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［教学年级］：六年级［课时］：一课时［教学目的］一、指导学生用优美、抒情的声音演唱歌曲，培养学生的演唱情感。二、感受东北民歌的风格特点。三、通过学习歌曲，教育学生要爱自己的母亲。［教学准备］钢琴、录音机、竖笛、VCD盘、影碟机、大歌片。［教学重点］歌曲的演唱及情感的体验。［教学过程］一、声音训练。（舒伯特的《摇篮曲》音乐）要求：用闭口音mu和开口音a来演唱，音乐表达了母亲对孩子的爱抚之情。学生在演唱时要用真挚的声音来表现，第一遍用mu、a演唱，第二遍唱歌词，师伴奏。二、视唱与竖笛视奏要求：视唱要有感情… 相似文献
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教学年级：七年级
教学课时：一课时
教学目标：
1、能用圆润的声音创造性地把握歌曲的力度变化，并能有表情地演唱二声部歌曲《踏雪寻梅》。
2、初步了解词曲作者，及歌曲的相关背景，体验合唱的魅力。 相似文献
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张秀晶 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):343+350
教材:(人民教育出版社)小学语文二年级下册实验班级:二年级一班教学目标:1.学会本课生字、认识生字并正确书写。2.朗读课文感受故事的趣味,并从中受到启发。教学准备:空杯子、清水、白纸、白板课件、歌曲《人有两件宝》教学课时:1课时教学过程:一、实验导入师:同学们,你们想过自己动手做实验吗?生:想师:那你们可要认真听实验步骤,听完后,我请一位同学上来演示好吗?(拿一个空杯子,盛满一杯清水,将一张纸盖在杯口,用手托住纸将杯 相似文献
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年级:小学二年级教学目标:1.用轻松柔和的声音演唱《小燕子》,教育学生爱护益鸟,并通过模仿小燕子的各种飞翔姿势,培养学生动作的表现力。2.通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合,体现文化艺术多元化特点,让学生通过体验来感觉歌曲的艺术魅力。教学重点:1.启发学生通过演唱歌曲,感受对小燕子的喜爱,在日常生活中养成保护有益小动物的习惯。2.领略延音记号在歌曲演唱中的作用。教学用具:多媒体图片动画,钢琴,打击乐器,动物头饰等。教学过程:一、感受音乐,创设情境。师:孩子们,你知道现在是什么季节吗?生:是春天、春末夏初。师:请同学们说说你所见过… 相似文献
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一、授课年级：小学三年级二、教学目标：1,能用欢快的声音演唱歌曲《大家来环保》,能自主地、有创造性地表演歌曲。2.在轻松、愉快的氛围中体会到环保的重要性。三、教学难、重点：歌曲B段的学唱及活动组织,学唱并表现歌曲。四、教学方法：情境教学法、体验教学法、听唱教学法。五、教学准备：自制课件,绿色小旗子,彩色卡纸,电子琴。 相似文献
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教学目标：一、能感受大自然中神秘而又可爱的回声。二、能用自然甜美的声音演唱歌曲缀谊的回声》。三、认识力度记号f，P，知道它们的含义，并能在歌曲演唱中表现出来。 相似文献
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教学内容:
歌曲《时间像小马车》,欣赏《调皮的小闹钟》
教学目标:
1.感受体验音乐的"<渐强 >渐弱",并在音乐实践中学会运用.
2.能用轻快活泼的声音、渐强渐弱的力度演唱歌曲《时间像小马车》.
3.能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器,并能表现音乐中的铃声. 相似文献
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年级:中师三年级一、课时:1课时二、课型:新授课(唱歌课)三、教学方法:视唱法四、教学内容:歌曲《听妈妈讲那过去的事情》1 通过妈妈苦难生活的回忆,教育我们新一代要珍惜今天来之不易的幸福生活。2 表现歌曲的思想感情。六、教学重点:歌曲的演唱难点:力度对比:七、教学过程:1组织教学 2发声练习2/4 相似文献
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片断一：
师：今天，老师给同学们带来了一首欢快活泼的歌曲，大家想听吗？
生：想。
师：不过，老师有个要求：同学们在听歌的时候，要注意观察这里面蕴含着什么样的数学信息？ 相似文献
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刘蓉慧 《首都师范大学学报(社会科学版)》1992,(4)
舒伯特是十九世纪欧洲浪漫主义音乐的奠基人,是艺术歌曲大师。演唱其艺术歌曲,应注意如下几点:演唱者要按歌词内容及情绪发展需要加以润饰,注意用不同的音色、力度来刻划形象,处理好伴奏与演唱的关系,准确把握歌曲的速度,注意轻声、半声、渐弱、渐强的运用,保持声音的流畅、语音的连贯及音位的准确。 相似文献
14.
教学年级:五年级
教学课时:1课时
教学目标:
1.知识与技能:指导学生认识切分音及切分节奏、附点节奏,在歌曲演唱中唱准切分音,附点节奏,了解依曲填词的音乐改编形式.
2. 过程与方法:通过欣赏、比较、朗诵、演奏等形式,加深对歌曲旋律、节奏、情绪的理解,为唱好歌曲做准备. 相似文献
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教学准备：课件。邀请两位家长参与活动。学生准备一些小物品。
教学实录：
一、爱的旋律
师：同学们,母亲节虽然已经过去了,但从你们的歌声中．老师仍然能够感受到你们对母亲浓浓的爱意。这让老师不禁想起了一首动听的歌曲,你们想听听吗？ 相似文献
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师：同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，你们想听吗？想听歌曲可以，不过要答应老师一个小小的条件，那就是听完歌后说说你的感受。 相似文献
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教学内容：人教版第五册分数的初步认识
教学过程
一、设置情境,引出课题
师：同学们,老师给大家带来了一些水果（出示图片）,要把这些水果分给2位老师,你们准备怎么分？ 相似文献
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一、导入新课师：同学们，请看老师给你们带来了什么？生：乒乓球。师：你们平时都是怎么玩乒乓球的？生：用拍子对打。生：向墙上打。生：用拍子颠球。……〔用学生熟悉的活动导课，贴近学生的生活，自然流畅，易激发学生的学习兴趣。〕二、自己动手设计游戏师：你们的玩法真不错，今天我们一起来设计几种更有趣的乒乓球游戏，看哪个小组设计的游戏最多、最新颖、最有趣。（板书课题。每组准备活动用具一套：罐头瓶子、漏斗、乒乓球、纸板、两面胶、线、筷子、酒精棉球、记录设计游戏用的表格）师：为更好地设计好游戏，老师给大家准备了很… 相似文献
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教学实录
一、创设情境
师：“六一”儿童节快到了，老师给同学们准备了许多礼物，你们看这是什么？（出示一罐糖果） 相似文献