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口语是英语教学的一项重要内容,从某种程度上说,提高学生的口语水平是英语教学的终极目标。作者认为,英语教师在正式上课之前,应当做好学生的课前口语训练工作,这样将有助于进一步提升学生的英语口语能力。本文从几个方面出发,就课前口语训练与英语口语能力的关系问题展开分析。 相似文献
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口语是英语水平的直观体现。在初中英语教学中,让学生首先"大声说出来"是教学的第一步,英语口语水平的提高意味着学生的能力得到训练,具备一定的英语素养。在英语交际过程中,口语是必备工具,要让学生将英语这门语言迅速地学以致用,必须注重英语口语教学。 相似文献
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随着素质教育的深入开展,培养＂说＂的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。教师要强化口语教学意识,促进口语教学的发展,提高教学效率,激活学生口语学习的积极态度,激发口语兴趣;充分利用情景、语境教学、多媒体辅助教学等手段,调动各种积极因素,加强英语口语的训练。 相似文献
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农村英语口语交际教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
韦雄 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
英语口语交际教学是初中英语教学的重要组成部分,也是素质教育的前沿阵地.目前农村初中存在着教师不懂教,学生不会说、不敢说、说不好的情况,因此教师要改革英语口语交际教学方法,开发口语交际的训练途径,用各种方法引导学生学会倾听,乐于表达,提高学生英语口语交际的能力. 相似文献
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英语口语教学为学生创设情境,教给其口语交际方法,训练其口语技巧,提高其口语能力.使学生学会运用英语表达自己的观点、想法并对它们进行分析、推理和判断.创新教学设计,大胆采用新颖的方式,不仅可以激发学生"说"的热情,更能提高"说"的实效. 相似文献
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沈马中 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
随着我国加入WTO和全球经济一体化的逐步形成,英语尤其是英语口语在国际交流中的作用日益重要,因此加强英语口语训练和培养十分必要.本文透视目前初中英语口语教学的现状,列举学生口语能力差的种种现象,提出英语口语训练和培养的几点做法,旨在为同行提高英语口语教学能力提供一点借鉴. 相似文献
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高职英语课堂教学中,提高学生的口语表达能力已经是有目共睹的重要问题,也是当前社会形势发展所需。一直以来,高职教育中学生的英语口语交际能力的培养得不到足够的重视。要改变学生对英语口语交际训练的认识,并从思想及行动上来重视口语练习,就需要高职教师想方设法创设课堂英语口语对话环境,开展多种口语训练活动,来激发学生"说"英语的欲望,让学生英语口语交际能力全面得以提升。 相似文献
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在英语教学中采用以下教学策略:听说结合,交际功能训练,读说结合和精读中训练口语。本实验结果显示学生的口语能力有了很大的提高,研究结果对普通高中英语口语教学有现实意义。 相似文献
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陈惠 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(6):105-107
传统的英语口语课是以情景会话的训练为主，这种片面的就口语练口语的教学方法已不能适应现代社会对人才培养的要求。英语口语教学实际上是一个以听、说、读、写为主要元素的系统工程，这些元素相互联系，相互依赖，相互促进。口语教学只有本着这种整体的、系统的指导思想和方法才能卓有成效地提高学生的英语口语能力。 相似文献
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作为小学英语教学中的重点和难点内容,口语训练需要教师在理念和方法方面积极创新,能够充分调动学生口语练习的欲望,提高口语练习的效果,给学生创设丰富的口语训练环境,让学生多说多练多提高。对此,围绕小学英语口语教学的有效开展进行探讨。 相似文献
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仲济建 《连云港职业技术学院学报》2014,(3):82-85
在英语口语教学与语言训练当中,非语言因素对于英语口语的学习与能力提高往往起到重要作用,其中情感因素与移情作用对相关口语教学活动的积极影响不可忽视,应进行鼓励、提倡和引导,以增强学生的学习动机.组织情感集中型口语活动对于提高英语口语课的质量具有重要的意义. 相似文献
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依据大学英语口语教学的现状,探讨英语口语教学中存在的问题:生活环境对英语口语的影响,母语思维对英语口语的影响、缺乏口语交际环境等问题,总结口语教学中常用的教学方法,即通过提高教师素质、课内外言语实践提高英语口语水平、营造氛围说地道英语,旨在提高英语口语教学水平. 相似文献
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英语能力的训练,分为“听,说,读,写,译”,很多英语教师都愿意花费大量的时间来训练学生的读写能力,而不愿意花费时间训练学生的口语,进而忽略了英语口语对学生英语综合能力水平提高的影响。在英语口语课堂中小组活动的大量使用是否能起到促进学生口语水平的提高,关键在于教师对于小组活动的设计与时效性的把握。 相似文献
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赵银月 《语数外学习(初中版)》2013,(9):28
初中英语教学要重视听说训练,坚持每天加强口语训练,并提高口语水平。教师可以组织学生进行英语口语的对话、情景交际训练,并组织学生进行沟通和交流,学会运用教学中的知识,提高英语学习能力,并重视形成好的学习习惯。具体落实在初中英语听说训练上,教师可以开展下面一些活动。一、坚持每天运用口语进行英语对话1.教师组织学生相互进行练习对话,问好,并询问星期、日期、天气等情况,并畅谈学生各自的爱好和行动,组织学生讨论 相似文献
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据高职高专英语口语现状调查,要提高英语口语,有必要开设专门的口语课,传统的口语训练不容忽视。模仿、背诵、复述是引导高职高专学生英语口语入门的重要策略。 相似文献
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＂听、说、读、写＂是英语四大基本技能。＂说＂的能力培养是通过口语锻炼进行的。但在实际的英语教学中,英语口语训练常被忽视,特别是在农村上学的学生,英语口语水平更是可想而知。在几年的英语课堂教学实践中,我非常重视学生的英语口语训练,摸索总结出一系列培养学生口语能力的好方法,现把具体的做法和大家分享一下,供大家参考。一、高度重视英语口语教学人教版英语教材虽然对英语口语的教学给予了充 相似文献
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英语口语教学为学生创设情境,教给其口语交际方法,训练其口语技巧,提高其口语能力。使学生学会运用英语表达自己的观点、想法并对它们进行分析、推理和判断。创新教学设计,大胆采用新颖的方式,不仅可以激发学生说的热情,更能提高说的实效。 相似文献