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当前我国教育事业发展进程中，立德树人是新时代教育的根本任务，教学评价改革是新时代教育改革的重要突破口。通过分析当前职业教学评价体系的现状和存在问题，从合理增加评价主体、实施发展性评价体系、两线并行教学评价和教学运行等方面探讨立德树人视域下职业教学评价体系的改革，明确融入德育指标的发展性评价体系可不断提高教师的教学质量，提高教育教学活动可控性，从而全面提高学校教育教学水平和人才培养质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
高职教育教学质量的监控与评价是保障教学质量的前提,也是对教育教学工作合理程度做出的有效价值判断。高职教育教学质量的监控与评价机制建立的关键在于具有科学合理的监控体系和评价体系做保障。本文通过分析高职教育教学的质量观、质量评价体系和评价方法等方面的问题,构建与高职教育教学相符合的质量监控评价机制。 相似文献
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一、前言 随着教育管理体制改革的不断深化，新一轮的课程改革从理念、内容到实施，都有较大的变化。现代社会对教师的发展要求引起评价体系的深刻变化，中学教师评价应建立合理、科学的评价体系，包括评价的理念、评价的内容、评价的形式和评价体制：等方面。评价既要关注教师的专业素质、教育科学素质和能力的提高，又要关注教师的情感、态度、价值观的变化；评价既要关注教师的教科研成绩、成果， 相似文献
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构建科学合理的小学生劳动素养评价体系是新时代劳动教育应有之义,在"五育并举"的实现方面有积极的意义.以新时代劳动教育、评价改革的研究成果和国家的相关政策为依据,针对基层学校小学生劳动素养评价的现实问题和需求,构建评价目标精准、评价内容多维、评价主体多元、评价方式多样的小学生劳动素养评价体系,有利于充分发挥劳动评价功能,实现五育并举、立德树人的根本任务. 相似文献
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高职院校创业教育体系研究 总被引：5，自引：0，他引：5
创业教育是一项教育的系统工程,高职院校的创业教育需要构建一套合理有效的体系。本文从高职院校创业教育的扶持体系、工作体系、内容体系、课程体系、实践体系和评价体系六个方面进行了初步探索。 相似文献
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针对高职会计职业道德教育存在的问题，从提高对会计职业道德教育的重视程度、加强会计职业道德教育师资队伍建设、改进教学方法及构建合理的会计人才考核评价体系等方面提出对策。 相似文献
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课程辅助活动作为新加坡基础教育的重要组成部分有其独特的优势,如明确的“全人教育”培养目标、多样的课程辅助活动安排、多元的课程辅助活动学生评价。我国课后服务的开展存在诸多问题：未明确独特性定位,成为课堂教学的延伸;未提供多样化选择,难以满足学生发展需要;未建立多元评价体系,缺乏阶段性综合评价。借鉴新加坡课程辅助活动经验,对我国有三个方面启示：明确课后服务目标,落实全面发展教育;提供多样活动内容,创新课后活动模式;健全学生评价体系,加快评价方式转型。 相似文献
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合理的教育评价体系是创造教育发展的首要保证 ,而传统的教育评价体系从其内容、目的导向、测量等方面阻碍了创造教育的实施。本文从创造力固有的理论基础出发 ,深层揭示教育评价与创造教育在理念上的差异及冲突 ,以期为进一步建立与创造教育相适应的教育评价体系提供理论上的借鉴 相似文献
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高职院校必须充分利用学生综合评价体系引导和激励功能。要想发挥好学生综合评价体系的指挥棒功能,首先在教育理念上要进行创新,要与时俱进。当前社会对人才评价、人员选拔、成绩界定、聘用标准等行为标准多样,但均绑缚于教育对人才的培养这一社会功能上,使教育本身所承受职责过重,偏离教育以人的发展为核心这一终极目标。让学生综合评价体系回归到服务学生的发展上,让社会对人才培养有更加科学、合理和正确的认识,使高职院校学生综合评价体系不断对学生发展、学校教学管理等进行监控,促其及时修正方向;使评价的过程和结果成为激励人才提高全面综合素质的动因,让社会对"成功、成才"有更理性的认识。通过重构学生综合评价体系,才能让教育发展方向朝着科学、理性和严肃的趋势回归。 相似文献
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邹建良 《高等教育研究(成都)》2007,23(1):81-84,96
构建高校学生思想政治工作体系，加强思想政治工作的实效性，探索新路，把思想政治工作创造性地落在实处，以适应市场经济的要求，是摆在我们面前的一项突出任务。本文提出建立共识、有力的学生思想政治工作领导体系，建立多层、有效的学生思想政治工作途径体系，建立全面、完整的学生思想政治教育内容体系，建立灵活、多样的学生思想政治工作方法体系，建立分层、递进的学生思想政治工作目标体系，建立合理、过硬的学生思想政治工作队伍体系，建立可行、公正的学生思想政治工作评价体系和建立保障、有序的学生思想政治工作管理体系等八大体系。 相似文献
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政府绩效评估与行政问责的制度整合 总被引：1，自引：0，他引：1
政府绩效评估制度与行政问责制度在内在理念、实现机制、现实功能方面存在着相似与趋同性.积极推进政府绩效评估与行政问责的制度整合,有助于实现政府绩效评估问责功能的完善,有助于实现两者的协调推进和优势互补.然而,两者在制度层面的整合,面临来自权力上的协调、内容上的整合和法规上的衔接这三个方面的挑战.当前,推进这两者的整合,可从树立整合绩效评估与行政问责制度的理念,实现绩效评估与行政问责两者体系上的衔接,健全绩效评估与行政问责制度整合的制度保障,逐步开展绩效评估与行政问责制度整合的改革试点这四个方面入手. 相似文献
12.
对现行高职教学评估及其指标体系的思索 总被引：2，自引：0，他引：2
戴娟萍 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(6):23-26
现行高等职业教育教学评估体系不健全，评估指标体系存在着轻教学质量评估、缺少对学校自我评估机制建立的引导、评估指标体系有待完善等问题。建议采取筹划并启动专业教学质量评估、充实教学评估指标以增强教学评估质量内涵、引入相对比较法等措施，以完善高等职业教育教学评估及其指标体系。 相似文献
13.
广东高职院校教师绩效评价制度改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
何宇媚 《番禺职业技术学院学报》2012,(1):16-19,25
随着高职教育发展,改革高职院校教师绩效评价制度的要求日益迫切。调查发现,广东高职院校教师绩效评价制度存在考核定位偏差、考核指标体系不尽合理、考核结果应用不科学等问题。改革广东高职院校教师绩效评价制度,需要改变＂重绩效轻发展＂的考核定位、构建有高职特色的考核指标体系、完善考核结果的应用。 相似文献
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本文从静态角度分析了教务管理信息系统评价的基本组成要素：教务管理信息系统评价主体、教务管理信息系统评价对象、教务管理信息系统评价目标和教务管理信息系统评价指标体系。进而分析了教务管理信息系统评价要素的动态关系,提出了教务管理信息系统评价的综合评价模型。 相似文献
15.
我国教师评价制度体系由聘任、资格认定制度;考核制度;奖励制度三类制度所构成。从制度伦理视角分析,教师评价制度伦理困境表现为:本身囿于"正当性"危机;个体利益和社会利益存在裂隙;权利与义务分配失衡以及教师"自由精神"逐步丧失。其根本原因在于,教师评价制度设计的"国家"功利主义取向和制度的"正义"性缺陷。公意契约的形成和价值观念的完善,是制度本身走出伦理困境的必要取径。 相似文献
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吴文斌 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):23-25
现行职业教育评价体系然仍沿用普通教育的评价体系。从内容看，职业学校的学生评价所关注的仍然是学生的学业成绩，并且很大一部分还仍然是学生的文化课成绩。学生的情感品质、心理发展、为人素养并未进入评价者的视野，或者并不占据重要地位。从评价方式看，更多使用的是指向分等分类贴标签的总结性评价，而缺少着眼干学生提高的激励性质的发展性评价。这种评价的弊病是显而易见的。职业学校学生评价最需要的是发展性评价，以便对学生个体的发展状况给予定性定量的评价。开展发展性评价，教师就要转变观念，并建立学生综合素质发展资料库和评估体系。 相似文献
17.
高校党建工作评估体系探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
陈业林 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):44-45
构建科学合理的党建工作评估体系要在导向性、可测性、可行性和系统性等原则的指导下,以高校党建工作基本标准为根据,制定高校党建工作评估体系的基本指标,并在此基础上进一步制定二级指标和明确主要观测点的内容。评估体系的组织实施则需要通过成立专门的评估机构、制定完善的工作制度、开展高校自我评建和采用科学的评估方法来实现。 相似文献
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文章以石勒苏益格-荷尔斯泰因的经济合作学院为例,从其课程观、课程开发、课程组织与结构及课程评价四个方面对德国高职课程体系进行深入分析,并得到企业是高职课程体系构建的核心;高效设置课程,严格控制学分;社会能力的训练;动态持续的多元课程评价机制等的启示。 相似文献
19.
构建高职院校能力本位的学业评价体系 总被引：2，自引：0，他引：2
李玉香 《天津职业院校联合学报》2010,12(1):18-21
以能力为本位的高职学生学业评价体系,包括四个能力评价体系：学习能力评价、行动能力评价体系、职业能力评价体系、就业能力评价体系。各个能力评价体系都包含相适应的课程或学习领域,以及评价方法和标准。以能力为本位的学业评价体系,基本体现了职业教育就是就业教育的教育理念,彰显了高等职业教育突出实践能力培养的特点。 相似文献
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研究生教育质量评价是研究生教育的重要组成部分,科学合理的研究生教育质量评价体系对提高研究生教育质量能够起到很好的推动作用。目前国内的研究生教育质量评价体系主要有三类:基于结果的评价体系、过程性评价体系和第三方评价体系。这三种评价体系由于出发点和侧重点的不同,往往会得出差异性较大的结论。通过对三类评价体系的内在结构进行分析、比较,探讨其内在合理性和局限性,以期有助于正确认识我国研究生教育的现状和建设多元的研究生教育质量评价体系。 相似文献