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《中学数学教学参考》1995,(12)
」嘿尹瞬书黔朴价一猫姗丫弩麟子淤代地启羚t瞥沪群~尸户今代降黔砂嗡二戈琴一从沙黔羚职窄侧饭专稿1994年全国高考数学试卷评价报告 …国家教委考试中心全国高考试题评价组1一2(1)论“3 2”高考复习的性质与安排…罗增儒1一2(4)试谈“新中国数学会”的始末 —一纪念中国数学会成立60周年…张友余5(1)热门话题特点·启示·导向·别解 —1995年全国高考数学试题综合评析。二8~9(1)数学教育初中数学情感目标教育及评价初探 ·········.··············……施克江姚启平4(l)“高分下潜伏着危机”的来由与对策 —我国初中… 相似文献
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1996年全国高考物理试卷评价报告指出:“教学中应该注意物理思想、物理方法的传授.”物理学理论体系的创立、完善过程渗透着方法;学好物理知识要靠方法,应用物理知识也要靠方法,体现能力还要靠方法,高考岂能不考方法！请看3道1997年高考(上海卷)物理试题. 相似文献
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新课程物理高考考试大纲与课程标准的匹配性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为考察课程标准与评价标准的匹配性,构建了检验的标准,包括教育的目标,知识的种类、知识的广度、知识的平衡以及知识的深度。通过对普通高中物理课程标准与全国高考物理考试大纲采用定性和定量的匹配性检验,说明了普通高中物理课程标准与全国高考物理考试大纲的匹配性是高度吻合的。 相似文献
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朱德义 《中学物理教学参考》1997,(5)
《全国高考物理试卷评价报告》功能探析朱德义（浙江省金华市教委教研室，３２１００１）《１９９６年全国高考物理试卷评价报告》已经发表．我在认真学习了该评价报告后，结合前几年对评价报告的学习及１９９６年参加全国高考物理试卷评价会时，与全国各地的专家及命题研... 相似文献
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《中学数学教学参考》1994,(12)
专稿1993年全国高考数学试卷评价报告……1一2(l)高考复习的抉择···“·……罗增儒惠州人1一2(4)反映社会需求,不断改进和创新 —高考数学探索性问题和应用问题纵横谈 .……,.····.....················……”晨旭3(”谈讲授艺术的基本特性············……罗增儒4(1)高考数学命题研究··,···············……任子朝5(l)实施标准化考试的重大举措 一谈高考标准分数制度 ··.....·.···············……韦祖奎刘新平5(5)高考数学命题研究(续)·············… 相似文献
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《赣南师范学院学报》2021,(6):137-140
基于高考评价体系对2021年全国高考物理甲卷试题进行分析,发现该试题紧扣高考评价体系,一是学习探索情境的考查占比较大,二是着重考查关键能力,突出知识的基础性、综合性和应用性.此外,基于高考评价体系对高中物理生活实践情境创设进行了初步探索,旨在充分发挥高考评价体系"引导教学,服务选材"的功能. 相似文献
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本文从高考评价体系视角,分析2022年全国高考乙卷理综第25题对考生物理学科关键能力的考查.该题作为本卷的压轴题对物理规律的理解和应用、模型的建构进行了深化考查,题设层次分明,具有较强的选拔和甄别功能.通过研究高考试题的命题意图,旨在为新高考背景下的教学备考提供参考. 相似文献
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本文是对1996年全国高考物理试卷的评价报告,包括四个部分:(一)总体评价;;(二)试卷的主要特点;(三)对命题的建议;(四)对中学教学的启示. 相似文献
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《中学物理教学参考》1995,(3)
1994年11月5日至7日,国家教委考试中心在广东省南海市召开了“1994年全国高考试题评价暨评卷工作总结会”,来自全国各地的大、中学教师,教研人员,考试研究员,评卷负责人参加了会议。与会代表对今年的高考试卷进行了认真、全面、实事求是的评析,形成了1994年全国高考物理试卷评价报告。 (一)总体评价 1994年全国高考物理试卷分老科目组和新科目组两套试卷,各题的赋分值不同。试卷符合国家教委颁布的“考试范围”和“考试说明”,试卷中无超纲的试题,具有较强的科学性,效度和区分度很好,在考查知识的 相似文献
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《中学物理教学参考》1994,(12)
一、教改信息国家教考试中心修订工994年普通高校招生《考试说明》 (5 .7)二、国外教育美国的中学物理教育(连载一、··········~··…周兰(5 .1)美国的中学物理教育(连载二卜··············……周兰(6.6)寿国的中学物理教育‘连载三卜·············……周兰(7 .1)三、教育研究专论为什么高考中压轴题失分率高···············……丁维汉(31)浅谈初中物理教学中形成概念和掌握规律……叶丛希(3 .4)教研论文的写作·································…… 相似文献
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2022年全国高考(甲卷)理综第24题考查了小球平抛运动的问题,本文从该题的解析入手,联系当下高中物理教学实际,结合《普通高中物理课程标准》和《中国高考评价体系》,提出教学建议,高中物理课堂教学应该注重物理学科能力的培养,注重过程教学、变式教学和情境教学,减少重复机械刷题,回归物理教学本原,提升学生物理学科核心素养,实现物理学科育人价值. 相似文献
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近几年来物理试卷的命题发生了较大的变化 ,《基础教育课程改革纲要》中新的教育理念渗透于其中 ,特别是新的教育评价理念渗透于其中 .高考要与基础教育课程改革相衔接 ,要有助于中学实施素质教育 ,还要有利于体现学生的个性和特长 .高考作为一次对学生重要的评价 ,不仅要关注学生的学业成绩 ,而且要发现和发展学生多方面的潜能 .因此高考命题不但要考查学生对物理知识和基本技能的掌握程度 ,而且考查学生对过程、方法的了解程度 ,重视对学生的情感态度与价值观的评价 .在能力要求方面 ,在传统的“五个能力”(理解能力、推理能力、分析综合… 相似文献
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谢园园 《中学物理教学参考》2022,(22):47-49
<正>2022年高考物理全国乙卷第34题以物理学科素养为导向,以关键能力为重点,以必备知识为基础,实现了融合知识、能力、素养的综合测评,有效推动了物理核心素养在高中教学中的落实,体现了《中国高考评价体系》(以下简称《体系》)中“素养导向、能力为重、知识为基”的高考评价理念。 相似文献
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针对2022年全国高考甲卷物理第33题，重新审视试题，可以发现有多种解题方法，会给我们提供另一种对题目理解的思路.本文以2022年全国高考甲卷物理第33题第(2)小题第(ⅱ)问为例，对高考物理试题的解法进行探讨. 相似文献
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1997年的物理学科高考《考试说明》的附录中有一份普通高等学校招生全国统一试卷(以下称样卷),是作为1997年高考物理试卷的样品,供全国高考考生复习参考用的,它传来的高考信息不仅具体,而且很有针对性. 相似文献
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近年来,高考全国课标卷及Ⅲ卷的物理试题全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,以《中国高考评价体系》为命题依托,突出基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,改变了相对固化的试题形式,提升了试题的开放性。笔者主要分析近年来高考物理全国课标卷及Ⅲ卷选择题的命题规律,并针对相关变化提出相应的复习策略。 相似文献
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2022年高考物理全国甲卷第25题、乙卷第25题落实中国高考评价体系,突出物理思想方法考查.试题源于教材而又高于教材,引导教学回归课本,杜绝通过刷题来提高学生成绩的不科学的做法,切实减轻学生的学业负担. 相似文献
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《中学物理教学参考》1995,(12)
1995年10月7日至12日,国家教委考试中心在福建省厦门市召开了“1995年普通高考评卷总结暨全国试题评价会”。物理组是来自福建、北京、湖北、四川、山东、广西、安徽、深圳等地的大、中学教师、教学研究人员、评卷负责人、考试研究人员,与会代表对1995年普通高考物理试卷进行了认真、全面、科学、实事求是的讨论、评价,充分利用各地的分析材料、统计数据以及全国抽样统计数据,形成了1995年全国高考物理试卷评价报告。 (一)总体评价 1995年高考物理试题继续坚持以“两个有利”为命题的指导思想,严格遵循《考试说明》的规定,在继承 相似文献