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1.
新课标改革的一个核心是培养学生的创新精神与创新意识。创造型人才的培养必须依靠创造性的教育和创造性的学习。为了适应社会发展的需要,培养创造型的人才,教师必须更新教学观念,优化教学方法,构建新型的课堂教学体系。 相似文献
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新课标改革的一个核心是培养学生的创新精神与创新意识。创造型人才的培养必须依靠创造性的教育和创造性的学习。为了适应社会发展的需要,培养创造型的人才,教师必须更新教学观念,优化教学方法,构建新型的课堂教学体系。 相似文献
3.
创新课堂教学模式,培养学生创新意识,努力创设有利于培养学生创新意识的教学情境,改革过去以增加学生课业负担为主的传统课堂教学模式,改变课堂教学重知识、轻能力的教学方法,致力于创新.在课堂教学中,千方百计地激活学生主体,把学习的主动权交给学生,让学生学会参与、学会发现、学会应用、学会创新. 相似文献
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创新课堂教学模式,培养学生创新意识,努力创设有利于培养学生创新意识的教学情境,改革过去,以增加学生课业负担为主的传统课堂教学模式,改变课堂教学重知识、轻能力的教学方法,致力于创新。在课堂教学中,千方百计地激活学生主体,把学习的主动权交给学生,让学生学会参与、学会发现、学会应用、学会创新。 相似文献
5.
张建树 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
随着课程改革的不断深入，体育教学发生了很大改变，教师观念也有了很大突破。体育课堂教学也要通过体育运动和思维训练的巧妙结合，培养学生的创新能力和创造能力，培养造就适应时代要求的具有创新意识和开拓进取精神的创造型人才． 相似文献
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知识经济时代呼唤创造型人才,国家的前途,民族的希望,需要创造型人才。培养学生创造性思维是时代发展的要求,只有改革数学课堂教学,树立现代的教学观、学生观,建立民主、平等、和谐的教学氛围,激发学生学习数学的兴趣,鼓励学生积极实践操作,不断探索数学问题,培养他们的创造能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育。 相似文献
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知识经济时代呼唤创造型人才,国家的前途,民族的希望,需要创造型人才.培养学生创造性思维是时代发展的要求,只有改革数学课堂教学,树立现代的教学观、学生观,建立民主、平等、和谐的教学氛围,激发学生学习数学的兴趣,鼓励学生积极实践操作,不断探索数学问题,培养他们的创造能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育. 相似文献
9.
信息化时代为传统教育的改革带来了挑战和机遇。社会发展需要创造型人才，时代呼唤新型的课堂教学。为此。教师必须革新人才观、知识学习观，转变自身角色，为构建新型课堂教学模式、培养创造型人才奠定基础。 相似文献
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郝淑清 《黑龙江教育学院学报》2003,22(6):150-150,154
<正> 一、改变传统教学模式,培养创新意识 21世纪呼唤创造型人才,而创造型人才的培养、创造思维的形成在很大程度上取决于课堂学生主体作用的充分发挥。现代的中学生已不满足于你教我学的传统教学方式,这就要求教师创造新的适应学生发展的课堂教学模式,营造一种创新的氛围,从根本上改变学生被动学习的状况,让学生真正成为主体,参与教学的全过程,变一言堂为多言堂,为学生提供比较多的回答问题、讨论问题的机会。如讲《拉丁美洲独立革命》一节时,采取直观 相似文献
11.
在物理课堂教学中,应改变以往教学中"满堂灌"、"填鸭式"的教学方式,切合实际地培养和提高学生的学习力,让学生能学、乐学、好学,在学习过程中不断激起思想的火花;社会的发展需要创造型人才,要培养创造型人才,首先要有一定的学习力。一个人的学习力决定了其自我学习、自我发展的方方面面。只有学习力提高了,学生的竞争力和创造力才能提高。本文主要介绍了在中学物理课堂教学中提高学生学习力的策略。 相似文献
12.
史红 《天津市教科院学报》2003,(5):90-91
面对 2 1世纪的挑战 ,加紧培养适应未来社会的创造型人才 ,已成为迫在眉睫的任务。如何培养新型人才 ,创造型人才 ,会学习的人才 ,很重要的一点在于教师能发挥主导作用 ,学生能体现主体地位。这就要把握好教与学的关系。下面结合最近几年我在语文教学中的思路和做法 ,谈谈自己是如何把握好教与学的关系 ,努力培养创造型人才的。 一、转变教育观念 ,把教师主导、学生主体的思想贯穿教学始终 江泽民同志曾指出 :“进行教育创新 ,首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想。”我理解 ,这是指引我们首先要转变教育观念。过去 ,在… 相似文献
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时代在前进，社会在发展，国际竞争日趋激烈，培养创造型人才便成为时代的强烈呼声，语文教学怎样才能适应时代发展的需要，为培养创造型人才而服务呢？我们在课堂教学中就必须摒弃过去扼杀学生创造思维的填鸭式教学手段，注重开发智力，采用多种多样的教学手段培养学生的创造性思维能力，给学生自由创造的空间。 相似文献
14.
基础教育改革与现代人才素质的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
为适应21世纪社会发展的要求，教育改革首先要改革人才质量观，其中，培养创造型的人才，是目前我国教育改革的重要任务，而要有效地培养创造型的人才，基础教育的改革需要从以下四个方面着手，树立多元性的教学理念，遵重人的个性，兴趣和需要；重视教学过程，密切联系社会，加强实验教学。 相似文献
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开发创造力，培养创造型人才是适应现代社会发展的需要，也是教育事业改革与发展的需要。这些都说明，把开发人的创造力，培养创造型人才作为我们教育事业培养人才的重要目标是不容忽视的。因此，要培养创造型人才，必须把学生潜在的创造力解放出来，抓住课堂教学的主渠道，开展创造性教学，即运用科学的教学方法，结合生物学科教学的特点，挖掘教材内容中所含的创造性因素，在传授知识、发展智能的同时，训练学生的创造性思维，发展创造性个性，培养创造精神。 相似文献
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信息化时代为传统教育的改革带来了挑战和机遇。社会发展需要创造型人才,时代呼唤新型的课堂教学。为此,教师必须革新人才观、知识学习观,转变自身角色,为构建新型课堂教学模式、培养创造型人才奠定基础。 相似文献
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张玲 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(3):80-81
新一轮基础课程改革已经来临，以人为本的教学新理念和方兴未艾的课程改革已形成强大的冲击波，猛烈地冲击着传统的课堂教学。作为当代中学英语教师，面对新课程改革的挑战要勇于打破传统教学模式的束缚，努力改革传统课堂教学模式．积极探索新的教学模式，创新教学，倡导探究合作学习，树立以学生为主体教师为主导的思想，帮助学生树立学好英语的信心。 相似文献
18.
创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．知识经济时代呼唤新型人才，国家的前途，民族的希望需要创新型人才，而创新型人才靠创新教育来培养．目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍着学生创新能力的培养．因此，在自然科学教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，树立创新意识，培养创新品质，开发创新思想． 相似文献
19.
素质教育是培养21世纪人才的教育，学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法。新颁布的课程标准倡导活动途径，让学生通过“自主、合作、探索”的方式参与学习。这就要求我们在教学中改变教育观念，增强创新意识，改变“一言堂”的传统教育模式，努力构建“自主学习，自我发展”的主体性课堂教学模式，在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习。要培养学生的主动精神、自主意识，给学生充分的学习时间，放手让学生自己读书，创设自主学习的氛围， 相似文献
20.
传统的应试教育模式,已经不适应社会发展的需要,培养不出创造型人才。只有进行教育教学改革,实施＂开放性＂教学才有可能培养出创造型人才。教师应当敢于突破重围,贯彻实施＂开放性＂这一新课程理念,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力。 相似文献