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1.
张秀萍 《徐州教育学院学报》2001,16(4):115-117
英语词汇的发音和拼写都是有一定的规则的，但是随着语言的发展，英语语音的变化快于拼写，再加上大量外来词的借入以及语音的变异等因素，使英语语言和拼写的差距越业越大，但这种要异并非杂乱无章的，而是有规律可循的。 相似文献
2.
鹿世玲 《徐州教育学院学报》2002,17(1):155-156
不少初学英语的同学有一个通病，即不大注意语音学习。我通 过２５年来的教学实践深刻地体会到：记单词犹如记数学方程式一样，用眼看着，用手划 划，口却一动不动，这样记单词该有多困难。所谓“英语”之语言也，必须读与写相结合。 学好语音对记单词是有帮助的。这是因为英语是拼音文字，单词的拼写同语音之间有一定 规律可循，即读音规则，掌握了读音规则，记单词就容易多了。很多同学不重视语音学习 ，把单词的读音和拼写搞脱节了。这样，不便于记单词。现从记单词的角度出发，谈一下 语音、读音规则和拼写三者之间的关系。首先要… 相似文献
3.
美国黑人英语的语音和语法特征 总被引：4，自引：0，他引：4
周丽蕊 《徐州教育学院学报》2001,16(3):97-99
黑人英语不同于普通美国英语，它是美国英语许多变体中的一种，在许多方面与别的变体有差异，但任何一种变体与别的变体之间总是存在差异的。黑人英语具有的语音，语法等特点与其他英语变体一样并不是混乱或任意的，它也是有规律可循的。 相似文献
4.
张洪鹏 《徐州教育学院学报》2003,18(3):148-149
英语语音是学好英语的基础 ,因此 ,语音教学在中学英语教学中理应得到师生的特别重视。然而 ,在我国近二十年的英语教学实践中 ,作为语音教学载体的教材却严重忽视了语音教学。笔者先后教过 1982年版本的初一至高三的旧教材、1978年版本的《新概念英语》和 1994年版本的新教材《九年义务教育三年制初级中学教科书英语》JEFC及与之衔接的高级中学英语教材SEFC。通过对这三种教材的教学实践、研究、对比和分析 ,笔者认为新教材在英语语音教学上明显优于另两种教材 ,但也有一些瑕疵需要完善 ,现将意见说明如下。 一、新教材英语语音教学… 相似文献
5.
我在体育运动学校从事英语教学十几年来,深感英语单词教学的难度。单词是学习英语的基础,不认识单词英语学习将是无源之水,无本之木。可如果问学生学习英语什么足最困难的,恐怕大多数学生的回答是背单词。客观上,汉语和英语分属两个语系,是两种截然小同的语言。对于长期身处汉语环境的中国学生来说,要记住成酉上千的英语单词的确是件难事。因此学生对英语单浏的学习会产生畏难和抵触心理,对英语的进一步学习也就无从谈起。此外,现今英语教学中使用的常规单词教学方法也有一定责任。 相似文献
6.
词汇是初中英语教学的重要组成部分.记单词是学生学英语的一个薄弱环节,有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣.因此如何有效地进行词汇教学,何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题. 相似文献
7.
张圆 《徐州教育学院学报》2002,17(3):119-120
在汉语量词英泽中，表量短语除了可以表达一定的量之外，还具有多种修辞作用。在一词可以多译的情况下，选择适当的对应词去形象地表达事物的内涵是非常重要的。当两个名词同时出现在一个表量短语中，很难确定中心词，在语言的实际使用中，由于观察问题的角度不同，那么所确定的中心词也就不同。 相似文献
8.
采用文献资料法等研究方法,基于应用语言学理论、ESP理论明确了体育英语定义、内涵、分类以及学习者分类,以及运用语言能力理论确定了体育英语能力.主要结论:体育英语是在体育行业中用于沟通的一种高度特殊化的语言变体.属于“特殊用途英语”;既可以是体育文化在英语中的体现,也可以指在英语中表述体育项目或者体育相关职业中所用的语言变体,可以是职业英语,也可以是专业学术英语.简单地说,凡是一切在体育活动或相关体育事务中用于沟通的英语变体都可称为体育英语;体育英语能力由专业能力、交际能力和跨文化能力三个部分组成. 相似文献
9.
英语词汇教学方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘安群 《徐州教育学院学报》2007,22(4):134-135
词汇是语言的基础,所以词汇教学是英语教学中的重要内容。教师可以利用单词的发音规律和构词法来帮助学生进行词汇学习;在词汇教学中多用英语来解释新词汇,并且尽量给出充分的语言环境;另外还可以引导学生利用归类联想法来学习词汇。 相似文献
10.
模糊性是语言的基本属性之一,在交流中,模糊语言的普遍存在。模糊语言广泛地应用到英语广告中,表现为语音模糊、词汇模糊及句法模糊等。在广告中,广告商可以用模糊修辞来提高语言表达效果和广告委婉说服力,树立品牌形象,提高刺激受众购买欲。同时,为了增强广告商的自我保护,广告中使用的模糊语言歪曲事实,进行虚假宣传,误导消费者,这是要严令禁止的。 相似文献
11.
梁超启 《徐州教育学院学报》2000,15(4):127-129
本从混成词的应用范围，构词方法，拼读规律以及混成词的发展等方面论述了混成词在英语词汇中的地位及其发展特征，指出混成词的出现是符合现代语言发展规律的，研究混成词的发展规律对于英语语言教学和语言研究都是很有意义的。 相似文献
12.
被动语态作为科技英语的一个显著且重要的语法特征,既是科技英语文体和语法研究的重点,也是农业科技英语写作、翻译和教学的难点之一.通过自建FAO农业英语语料库,本文利用语料库技术对FAO农业科技英语中被动语态的使用情况进行了研究,并简要讨论了其大量使用被动语态的原因. 相似文献
13.
潘冬 《徐州教育学院学报》2002,17(2):123-123,126
英语在总体上经历了由古英语、中古英语到现代英语的演变。在词汇、发音、语法等方面，如今的英语较之以往发生了很大变化，这种变化有其深刻的社会原因。将来英语的发展校有可能面临威胁。 相似文献
14.
近年来,英语幽默的语言学研究价值在国内外日益受到重视。本文主要从拼写、语音、词汇短语和句法等几个容易产生歧义现象的语言层面分析应如何欣赏理解英语幽默,并对如何制造英语幽默给出恰当的一些建议。 相似文献
15.
从汉英动物习语的对比看中英文化的差异 总被引：1，自引：0，他引：1
徐青 《徐州教育学院学报》2000,15(1):90-92
习语包括成语、谚语、格言和俗语等。习语（idiom）一词来源于希腊语“idios”,它表示“自己的”、“特有的”意思。世界上凡是历史比较悠久的语言都包含大量的习语,这些词语是经过长期使用而逐渐固定下来的短语或短句,是人民生活和斗争的经验总结,因此,多伴有忠告、劝诫、愿望、态度、决心、情感、恼怒、诅咒等,其特点是结构严谨,含义精辟,形象鲜明,表达生成是人们喜闻乐见的语言形式之一,比喻中常带有浓厚的民族色彩和地方色彩。使用时一般不能随意改变其结构。英语中有句谚语说：“vrxives＿wisdomofthestreets”（谚语是街谈… 相似文献
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目前,英语课堂教学仍属一种“知识”型的课堂教学,即将英语作为一种“知识”来传授。教师在课堂教学中十分注重语法规则和用词规则的详细讲解和词语的机械性操练,而忽视了对所教词句语用规则的传授。其结果往往是,学生语法条文记了许多,单词也认得不少,但一用英语进行交际,就不尽人意了。因此,在中学英语课堂教学中加强学生语用能力的培养是十分必要的。 相似文献
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陈康倩 《徐州教育学院学报》2001,16(4):108-109,117
我们经常写文章 ,并且希望自己所写的文章受到读者的欢迎。优秀的文章不仅内容丰富 ,具有极强的感染力和号召力 ,同时也往往是语言运用的典范。那么如何深刻地描写事物 ,充分地抒发感情 ,给读者以鲜明的印象呢 ?也许下列手法对你有所帮助 ,现以《大学英语》精读教材为例 :1 .使用非生物名词做主语 表示情感、时间、自然现象、动作等的名词做主语可以使句子生动活泼 ,紧凑凝练 ,形象突出。Ｐａｎｉｃｓｅｉｚｅｄｍｅ .我突然惊恐起来。句中表示情感的名词做主语 ,具体形象的动词ｓｅｉｚｅ做谓语 ,把人物当时的惊恐的心情描绘得强烈 ,逼… 相似文献
18.
吴欣 《徐州教育学院学报》2007,22(4):123-124
汉语词义的概括含蓄,在诗歌作品中呈现出一种朦胧美的意境,然而在诗歌的翻译中汉语词义的这种概括含蓄却是一种防不胜防的暗礁。由于汉语的词义结构形式为"复合型",词中不包括附加概念或语法成份,其主体概念和附加概念在词的结构形式中无法体现,所以词义模糊,其确切意义主观性大。英语的词义客观明晰,其选择的随机性小,不能像汉语那样兼而有之。因此,作为翻译工作者,必须把握好语言的这种区别。 相似文献
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随着社会的高速发展,中国在对外改革方面有了突破性的进展,新时期下中国正式加入世贸组织,与此同时英语也成为世界通用语言,英语的重要性便不言而喻。如今一个人的学业、事业都与英语有着密切的联系,多媒体与英语成为现代最热门的社会话题。为了全面培养具有英语综合应用能力的人才,大学英语语言教学质量必须得到保证,英语教育的改革也势在必行。本篇论文将对新时期下大学英语语言教学存在的问题及对策展开论述。 相似文献
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