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张吉钰 《中小学实验与装备》2002,12(3):1-3
电阻测量是高中物理实验中的难点,也是培养学生实验能力和创造能力的一类好题,因此电阻测量是历年高考的热点.下面笔者将电阻测量方法及实验原理作简单分析,供读者参考. 相似文献
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电阻的测量是高中物理电学实验的重点,更是电学实验的基本要求,其他电学实验都是在电阻测量的基础上进行的,只要熟悉测量电阻的几种方法,较复杂的电学设计型实验也就有据可寻,逐渐解决了。下面就电阻测量的常用方法做些简单介绍。一、伏安法1．电流表的内外接法在伏安法测电阻中,电流表往往为了满足实验的准确有时接在电压表内部（内接法）,有时接在电压表外部（外接法）。如图1、2所示。 相似文献
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伏安法测电阻实验的新设计 总被引：3，自引：0，他引：3
伏安法测电阻是高中物理实验的一个重点内容,其原理是欧姆定律:R=U/I在测量U、I值时,常采用电流表外接法或内接法,其电路图如图1所示.从原理 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(12)
<正>电阻的测量是高中物理中的重要实验内容,测量的方法有伏安法、等效替代法等。不同方法的测量原理不同,造成误差的原因也各不相同。一、伏安法1.依据电阻的定义式R=U/I测电阻。需要测量的量有被测电阻两端的电压和流过该电阻的电流。用到的仪表是一块电压表和一块电流表,测量电路如图1、图2。误差分析:在图1测法中,电流表的示数I等于被测电阻的电流,而电压表示数U大 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(3)
高中物理实验是高中物理学习中的一个重要组成部分,其中电路实验也是物理实验课程中的重点内容。本文就针对高中物理电阻的测量方式进行分析,希望对同学们高中物理的学习提供借鉴。 相似文献
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本文利用高中物理实验室中现有简单实验器材,测量人体双手握住导线时电阻值,解决了高中实验中人体电阻易超出多用电表量程及表头（灵敏电流计）没有示数的问题,实验结果比较理想. 相似文献
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杨凤楼 《中学物理教学参考》2011,(11):49-51,63
高中物理电学部分,测定金属的电阻率、描绘小电珠的伏安特性曲线、把电流表改装为电压表、测定电源的电动势和内阻这几个实验均涉及电阻(金属电阻、表头内阻及电源内阻等)的测量,电阻的测量一直是电学实验高考的热点.纵观2011年各地高考试题,涉及电阻的测量,主要有直测法、伏安法、伏欧法、比较法和替代法等. 相似文献
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电阻的测量是高中物理的一个重要实验,也是近几年全国高考的热点问题.题目涉及到金属、半导体、电流表、电压表等阻值的测量,所用的基本原理是全(部分)电路欧姆定律,串联、并联电路的基本知识.教材中介绍的方法有三种:多用电表的欧姆档测电阻,伏安法和半偏法. 相似文献
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高中物理选修3-1中电学部分实验中涉及用伏安法测电阻,下面就伏安法测电阻的电路选择的方法和具体应用问题作初步探讨。 相似文献
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吴华太 《中学物理教学参考》1994,(11)
“练习使用万用电表测量电阻”是高中物理实验中的一个重要实验。根据现行教材要求,学生在掌握了万用电表的欧姆挡使用方法之后,由学生自己动手测量电阻,其中测量一个额定电压220伏,功率60瓦的电灯泡的电阻。教材在课后布置了这样—道思考题:“把你测量的灯泡的电阻和根据额定电压、额定功率计算出来的电阻的大小比较一下,说明这两个阻值为什么不一致?” 相似文献
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饶炳生 《数理化学习(高中版)》2006,(7)
有测量就有误差,误差教学是培养学生能力的有效载体.引导学生用“批判”的眼光发现并正视实验的系统误差,再想方设法予以修正以尽量消除它的影响,这既是误差分析的重要内容,也是从理性的角度进一步完善实验原理、设计更精确的实验方案的重要依据.误差分析可以让学生亲身体验发现问题、分析问题、解决问题的全过程.既增强学生的实验能力,更促进思维能力的发展.本文以高中物理电学中的三个测定性实验为例进行系统误差的分析.一、伏安法测电阻伏安法测电阻分电流表内接法和电流表外接法1两.种在电方式流表,如内图接1法所测示电阻中(如图1甲),电… 相似文献
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伏安法测电阻是高中物理的一个经典实验,常用测量电路的方法有电流表内接法和电流表外接法。在测量过程中,由于电流表和电压表内阻的影响。2种方法都存在系统误差。那么,要使所测的电阻的误差最小,究竟应该选用哪种方法,还是将2种方法都结合起来呢？下面笔者就来探讨该问题。 相似文献
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伏安法是高中物理电学实验中测量电阻重要的方法,也是近几年高考的热点,其考查方式虽然变化,但基本原理都一样。因此,深刻理解并掌握伏安法测电阻的基本原理是非常重要的。 相似文献
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加强物理实验竞赛有利于提高学生发现问题、分析问题和解决物理问题的能力,改变学生心目中物理“理论优于实验”的现状。由于物理竞赛生思维活跃,他们对同一物理问题,往往愿意去寻找不同的解决方案。本文针对2021年全国中学生物理竞赛某赛区的一道复赛实验试题“测量1米长金属丝电阻阻值”的实验,展现了试题的一题多解,分析了竞赛学生的不同解答方案,以启发学生的发散思维,促进高中物理竞赛及高中物理实验教学。 相似文献
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伏安法测电阻是高中物理的一个经典实验,常用测量电路的方法有电流表内接法和电流表外接法。在测量过程中,由于电压表和电流表内阻的影响,两种方法都存在着系统误差:在电流表内接时,由于电流表的分压作用而使电阻的测量值大于真实值;在电流表外接时,由于电压表的分流作用而使电阻的测量值小于真实值。如果我们能将 相似文献
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汪劲峰 《山西教育(综合版)》2005,(5)
物理是一门实验科学,故现行的高考对物理实验的考查非常重视,在每年的高考中均占物理分值的15%左右.从试题考查的能力要求上看,注重独立操作完成实验(理解实验原理和方法、会操作实验仪器、处理实验数据、得出结论)和灵活处理实验问题(运用已学过的物理理论、实验方法,结合实验仪器处理实验问题)能力的考查;从考查的内容上看,通常情况下,力学围绕打点计时器展开,而电学则围绕电阻的测量展开.本文以“电阻的测量”为例,谈谈如何灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理实验问题.电阻从测量的对象上可分为两种:一是定值电阻,二… 相似文献
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目前,怎样才能更好地发挥演示实验的教学功能已经成为众多物理教师亟须解决的问题。这篇文章主要讨论研究探究式高中物理演示实验教学方法,简单分析了高中物理探究式演示实验具体的教学实施方法,并且提供具体的案例设计,为高中物理探究式实验教学作参考。 相似文献