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史峰 《启蒙(3-7岁)》2012,(5):29
女儿开始学着说话了,听着她柔声细语地喊"爸爸",叫"妈妈",我和妻子都很兴奋。"老公,我得跟你商量件事儿。我发现咱女儿学说话学得特别快,咱得因材施教,快教她说更多的话才好。""是啊,咱女儿真聪明,教她什么话,她就能学会什么 相似文献
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<正>美国著名的教学设计研究专家威金斯讲过这样一个案例：有一个男孩子说他教了小狗学说话，他的朋友就让他叫小狗表演，可是小狗只会叫不会说任何话。朋友追问道：“你不是说你教了小狗学说话吗？”这个男孩子确定地说：“是的，我教过了。”接着他又补充了一句，他教了，但是小狗没学会。如果从课堂教学的角度来理解，教不等于学，也就是教了不等于学会。然而，我们的课程与教学仍然大量地存在着“以教为主”的现象。不少教师都有这样的经验，教了某个知识点或学习内容，问学生们会不会，学生们都说会。可是，一到检测不少学生都不会，其根本在于不少教师潜意识仍存有这样的观念： 相似文献
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刘寒菊 《中学政治教学参考》2015,(Z2):11-12
<正>上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点。我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:"人家已经尽了全力!"…………近日,读到台湾作家张文亮的诗《牵一只蜗牛去散步》,心中顿生无限感慨:一直以来,我们的教育急功近利,很多教师、家长都希望自己的学生、儿女能够在学业上、成绩上跑得快一点、再快一点,生怕落后于人。然而,却都忽略了这样一个事实:孩子不全是飞速奔跑的鸵鸟,他们中也有慢慢爬行的蜗牛。我们固然惊叹于鸵鸟的速度,可也要有足够的耐 相似文献
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我到幼儿园见习,发现幼儿非常喜欢玩一个叫"毛毛虫钻洞"的大型玩具,有一个小班的孩子,尤其喜欢在上面进行各种各样的游戏。我本来以为,这个毛毛虫是专门用来给幼儿练习爬行等机能游戏的,但我发现,孩子们可以在上面玩出各种各样的想象游戏。有的孩子爬上毛毛虫,握住毛毛虫的两个触角,玩开汽车或开飞机的游戏。"驾驶员"通常会邀请骑 相似文献
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几何不但在中学数学教学中极为重要,而且在整个数学教学中也非常重要。这里我想从我到了天津后看到的到处都有的自行车讲起。大家都会骑自行车。但是我相信,谁也不是先学了骑自行车的理论以后才学会骑车的。小孩学说话也一样,没有一个小孩是通过学语言学来学说话的。骑车和说话都是自然而然就学会了。我的朋友、美国教育家加德纽曾经说过:理解,对数学来说不一定是好事。什么东西都要求理解,要求从理性上去认识它,既不必要,甚至还会适得其反。骑车和说话就是两个例子。因此,理解并非是教学中的头等大事。 相似文献
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模仿,是人类学习知识、增长才干的一个基本技能.回忆我们小的时候学说话、学走路、学穿衣,一直到学写字、学骑车、学滑冰,有谁离开过模仿呢?亚里士多德说过:"人从孩提时候就有模仿的本能,他们最初的知识就是从模仿得来的." 相似文献
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刁晓群 《希望月报(上半月)》2003,(22)
“爱是一种沉默的哲学”,不错,爱是一个人默默无闻地为他人奉献,我是这样认为的。因为从诞生起,我就开始享受着无穷无尽的爱,那滋味甭提了。妈妈给予我的爱是伟大的。她给予了我生命,让我在温暖的阳光下茁壮成长。妈妈是我的启蒙老师,教我学说话,学做人。记得我咿呀学语的第一句话就 相似文献
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韩涛 《中国科教创新导刊》2008,(13):121-121
学英语也应该先学说话,即学习英语口语,学习英语口语应当从简单明了,便于掌握的口语材料入手;口语和听力不可分割;采用四遍式方法进行对听力的锻炼,可以快速提高听力和口语表达能力,经过一个月左右的训练就可以达到发音流利和自如表达观点的水平。 相似文献
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夏阳 《启蒙(3-7岁)》2013,(6):29
对初为父母的人来说,孩子的兴趣和潜质像一个谜,探究它就如同探究世上最大的秘密。当芒芒还是8个月大的婴儿时,我们便发现她对报纸、杂志十分感兴趣,拿在手中非但不撕,反而模仿大人口中念念有词,而当电视屏幕上出现天气预报和广告时,她又格外注意,显得很兴奋。于是,我们经常用手指着《大连日报》《北京晚报》《中国青年》及电视屏幕上出现的"大""日""北""京""中""国"等字念给她听,既教她学说话,又教她学认字。 相似文献