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液体的压强是由于液体受到重力作用而产生的．它对容器的底部、侧壁都要产生压强，同时，在液体内部也有压强，压强随深度的增加而增大，但在同一深度，液体向各个方向的压强相等．液体压强的大小与液体的深度和液体的密度有关，跟液体的多少、体积等都没有关系．例1如图1所示的两个形状不同的容器A和B，底面积都等于100厘米2，装有相同深度H＝20厘米的水，B容器上部管子的横截面积S’＝4厘米2，h’＝10厘米，下半部分是一个边长为10厘米的正立方体．置于水平桌面上，试计算比较：（1）两容器底部所受的压力和压强的大小；（2）容器本身所… 相似文献
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水平桌面上的容器中装有液体,液体对容器底部的压强为p=ρgh,对容器底部的压力这F=pS;容器对桌面的压力为F=G总,容器对桌面的压强为p=FS。例1三个形状不同的容器A、B、C的底面积都等于S,分别装有相同深度h的同种液体,置于水平桌面上,如图1,试比较:图1(1)各容器底面所受液体压强的大小;(2)液体对各容器底面的压力的大小;(3)如果各容器的重力不计,三个容器对水平桌面的压强的大小。分析:(1)三个容器中装的是同种液体,容器中液体的深度也相等,根据液体压强公式p=ρgh知,三个容器底面受到的液体压强相等,即pA=pB=pC=ρgh;(2)根据压强公式p… 相似文献
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姚英鹏 《新疆教育学院学报》1988,(1)
器,里面装有深度相同的同种液度,试问这三个容器底部所受的压力是否相同? 对该问题,这里有两种答案,它们分别如下: 答案一:因为在具有自由表面的静止流体内部,在距液面为h处压强的计算公式为:P=pgh+P_0 P_0为大气压强,由于这三个容器内液体深度相同,容器底面积又相等。所以这三个容器底部所受压力是相等的,都为: 相似文献
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在应用公式P＝ρgh计算液体内部压强时，由于g为常数，这样压强的大小就只和液体密度P和深度h有关．对于同一种液体，密度产不变，这时正确理解液体深度h就是进行正确计算的关键．怎样确定液体深度h呢？一、如果是计算液体内部某点（处）的压强，则h是从液体表面到要求计算任强的那一点（处）的竖直距离．如图1，计算容器内部B点的压强，深度应为山，而不是h。；如图2，计算容器内部A点的压强，深度应为此；B点的任强，深度应为儿．如图3，若求容器底部A点的压强，深度应为h，而不等于L，L是液柱的长．二、如果是计算整个容器壁所受液体… 相似文献
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邵苏萍 《中学课程辅导(初二版)》2005,(3):56-56
液体对容器底部的压力与液体的重力是两个完全不同的概念,但两者之间又存在着密切的 联系,如图1所示,容器底部所受的液体压力F=pS,Sh实际是以容器底面积S为为截面、以液体深度 h为高的液柱的体积,是这部分液柱的重.所以液体对容器底部的压力F等于以容器底面积为截 面、以液体深度为高的圆柱体液体重,在处理液体压力、压强问题时,可将容器内液体割补成圆 柱体形状,使得液体对容器底部的压力等于液柱重. 例1 如图2,甲、乙、丙三个容器的底面积相等.在三个容器中分别注入质量相等的酒精、水 相似文献
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肖荣荣 《中小学实验与装备》2019,29(3):56-57
1教具的教学意义与价值本教具能直观地演示塑料软管内液体的内部压强大小,将抽象的问题以数字化形式直观而具体地展现在学生面前.帮助学生理解影响液体内部压强大小的因素(如容器的形状、液体的质量、液体的深度和液体密度等),液体各个方向压强大小的关系.特别是在纠正学生对"液体深度"理解偏差方面,发挥了关键的作用. 相似文献
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液体的压强是初中物理教学中的难点之一.初二学生从“液体的压强”演示实验中,直观的感受到液体压强的规律,又从“液体压强的计算”中学到了液体压强的定量关系.学生能运用p=ρgh进行有关的简单计算,但解释有关的问题就难了.学生往往把容器底部受到的压力跟容器中液体所受的重力混为一谈,把液体的压强跟容器的底面积相联系.如图1所示:学生难以理解水对茶杯底的压力小于杯内水所受的重力.究其原因,是学生对p=ρgh的物理意义不理解,只是死背硬记套公式.笔者在教学实践中,依据教学大纲,挖掘教材潜力,设计并制作了能演示“液体的压强只跟液体的密度和液体的深度有关系,而与液体所受的重力、容器的形状无关”的教具,在课堂教学中收到良好的效果.现将制做工艺和演示过程介绍如下: 相似文献
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成际秋 《数理化学习(初中版)》2006,(11)
“割补”法的理论依据所示,甲、乙、丙三个底面积相同的容器内盛有深度相同的水,水对容器底的压强大小关系是分析:由液体压强公式p=ρgh可知,ρ、h相等,p就相等·变形若分别将甲、丙两容器按所画虚线割掉、补上(增加的空间充满水),水对容器底的压强大小发生变化吗?分析:经过这样割补后ρ、h不变,由液体压强公式可知,水对容器底的压强p也不变·另外,我们注意到由于三容器中的液体都变成了柱形,这时比较液体对容器底的压强也可用公式p=FS=GS液·一例、1割一如割图2所示,两个完全相同的平底烧瓶放在水平桌面上,分别装有质量相等的水和煤油,其… 相似文献
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邹廷才 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):88-88
液体的压强与液体中某一点的压强是两个不同的概念.前者p液=ρ液gh,是密度为ρ液、深度为h的液体产生的压强;后者是液体表面所受的压强与液体产生的压强之和.在"液体的压强"和"浮力"的教学中,我发现有的教学参考书对这两个概念混为一谈. 相似文献
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桂自力 《数理化学习(初中版)》2012,(11):29-30
公式p=ρgh对于计算液体压强是普遍用的,它表明液体的压强只跟深度和液体的度有关,而与液体的体积、液体的重和容器形状等均无关.例1求图1中A处煤油的压强.分析:公式p=ρgh中的h是深度,即液体内部计算压强的那一点到液面的竖直距离,不是那一点到容器底部的竖直距离(此距离为高度),也不是倾斜的容器的长 相似文献
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李映文 《数理天地(初中版)》2003,(12)
液体压强公式p=ρgh中的“h”是指液体的深度,即液体中某一点到液体自由面的距离.不能把“h”叫做高度,因为高度是指液体中某一点到液体底部的距离.深度h的大小与容器的粗细、形状以及是否倾斜均无关.如图1,A、B、C三点液体的深度分别为 相似文献
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比较液体对容器底部的压强大小问题,通常采用的方法是:根据液体压强公式p=ρgh,在液体密度相同时比较液体的深度;或在深度相同时比较密度,从而判断出容器底受到的压强大小关系.但有时会遇到密度不同的液体,放入容器后,液面的高度也不同的情况,尤其是密度大深度小或密度小深度大的问题,就不能简单地应用公式p=ρgh判断,这时可采用下面的特殊方法进行分析. 相似文献
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<正>判断不同形状容器中液体压强大小是中考的常见考题,在解答此类问题时,关键是认清题目中是求解液体对容器底部的压力还是液体对容器底部的压强,然后厘清题目中一些物理量的等量关系,如液体密度、深度、质量和容器质量等,最后利用压强公式p=F/S和液体压强公式p=ρgh分析解题,现例析如下： 相似文献
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在初中物理的液体压强部分中，经常遇到这样的问题：当一个（或几个）容器内盛有一种（或几种）液体，把容器放在水平的支持面上，求（或比较）①容器底部受到的液体的压强和压力；②支持面受到容器的压强和压力．这类习题有些同学常常感到束手无策，故对此浅析如下，供读者参考．设容器底面积为Ｓ，容器内所装液体的质量为ｍ，密度为ρ．所装液体深度为ｈ．一、容器底部受到的压强与压力分析１．容器上下粗细一样的形状（如图１所示）①容器底部受到的压强，与液体的深度和密度有关．根据液体压强公式可得：ｐ＝ρｇｈ．②容器底部受到的压… 相似文献
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在中学物理教科书中都说：液体内部的压强是液体的重量产生的．在失重情况下，液体对于容器就没有压强了．而在讨论气体压强问题时，教材用大量沙粒对圆盘的不断碰撞产生了压力的实验，进而引申、推断出气体分子对容器壁也会产生压力．气体分子作热运动，大量气体分子不断地和容器壁碰撞，对容器壁产生持续的压力，单位面积所受的压力，就是气体对容器壁的压强．我们又知道，物体（包括固体、液体和气体）内的分子都在做无规则的热运动，那么大量液体分子也会不断地和容器壁碰撞，为什么液体在失重情况下，液体对于容器就没有压强了？液体和气体的压强的微观机理有什么不同？本文试作一些定性的讨论． 相似文献
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渠立宏 《中学生数理化(高中版)》2006,(1)
在超重、失重系统中,液体产生的压强和浮力将发生什么变化呢?下面我们一起探讨这个问题．问题1 如图1,横截面积为s的圆柱形容器中盛有某种液体,液体的质量为m、密度为ρ、深度为h,容器以向 相似文献
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吕仁忠 《数理天地(初中版)》2002,(5)
大家知道,同种液体对容器底部压强的变化是因为深度h发生了改变,而对于柱状容器来说,则与容器底部受到液体压力的改变有关.因此计算液体对柱状容器底部压强的改变,可以根据公式计算.下面举例说明. 相似文献