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怎样的课才是一堂好课呢?我认为,能达到心与心交流的课才是好课,即上到孩子心里的课才是好课。怎样才能把课上到孩子的心里呢?一、把孩子当成朋友,按需要设计教学了解孩子,知晓孩子的心里,知道孩子需要什么。做学生学习的伙伴,与学生亲密接触,甚至融入到学生的学习中,让学生觉得你是他们的朋友,敢与你交流,敢在你面前表现自己。教案的设计以“学生为本”教育理念为构架的基石,以学生好学为基本取向(而非教师好教),一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,把学生当作课堂最为重要的资源,使学生成为课堂的主人。教学过程中提倡学习取向为教学… 相似文献
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怎样的课才是一堂好课呢?我认为,能达到心与心交流的课才是好课,即上到孩子心里的课才是好课.怎样才能把课上到孩子的心里呢? 相似文献
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家长与孩子交流,或表扬,或批评,或指导,或期待,用语要亲切、清楚、干净利索,这样家长的话语更容易被孩子理解并接受.但有些家长在与孩子的交流过程中,语言不太"利索",往往在对话结束时带有一个伤害孩子的"话尾巴",这会让孩子难过、难堪.不信你听-- 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2005,(5)
建议:请与爸爸妈妈一起阅读,一起测试!父母对孩子成长的关心与期望,自然不言而喻。孩子就像一本书,通过阅读交流,父母才能了解这本“书”还存在哪些问题,还需要充实哪些内容。在此,我们为您设计了一份试卷,请您和孩子各答一份试卷,最后,请以孩子的答卷为标准答案,看看您对孩子了解多少,看您是否是孩子最忠实的读者。请答卷:1.孩子最喜欢吃什么,最怕吃什么?2.孩子最喜欢什么颜色?3.孩子最要好的朋友是谁?4.孩子最喜欢哪门功课,最不喜欢哪门功课?5.孩子最喜欢什么动物?6.孩子最苦恼的事是什么?7.孩子最喜欢干的一件事是什么?8.孩子最喜欢哪位… 相似文献
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<正>俗话说:"亲其师而信其道。"学生往往是先喜欢老师,再喜欢老师所教的学科,最后再接受老师所施加的教育。作为教师,若要获得学生的喜爱,就要构建和谐的师生关系。和谐融洽的师生关系是教师与学生心与心的交流、情与情的互换;然而学生的心灵之门并不总是敞开的,他们常常在心灵的门口设一个警戒的哨兵,那么如何突破这一岗哨,使学生与教师进行心与心的交流、情与情的互换呢?一、俯身说话——用孩子的心态对待孩子 相似文献
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徐伟利 《中小学心理健康教育》2013,(5)
一、实践之中,发现心育新困惑
随着社会的发展,人们对下一代的教育观念正发生着变化,对下一代心理健康教育的关注也逐步增加.但是,由于农村家庭的特殊性,许多家长疲于为生计奔波、为工作操劳,对于子女的心灵世界缺少必要的呵护.
1缺乏相应的心育策略——无奈
在与学生家长的交流中,我们总能从家长口中听到这样的话:孩子回到家,总是一边吃东西,一边写作业,说他也没用,已经习惯了;孩子慢慢长大,却变得越来越沉默,不太愿意与人交流,问他半天也不会跟你说几句,也不知道他心里在想些什么;孩子越来越不听大人的话了,稍不顺他的心,就会与大人顶撞,真拿他没办法……
如此之类,看似生活琐事,却源于许多心理健康教育的疏漏. 相似文献
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家长的苦恼
作为班主任，经常与一些学生家长交流关于学生的问题，发现很多家长最苦恼的事情是难以和孩子沟通、交流。他们反映孩子进入中学后，甚至不与父母交流自己在学校的事情以及自己的生活、兴趣爱好，逐渐把自己的心封闭起来，无形中与父母之间出现了一堵墙。 相似文献
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