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提问是新闻采访中的一个重要环节，记提问、采访对象回答是采访活动的主体。记问得好，采访对象答得妙是采访成功的基础。因此已有许多章就提问的形式、方法、技巧等做了详细深入的探讨，而对提问的非语言因素涉及较少，要想好的问题带来好的采访结果，除了要注意提问的语言因素，还要注意非语言因素，如提问的表情、语气，甚至伴随的动作等。 相似文献
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提问,是记者采访获取新闻事实的必要途径,记者采访的成功与否,直接关系到新闻作品质量的优劣和新闻节目的成败。笔者结合自己十多年的新闻工作感悟,对新闻采访中的提问技巧做一浅析。提问前精心准备,做到由“已知”求“未知”。提问时注重技巧,做到问得艺术,访得要点。双方沟通灵活多变,求得实效。 相似文献
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创造和谐的交谈气氛——浅谈新闻采访提问“五要五不要” 总被引：1，自引：0，他引：1
现在，报纸新闻出现一种值得注意的现象：一方面，不少新闻的采写摆脱了依从文件、简报的臼窠，深度进一步加强；另一方面，表面性平面化的新闻依然很多。究其原因，笔者认为，主要是没有过好采访这一关，特别是没有解决怎样提问才能得到真实准确的新闻事实，怎样提问才能问得深、挖得透、写得实。这里面首先有一个如何创造一种和谐的交谈环境，使采访对象谈出记者所需要的东西来的问题。 笔者进入新闻界２０年，在提问中既有比较成功的经验，也有失败的教训。加上学习前人的经验，获得不少感悟，写在下面愿与同仁共同探讨。 要选好切入点，… 相似文献
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在中学语文课堂教学中,提问是一门艺术。教师提问,随心所欲者甚多,或者要点把握不准,或者深浅度把握不妥,甚至问得莫名其妙。笔者就多年的教学实践．就课堂提问的艺术谈若干浅见。 相似文献
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提问是课堂教学的重要组织形式,是教师实施教学目标的重要手段,也是启迪学生思维的重要途径,但在教学实践中,课堂提问还存在以下一些问题：有的课堂教学变以前的满堂问,整堂课上一问一答,教师问得碎,带得紧,关键时刻放不开,习惯牵着学生走;为提问提而提问,不给学生充裕的思考时间,流于形式;总是缺乏思维价值,提问回答流于形式,表面热闹,实无效果……最大问题还是提问好象永远是教师的专利。因此,要提高学生的思维能力,培养创造型人才,这就要我们教师优化课堂提问,让孩子拥有提问的权力,也让学生学习的主体得到体现。 相似文献
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无论采用那种结构,"问式"报道都离不开问题的设置.提问、设问或反问是它的精髓.虽然"问式"报道源于"问式"思维,但不只是单纯地提问和设问.这是笔者提出"问式"报道并对其进行梳理的意义所在. 相似文献
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新闻深度报道的水平有时往往取决于“采访”,“采访”的水平往往取决于“提问”。记者的高明之处不在于自己说得如何,而在于如何让别人“说”得精彩。因此“提问”便是采访最先决、最重要的前提。 一、“角色”与“提问” 如果说“提问”是一种艺术,那么这种艺术所面临的基本 相似文献
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提问技巧之。一：巧处设计,机智取胜。记者采用机智灵活、巧妙多变的提问方法,或是设计一些问题,与被采访者共同讨论、商榷,特别是针对事件中的某个点展开探讨、争论,使新闻事件的本质、采访对象的个性特征得以充分表现．或句句紧逼,或旁敲侧击……问得巧,有玄机。笔者采写过一条短消息《一碗粥贵过一公斤米》（2002年度江苏广播新闻奖二等奖）： 相似文献
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在采访中,有一种提问方式较难把握,这就是激将法。激将法是一把利器,使用得好可收到意想不到的效果,使用不当则会使采访戛然而止。本文将对这一提问方法的使用做一些探讨。 采访从某种意义上说是记者和采访对象之间的一种心理互动过程,女记者法拉奇认为,“人物采访是一出戏,一场战斗,对话生动,交锋激烈”。正因此,她在采访中所采用的提问方式往往直接尖锐,激将法就是其中之一。激将法提问,顾名思义,就是“记者提出刺激性问题引起采访对象重视,并且让对方无法回避,非向你马上说清楚不可的提问方法”。换句话说,激 相似文献
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好新渊是“问”出来的。这里所说的“问”,一是指会上提问,二是指会下追问,如果一个记者在采访中养成善于提问的习惯,那么不愁没有新闻可写,也不愁写不出好的新闻来。 相似文献
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有效的提问,是诱发学生思维的发动机。在当前课堂教学中,教师“一讲到底”的现象不见了,取而代之的是“一问到底”。结果,教师的不断发问,使学生忙于作答,没有思维与想象的空间,没有自我的内化,只是一味地跟着老师被动地往前“跑”,课堂提问失去应有的魅力。提问是实现课堂交往的重要手段。同样是课堂提问,为什么有的提问形同虚设,甚至“适得其反”？我认为要想充分发挥课堂提问应有的价值,须把握好“度”。 相似文献
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"提问"在采访中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
新闻深度报道节目的水平有时往往取决于“采访”，“采访”的水平往往取决于“提问”，因此，一个好记者的高明之处不在于自己讲得如何，而在于如何让别人“说”得精彩，因此“提问”便是采访最先决、最重要的前提。要想让别人“说”得好，记者就得“问”得好。怎样做好“提问”，“采访”和“提问”究竟是一种什么关系，“提问”又涉及那些具体的概念与内容，便成为研究新闻深度报道节目不能不涉猎的问题。 一、“角色”与“提问” 如果说“提问”是一种艺术，那么这种艺术所面临的基本问题便是“角色”与“提问”的关系。一个“记者”在采… 相似文献
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《中国青年报》曾报道，2002年带有传奇色彩的伟大科学家霍金到杭州出席学术会议时，记提问了些大白话，如“你认为人类历史的下一个世纪最伟大的发明将是什么”，霍金不无讽刺地说：“如果我知道，我就已经把它做出来了。”像这样的提问，既不能让霍金快乐，更无法让读快乐。面对霍金，记的提问有太多的外行话，以至于霍金拒绝回答一些提问，这本身就颇值得反思。无独有偶， 相似文献