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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
阅读是小学生语文学习必备核心素养之一,在阅读指导过程中教师要坚持以学生为主的教学原则,培养学生自主学习能力,积极利用信息技术、读写结合、课外阅读等手段培养学生阅读兴趣,提升学生语文阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
语文学习贯穿学生的整个学习生涯,小学则是最重要的一个阶段。小学生如果语文基础不够扎实,对其他学科的学习也会产生影响。教师可以引导学生多进行课外阅读,这样不仅能够让学生学到更多语文知识,同时还可以开阔学生视野,提高学生语文综合水平以及语文素养。就目前看来,小学语文课外阅读的情况不容乐观,一方面是学生对课外阅读没有浓厚的兴趣,另一方面,学生缺少足够的阅读时间。所以教师应努力培养小学生的阅读兴趣,教授他们正确的阅读方法与技巧,从而培养小学生语文课外阅读能力。 相似文献
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吕叔湘先生说过:"学习的成果百分之七十得益于课外阅读."古今中外的名人、学者也都得益于对书籍的大量阅读.所以,作为语文教师,应该及早引领学生走进丰富的阅读世界,让他们博览群书,开拓视野,达到<新课程标准>中提出的培养小学生课外阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,了解知识,掌握知识,提高综合素质.多年来.我非常重视学生的课外阅读指导.并且开展各种与阅读有关的综合性学习活动,以提高学生的综合素质.下面谈谈我的一点做法: 相似文献
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国学大师吕叔湘先生曾经一针见血地指出:语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说:"是得益于课外阅读。"由此,可见课外阅读是多么重要。那么对于中高年级学生来说,读一些什么样的书?怎样读书才能使自己得到更大的提高呢?一、由课堂教学延伸到课外阅读1.以课文为引领,激发阅读兴趣小学语文教材里的课文都比较贴近儿童生活,非常适合小学生阅读。当学生在语文课上表现出很强的求知欲时, 相似文献
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广大小学语文教师必须认识到,学生课外阅读兴趣培养对策的研究必须具体分析小学生课外阅读兴趣形成的规律,必须学习研究基于认知心理学、发展心理学和学习心理学的兴趣理论、阅读理论等,明确小学生课外阅读兴趣培养基本原则。小学生课外阅读兴趣培养应渠道多样、师生互动、选择延伸、循序渐进等。小学语文教师在实际研究中要运用教育学、心理学和阅读学的理论和方法,对小学生课外阅读兴趣进行特征分析和教育对策的研究。 相似文献
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曹静芳 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):41
《语文课程标准》(2011年版)提出,语文教学要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料"。对学生而言,读书的积极意义众所周知。课外阅读使语文变得丰盈。学习语文,"三分靠课内,七分靠课外",学习语文"得法于课内,得益于课外"。如何让学生通过课外阅读,获得积累,感受阅读带给心灵的快乐? 相似文献
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课外阅读是语文学习的活水源头.<语文课程标准>指出,在教学中要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量……"本文就此从四个方面进行了论述. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
阅读理解能力是小学语文教学大纲要求学生具备的语文能力。问题在于,如果仅仅依靠教材,培养学生的阅读理解能力是远远不够的。这就要求学生必须通过课外阅读来提升自己。课外阅读一方面可以拓展学生的知识面,积累更多的知识储备,另一方面,课外阅读还有利于开阔学生的视野,训练其自主学习能力。主要从小学语文课外阅读的作用、小学语文课外阅读问题现状、培养小学生语文课外阅读习惯三个方面展开讨论。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。"课外阅读是小学语文教学中一个很重要的组成部分,是课堂教学的有益的延伸和补充。一、从学生的兴趣入手,使学生想读激发小学生对课外读物的兴趣,使他们怀着浓厚的兴趣,把课外阅读当成一种渴求性的自觉行为是非常重要的。 相似文献
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学生学习语文仅靠课内阅读是不够的,必须广泛地涉猎课外读物,扩大阅读范围。从大量的课外阅读中,可以获得丰富的语言信息和各种写作方法,提高语言运用能力。叶圣陶先生说:"少数语文水平较好的学生,你问他们的经验,异口同声说是得益于课外书。"因此,培养学生的课外阅读兴趣就变得极为重要。 相似文献
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阅读是提高学生语文素养的重要途径。著名的语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说过:"学习过程中,得之于课堂占多少,得益于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是百分之三十吧,也就是说,百分之七十得之于课外阅读。"这说明课外阅读在学习过程中的重要。那么如何加强对小学生 相似文献
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