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一个人的成长总要接受三方面的教育,即家庭教育、学校教育和社会教育。其中,家庭教育是一切教育的基础。家长是孩子的第一任教师。每位家长都想努力当好孩子的教师。但是,并不是每位家长都能胜任自己的角色,尤其在中小学教育由应试教育向素质教育转轨的新形势下,有些家长朋友所熟悉的传统教育思想和教育模式。已不适应素质教育的要求,并成为教育改革这一交响乐中的不协调音节。所以,转变教育思想,充分认识素质教育的意义和内涵,则成为摆在家长朋友,面前的新课题。什么是素质教育呢？李岚清同志指出：“实施素质教育,就是要培养学… 相似文献
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近日,北京理工大学教育研究院教授、著名教育学者杨东平批评当前的家庭教育已被应试教育“绑架”,家长成了应试教育的“帮凶”,措辞严厉。其中,“绑架”“帮凶”这两个词准确地描述了一种现状：家庭教育“身不由己”被应试教育所挟持,家长帮助应试教育损害孩子的身心健康,把家庭教育变成学校教育的“延续”——“监督孩子作业”的“课堂”。越来越多的家长有意识地向“虎妈”“狼爸”靠拢。他们对子女提出“高标准”,除要求孩子在校内刻苦学习之外,还要参加有关的校外补习班、培训班, 相似文献
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人的一生要接受家庭教育、学校教育、社会教育。而良好的家庭教育,对人的进步影响是终身难忘的。就近年全国的家庭教育而言,确实有了这样几个变化:家长对子女由单纯的情感支配向理智的爱升华,家长对子女的教育由经验育人向科学育人转变,家庭教育由单纯关心知识学习向重视教育孩子做人转变,家庭教育的方式由简单的家长式向平等、民主转变,家庭教育工作由城镇逐步向农村展开并逐步普及,家庭教育的知识已从专家谈、报刊登,发展成为家长们的共识和行为的转变等等。但是,不可否认的是,当前的家庭教育还存在着一些误区。有相当一些家长受片面人才观的影响,在如何帮助孩子成人、成才方面存在种种困惑,他们不知道怎样去爱孩子,怎样去教育孩子。有的家长把追求孩子获得高分摆在家庭教育的首位,而不懂得如何培养孩子求知、生存、合作、发展的能力;有的家长对素质教育认识偏颇,逼迫孩子非要通过 相似文献
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一、从转变当前教师的观念出发在新课程标准下,中学地理教学改革的首要任务是摆脱“应试教育”的束缚,实施素质教育,着眼未来。素质教育势在必行,地理学科也不例外,应该改变中学地理教学长期不受重视的地位。因此,必须转变传统教育观念。中学地理教育推行素质教育的制约因素,关键是教师的教育思想观念还未从根本上转变,还受传统的“应试教育”模式的长期束缚。“应试教育”是单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种教育模式,它主要面向少数学生,忽视大多数学生的发展;只重视知识传授,忽视能力和心理素质的培养;“应试教育”使学生… 相似文献
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家庭教育在推进素质教育中具有不可忽视的作用,为此,广大家长要配合素质教育的实施,从以下几个方面提高家庭教育的水平。首先,要转变教育观念。家长要认识应试教育对孩子全面发展的束缚,认识它的弊端。从目前应试教育的现状看,它所培养的人有些是高分低能的,是不适... 相似文献
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中小学教育摆脱“应试教育”的影响,全面实施素质教育,这是我国教育改革和发展的客观要求,它关系到全面贯彻党的教育方针,关系到每个学生的全面发展,健康成长。推进素质教育,不仅仅是学校的事,而是与每个家庭,与父母如何教育子女都有着密切的关系。没有千百万家长的配合和支持,学校中的素质教育就无法进行。因此,家长们必须明确:为什么要全面推进素质教育?素质教育的基本涵义是什么?何为“应试教育”?“应试教育”有哪些弊端?国家教委主任朱开轩在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话很好地回答了这些问题。现摘编刊登如下,以便家长们从中受到教育和启迪,切实转变家教观念和人才观念,积极配合学校搞好素质教育,切实把孩子培养成长为社会主义建设事业的有用人才。 相似文献
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谈家庭教育功能观的转变 总被引：5，自引：0，他引：5
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中讲到，“加强和改进教育工作，不仅是学校和教育部门的事，家庭、社会各方面都要一起来关心和支持。”家庭教育是整个教育工作的一个重要组成部分。由于“应试教育”的影响，家庭教育功能方面存在的种种错位现象，直接影响素质教育的成效。 为此，在家庭教育观方面应来一个深刻的转变： 一从强求孩子“成龙”到 先让孩子成人 现在家庭教育的突出问题在于对孩子的期望值太高，一些家长不管孩子的实际情况，不顾孩子的意愿，一个劲地把培养目标定在不切实际的高度。如一定要上哪所名牌大学，一定要成… 相似文献
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采取措施提高家长素质○平罗县城关一小韩验王立世由应试教育向素质教育转变是我国基础教育改革的重要目标,实现这一目标,不仅需提高教师素质而且需要提高家长的素质。如此才能促使素质教育健康有效地发展。怎样提高家长的素质,使学校教育与家庭教育协调一致地发展呢？... 相似文献
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当前,我国的基础教育正经由应试教育向素质教育转轨的过程,烟台作为全国实施素质教育的先进地区,广大教育工作者正从理论和实践多角度探索实施素质教育的规范体系。然而,随着改革的不断深入,素质教育的决策者和实践者们愈来愈认识到转变社会,尤其是转变广大学生家长的思想观念,已成为学校实施素质教育一个不可回避和必须解决的问题。而关于这方面的研究和论述应该说还比较肤浅,许多家长或无动于衷,感到无所适从。为此,本刊特约烟台市教委管锡基同志撰写了“正确认识应试教育与素质教育的本质区别”、“全面地看待自己的孩子”、“正确看待考试和考试改革”等三篇文章,从理论与实践的结合上,深入浅出地进行分析论证,为广大家长切实转变思想观念,适应素质教育的需要,从而积极配合学校的教育改革提供有益的帮助。从本期开始,我们将连续刊登管锡基同志的文章,希望学校的校长、老师,特别是学生的家长们,认真地读一读,从中受到启发和教育。 相似文献
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“家长学校”是学校教育管理工作的重要内容,是学校教育对家庭教育发挥协调、指导作用的有效形式,是学校促进家庭教育科学化,调动家长教育子女积极性的基本途径之一.尚义小学的家长学校成立于八十年代中期,十多年来在校方和广大家长的不懈努力下,已建立了相互理解,相互支持的良好局面,为推动学校教育的发展,全面提高学生的综合素质发挥了积极的作用.随着我国社会经济的发展,近年来人们对素质教育的呼声越来越高.党和国家也相应出台了《中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《小学管理规程》等一系列指导性文件,实现由“应试教育”向“素质教育”的转变势在必行.在新的条件下,进一步做好家长工作,改善家庭教育,使之适应素质教育的需要,是当前我们办好家长学校的重要课题. 相似文献
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今天的父母比以往任何一代的父母都更加关注孩子的教育。现在中国的家庭教育已经由“多子女家庭教育”向“独生子女家庭教育”转变,同时,孩子的成长又始终与社会经济的发展、与他们的生存环境不可分割,因此,家庭教育应该“与时俱进”。家长们的教育理念应该适应时代进步,教子的方法应该与时代发展同步。相比于物质需求,现在的孩子更渴望心灵上的理解与尊重。倾听“心灵之痛”,重视心理健康,是学校德育亟待加强的重要课题,也是家庭教育亟待关注的问题。下面就如何关注孩子心理健康问题向家长们提两点建议:一、培养孩子良好的心理素质去年12月… 相似文献
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家庭教育是在家庭中家长自觉地有意识地按照一定的人才观,通过家庭生活和言传身教对子女实施一定教育影响的行为和活动。家庭教育的成败,关系到孩子个人及全家的幸福,更重要的是关系到全民族素质及国家的前途命运。因此,必须不断提高家庭教育水平。要做到这一点,家长首先需要注意教育观念的转变。教育观念是指用什么教育思想去培养孩子,要把孩子培养成什么样的人。从目前的家庭教育状况来看,应重点注意以下几方面的转变。一、由“分数第一”型向“全面发展”型转变不少家长只关心孩子的学习,自觉或不自觉地重智轻德,把家教片面地归结为“智… 相似文献
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家庭教育决定了学校教育的生源质量。会影响孩子一生。是素质教育“接力赛”的第一棒。要提高家庭教育的水平。需要从家庭教育的师资——家长教育入手,只有搞好家长教育,才能为学校教育提供高素质的生源,从而推动素质教育取得实质性进展。 相似文献
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随着教育改革的深入，教育正在由“应试教育”向素质教育转变，但也必须看到不少基层学校高喊素质教育，却苦于“应试教育”。这种现象令人忧虑。现象之一：增加考试科目课时；减少音、体、美等科课时。少数学校的课程表与上课不符；有些学校的毕业班课表上已没有音、体、美等科目；许多农村小学和六年级半天语文、半天数学，其它科目全部让路；有些学校将非考试科目的课时由二节改为一节，把缩减的课时加到考试科目上去，有些学校把副科平均分配给该班的主科教师。现象之二：增加讲授知识时间，减少消化知识时间。素质教育改革的突破口关键… 相似文献
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一、“心理叛逆”现象产生的原因
1.家庭教育和学校教育的误区。眼下我们的小学生的家长们和部分教师们“应试教育”的思想及其教育方法,使学生的素质发展走向片面或畸形,他们只注重片面的知识传授、机械的技能训练等活动,而这些活动均是以“应试”为目的,这不仅违背了孩子的意愿,更是以牺牲孩子的感知社会性的健康发展为代价的,所谓的“应试教育”里没有孩子心理教育的内容。 相似文献
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当前家庭教育千姿百态:有的百依百顺,有的棍棒相加,有的拔苗助长,有的时冷时热,有的自家封闭,有的撒手不管……这些落后的家庭教育方式是不可取的。为此,我们在校本教程中用“五个一”配合家长教育学生。一、开好一次家长会。家庭教育焦点之一是孩子的学习,这是应试教育的后遗症。为了让家长认清当前教育形势,遵循教育规律,开学初,我们都在校本课时中,以班为单位,召开家长会大力地宣传先进的教育思想,让家长们改变教育观念,更新“望子成龙”、“望女成凤意识,同时告知家长学校新学期的计划,征求各位家长对学校办学建议。一位家长说“:我上学… 相似文献
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李振兴 《常熟理工学院学报》1998,(2)
由应试教育转变为素质教育,不是局部性的教学手段的调整,而是一个牵涉到转变教育思 想,变革教育结构,更新教育手段等诸方面的系统工程,而其中的很重要的一环就是提高教师和家长的素质。素质教育进入家庭和学校,这是跨世纪的选择。学校、家庭、社会的相互联系构成了教育力量的横向关系和“教育合力”,因此,素质教育需要各方面的配合。在学校教育中,素质教育的主阵地在课堂教育,提高课堂教育的关键是教师素质的提高;而在家庭教育中,素质教育的关键就在于家长的素质,这是由家庭教育的特点所决定的。父母是子女天然老师, 相似文献
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父母是孩子的第一位教师。家庭教育与学校教育同等重要。好的家庭教育不在于家庭的“富裕与贫穷”,而在于家长对孩子的教育是否得法。一些富裕的家庭,因教育子女失败而蒙上阴影;一些贫穷的家庭,因教育子女成功而大放异彩。成功的家长并不能保证有成功的孩子。孩子的成功才是家庭最大的幸福。“问题学生”往往都有“问题家长”。学校教育不是万能的,学校教育不能保证每一位学生都成为优秀学生。 相似文献