现美和创造美的能力,才能调动女大学生学习的积极性,培养健美操学习兴趣,从而使学生更喜爱这一运动,达到提高健身效果及运动能力目的. 相似文献
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日常生活审美化打破了审美活动与日常生活的界限,传统审美理论受到了挑战,审美主体的大众化、审美客体的视觉化与审美方式的直观性等审美现实,对高校美学教学也提出了新的思考,即力求传统美学理论与现实审美需要相结合,以及正确理解图像与文字二者在审美上的不同特征,注意时代审美的新趋势。 相似文献
14.
朱洪玉 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(2):151-153
在中国自然山水作为独立的审美对象,约始于魏晋南北朝时期。社会越现代化,人们对自然山水便越向往,自然山水的审美活动便越发凸现于人们的精神文化生活中。简谈自然山水的审美特征及审美作用。 相似文献
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刘国祥 《常熟理工学院学报》2001,15(5):37-40,58
欣赏美是大学生生活中的重要内容，大学生要注意培养欣赏美的能力，创造美是大学生应尽的义务，他们能够在许多领域里创造美，欣赏美与创造美是辩证的统一；欣赏美是创造美的前提，创造美是欣赏美的物化结果。 相似文献
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编辑的选择加工过程就是审美过程,文学编辑的审美意思决定了作品的选择和加工。文学编辑的审美素质的培养是审美意识和准备过程。 相似文献
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文章讨论了社区体育活动中易学、易练、易掌握的六种健身健美方法,和发达不同部位肌肉的练习方法.对健美体型、增强肌力、提高器官机能、培养良好的审美意识和陶冶情操有重要作用. 相似文献
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神话英雄史诗《江格尔》展示着蒙古民族的审美理想和个体生存状态。史诗的既成审美对象是以一种感性直观的方式呈现在我们面前的美学观念,这种原初的美学观带有明显的神话思维特征。《江格尔》具有东方审美观的特质。东方审美“同情观”的哲学认识论基础是原始宗教的“万物有灵观”。史诗《江格尔》原始审美表征表现为：萨满思维、生命为美、物我同一等。 相似文献
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当代大众审美文化与高校审美文化教育 总被引：2，自引：0，他引：2
高校审美文化教育是人才素质培养的重要环节。在当代大众审美文化的特征背景下，高校审美文化教育不应亦步亦趋，丧失高等教育的宗旨，而应找到与大众审美文化的切合点，使之成为能够迎合青年学生接受心理的审美文化教育。 相似文献
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杜圣明 《南京师范大学文学院学报》2001,(3):95-97
美育是学校教育的重要内容。长期以来语教学中忽视了审美教育。语教学中审美能力要从培养学生的审美信心和审美情趣开始。从阅读、欣赏、写作训练等方面着手，达到提高青年学生审美、创造美能力的目的。 相似文献