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爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家和思想家，他还发表过不少有关教育问题的独特见解．介绍爱因斯坦心目中理想的学校、教师和学生，反映爱因斯坦的教育观点及其对当前教育的启示。 相似文献
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阿尔贝特·爱因斯坦(Albert·Ei-nster 1879—1955)是一位伟大的理论物理学家,在20世纪二、三十年代物理学创建的大变革时期,作出了无与伦比的贡献,成为继伽利略、牛顿之后的最杰出的物理学家。同时,他还是一位世界科学史上最伟大的思想家之一。 相似文献
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爱因斯坦作为一位伟大的科学家，一位富有哲学探索精神的科学思想家，特别是他的相对论思想人们是极其熟悉的。但是，他作为一位对社会有着高度责任感的人在其他领域的思想及其贡献，人们了解的就很少了。人们对他的教育观了解的程度就更不那么普遍了。爱因斯坦关于教育的论述是非常深刻和丰富的．特别是他的教育伦理思想在他的教育观中占有极其重要的位置。 相似文献
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萧金权 《黄冈师范学院学报》2005,25(3):88-92,95
今年是20世纪物理学革命的旗手和最伟大的科学家、思想家爱因斯坦逝世50周年和狭义相对论创立100周年。此时此刻我们不禁想起周恩来总理生前满怀深情和敬意说过的话，“犹太民族出现过两个伟大的人物，一位是马克思，一位是爱因斯坦”。爱因斯坦以无畏的探索精神，以不朽的科学成就，以崇高品质和造福人类的忘我劳动赢得了世人的敬仰。他被称为20世纪影响最深远的科学家，列为继哥伯尼、伽利略之后三百年间物理学界最杰出的创新家， 相似文献
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爱因斯坦是当代伟大的物理学家，同时又是伟大的思想家与教育家。他的思想对当今物理教学改革仍产生着深远的影响。本文探讨了爱因斯坦宝贵思想在构建学生知识结构、培养学生探究能力以及树立科学道德等方面对我们的启迪，并对物理教育教学提出了作者的看法。 相似文献
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爱因斯坦是一位伟大的科学家，同时也是一位富于探索精神的卓越的思想家，他不仅执着地探索和研究自然科学，而且还时刻关心着人类的命运，对各种社会问题都非常关心，在他的许多著作中都可以看出他对教育问题的关注，虽然这些教育思想很零散，也不成系统，但仍掩饰不了他... 相似文献
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向义和 《清华大学教育研究》1985,(2)
爱因斯坦是一位伟大的物理学家和思想家,又是一位具有丰富实践经验的开拓者。他结合自己参加的社会实践、科学实践,教学实践,对教育发表过不少独特的、精辟的见解。探讨他的教育思想,对于今天正在从事教育改革的人们是大有裨益的。 相似文献
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爱因期坦与现代物理学 总被引：3，自引：0，他引：3
吕增建 《洛阳师范学院学报》2001,20(2):39-42
爱因斯坦是一位对科学发展有杰出贡献的伟大物理学家.他所创立的相对论和对量子理论所做出的贡献奠定了现代物理学发展的理论基础.同时他又是一位富有哲学探索精神和有强烈社会责任感的思想家，在人类科学史和思想史上产生了极其深远的影响. 相似文献
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19世纪唯物社会主义思想家马克思,以凌厉后劲压倒科学家爱因斯坦,在英国广播公司(BBC)的千禧年最伟大思想家选举中胜出. 相似文献
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尽管爱因斯坦自认为在教育学领域中是个“半外行人”,除却自己的“个人经验”和“个人信念”外别无基础,但是如果我们认识到爱因斯坦不但是二十世纪最伟大的科学家,而且也是一位富有深刻的哲学探索精神的思想家、一位富有严肃的社会责任感的战士,那么我们就可以理解他为教育学真理知识的经常更新所出的“一臂之力”及他的这种努力所依赖的理论基础和实践基础。爱因斯坦的教育思想不失为教育理论库中的一笔宝贵财富,它对我们今天和将来的教育实 相似文献
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爱因斯坦(A.Einstein,1879-1955)是 20 世纪最伟大的科学家.他那过人的智慧,他那非凡的洞察力,他那超越时代的卓越贡献,成为科学史上难以逾越的高峰.同时,他又是一位杰出的思想家.在爱因斯坦发表相对论100周年逝世 50 周年之际让我们来缅怀他的丰功伟绩.1 坎坷人生1879年3 相似文献
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吕增建 《洛阳师范学院学报》2001,20(2)
爱因斯坦是一位对科学发展有杰出贡献的伟大物理学家 .他所创立的相对论和对量子理论所做出的贡献奠定了现代物理学发展的理论基础 .同时他又是一位富有哲学探索精神和有强烈社会责任感的思想家 ,在人类科学史和思想史上产生了极其深远的影响 . 相似文献
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马丽芹 《临沂师范学院学报》2013,(6):62-64
爱因斯坦不仅是二十世纪伟大的科学家,是杰出的富有创新精神的思想家,同时也是一位具有高度责任感的社会活动家。他发表的关于社会政治及战争与和平等人文方面的言论在数量上与他的关于自然科学的论著不相上下。他的人文素质主要表现在:热爱科学造福人类,坚持和平反对战争,主张民主追求自由等方面。通过爱因斯坦的生平,使我们认识到科学家的人文素质是推动他们走向科学高峰的主要动力。 相似文献
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众所周知，爱因斯坦是20世纪一位伟大的科学家，他创立的狭义相对论和广义相对论，开辟了从经典物理学步入现代物理学的新纪元。为了纪念爱因斯坦逝世50周年，提出狭义相对论100周年．有关国际组织把今年命名为“爱因斯坦年”。但鲜为人知的是，爱因斯坦不只是一位科学巨人。也是一位哲学大师和教育学家。虽然他坦率地承认在教育学领域，他只是一个半外行，只有一些个人经验和个人信念．然而他在学生时代和在学校执教期间所积累的经验以及他那非凡的科学思考。 相似文献
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“和谐的人”：爱因斯坦眼中的教育目标 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知，爱因斯坦是20世纪一位伟大的科学家，他创立的狭义相对论和广义相对论，开辟了从经典物理学步入现代物理学的新纪元。为了纪念爱因斯坦逝世50周年，提出狭义相对论100周年，还把2005年命名为“爱因斯坦年”。但鲜为人知的是爱因斯坦不只是一位科学巨人，也是一位哲学大师和教育学家。他曾在多所大学担任教授，对教育和人才培养模式提出了自己独到的见解。在当前倡导构建和谐社会（理想状态应由和谐的个体构成）之时，深入研究爱因斯坦的教育思想，对于贯彻邓小平提出的“三个面向”方针，深化教育改革和课程改革，提高人才培养质量，构建和谐社会等都具有很好的借鉴意义。 相似文献