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随着我国高等教育的不断完善和发展,高职教育作为培养高素质技能型专门人才的重要基地成为高等教育中不可或缺的部分,并且随着全社会各行各业对技能型人才需求的加大,高职教育作为高等教育的分支也越来越体现出其重要性.在高职院校专业建设过程中,各专业如何围绕培养学生专业技能为中心进行专业教学改革成为了亟需解决的问题.通过对高职院校专业教学改革的实践经验探讨,从师资队伍构成、实训基地建设、教学模式创新等方面入手理清思路,以更好地开展专业教学工作,培养符合市场和企业需要的专业人才 相似文献
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杨雯婷 《广西教育学院学报》2014,(5):96-99
现代高职教育为了培育高素质技能型人才,要突出实践教学,致力于培养学生的综合职业能力。本文分析当前高职应用文写作教学存在的主要问题,提出基于培养学生综合职业能力的高职应用文写作教学改革的途径。 相似文献
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一体化课程教学是提高教学质量、培养适合社会需求的高素质技能型人才的需要。本文探索了园林技术专业做一体化的教学设计与实践,为高职提高学生职业能力的教学改革提供了一定的参考。 相似文献
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近几年,中国旅游业的发展突飞猛进,需要一大批中高层的高素质技能型旅游人才来支撑。但是,旅游人才市场上却存在着劳动力供需、人才供需以及创新供需错位等矛盾。在我国旅游管理专业教育体系中,五年制高职教育将中职和高职旅游管理专业教育有效地融为一体,针对核心岗位能力要求,根据高素质技能型人才的成长规律,对旅游管理专业人才的培养进行了整体设计和系统安排,以学生的职业能力培养为本位,以学生的职业成长过程为主线,构建了全方位、立体化的教学体系。 相似文献
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建设符合社会发展需求的高素质、高水平专业技能教师队伍是高职教育教学改革与发展的必然要求,是培养行业、企业第一线生产、服务工作所需的高素质技能型人才的关键,也是学院技能型人才培养模式创新的有力保障。为此,在明确提高专业教师实践技能重要意义的基础上,通过诸多措施,提升高职院校专业教师的实践技能,以期为社会培养更多高素质技能型人才。 相似文献
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生命生存生活教育即＂三生教育＂,作为云南素质教育创新的一项教育教学改革举措,高职院校＂三生教育＂应具有不同于普通院校的自身特点。从培养目标的职业性,决定＂三生教育＂应着眼于生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型人才的培养;从教育内容的实践性,决定＂三生教育＂应着眼于学生职业道德和职业精神的体验;从活动环境的企业性,决定＂三生教育＂应着眼于实习实训等实践教学环节并以此为切入点,渗入生命生存生活的价值教育。只有这样,高职院校＂三生教育＂的开展才更具现实意义。 相似文献
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本文作者结合自己的教学经验,针对所在单位的实际,从积极探索＂工学结合＂人才培养模式,培养高素质技能型专门人才;积极设置课程标准,努力完善课程体系;科学设计核心课程,实际理论教学与实践教学相统一;实践多样化教学方式,实现＂教学做一体化＂等方面就高职院校版面编辑与校对专业教学改革工作进行了探索。 相似文献
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高等职业教育的人才培养目标是为社会培养高素质的专业技能型人才,相对本科教育,高职院校所培养人才的职业指向性更为明确具体。为此,高职教育对专业课程中关于实际操作训练内容的教学改革不断探索,效果显著。但值得注意的是,高素质专业技能型人才的职业素养除专业知识和技术操作能力素养外,还包含非专业技术能力的构成因素。相对于工科而言,外经贸高职生的就业竞争力在更大程度上取决于非专业技术的能力因素。根据对外经贸职业的岗位分析和教学研究,结合企业人才聘用工作的考察体验,非专业技术职业素养及其培养在提高外经贸高职生就业竞争力方面有着重要意义。 相似文献
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目前高职医学检验技术专业实践教学中还存在薄弱环节,必须根据高职医学检验技术专业实训课教学的培养目标,在传统医学教育和创新医学实训教学模式下设立实验组进行比较研究。以培养医学检验技术专业学生职业技能与职业素质为主线,重视创新能力和团队精神的培养,通过教学实践提高学生的创新能力和综合应用能力,达到培养高素质技能型检验人才的效果。 相似文献
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当前高职教育教学领域行为主义色彩过于浓烈,一定程度上给高职教育教学的深层改革留下了羁绊。建构主义学习观作为学习理论从行为主义发展到认知主义以后的进一步发展成果,为当前知识经济与信息时代背景下高职教育教学改革指出了正确的方向,为高素质技能型创新人才培养目标改革、工学结合人才培养模式改革、"教、学、做"一体化教学方法改革等高职教育教学的深层次问题,提供了科学的理论依据。 相似文献
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基于深度合作产教融合实践平台的创新创业育人模式,适应当前职业教育供给侧改革的需要,对提升高职院校学生创新创业意识与能力,增强毕业生就业竞争力起到了重要的促进作用,也符合创业型大学应用型人才培养的定位。文章对当前高职院校创新创业教育面临的定位不准确、与产教融合人才培养体系建设融合度低、与专业内涵建设脱节等现实问题进行了分析,从产教融合视角提出了创业型大学创新创业人才培养模式和教育教学改革的实践路径,为职业教育创业型大学创新创业教育教学人才培养体系构建与实践提出了可行性建议。 相似文献
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高职教育要以服务为宗旨,以就业为导向。根据这一方针和高职轮机工程技术专业人才培养目标,渤海船舶职业学院从创新人才培养模式、重构课程体系、实训基地建设、“双师型”师资队伍建设和教学质量保障体系建设等五个方面对轮机工程技术专业人才培养进行了改革,成效显著。 相似文献
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由于高职院校的“职业”特色,实践教学在高职教学中起着举足轻重的作用。能力本位和职业导向的专业人才培养模式以及高技能技术型的专业人才培养目标已经成为我国高职院校的共识,而专业实习、实训环节教学的有效与否,则是实现该人才培养目标的关键。基于对全国范围内50所高职院校涉外经贸类专业实习实训环节教学现状的调查研究,揭示了我国涉外经贸类专业在实习、实训环节教学中存在问题和面对的困境,探讨改革和完善高职涉外贸类专业实习实训环节教学模式的问题。 相似文献
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通过分析高职院校会计专业人才培养目标及传统教学模式存在的弊端,提出了符合国家要求,适合高职院校教学改革的“认知、实训、创新一体化”的创新教学模式。该教学模式符合高职学院的办学理念,能够培养既有动手实际操作能力又有创新能力的高质量、高素质的实用性技术人才,对于推进高等职业教育会计专业人才培养质量的全面提高、保证人才培养目标的实现具有重要的现实意义。 相似文献
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高职高专人才培养模式的实践探索 总被引：14，自引：1，他引：14
构建高职高专人才培养模式的前提是对高职高专教育进行准确定位.应确立以"应用"为主旨、以"就业"为导向的办学思路,走产学研结合的道路,培养高等技术应用性专门人才.高职高专院校应以能力培养为线,加大教育教学改革力度,主动适应经济和社会发展需要,确保自身稳定、健康、持续发展. 相似文献
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实训教学是中等职业教育中的核心内容,是实践型、技能型、应用型中职人才培养工作的重要环节,直接决定着一个学生职业能力的培养。实训项目的选取、实训教学的执行过程以及实训效果的评价方法等一系列问题一直困扰着中等职业教育改革创新。 相似文献
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当前高职物流管理专业人才培养模式存在着人才培养目标的定位不清晰、人才培养的实训资源与教学需要不匹配、专业师资力量匮乏、课程建设不足的问题。为此,提出了高职物流管理专业人才培养模式的改革思路：深化工学结合人才培养模式,推进校企对接;统筹规划课程设置,探索系统培养;创新教学方法与手段,转变培养方式;建设＂双师＂素质教学团队。 相似文献
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为稳步提高高职学生的实践能力,为社会提供大批合格的英语专业人才,防止人才断层,形成高职教学活动的良性循环,高职英语课程教学改革应注重就业导向培养学生英语实际应用能力,加强高职英语教师的专业培训,以职业为导向建立适用于各职业的英语课程教材,完善有效、公平、合理的考试、评估体系。 相似文献