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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
梅西大学农科类专业人才培养围绕基础农业产业和市场需要展开,专业设置和课程教学都充分体现岗位需求与学生培养的一致性,学生对农科类专业认同度较高。以《土壤肥料与环境》为例,从课程教学、课程学习、课程考核、数字化平台等方面,介绍梅西大学以学生为中心的教学模式。"以学生为中心"的教学理念、问题导向式的教学方法和集约高效的数字化平台,有效地保障和发展了学生的自主学习能力,并对我国农科类院校专业课程教学模式提出改进建议。  相似文献   

2.
为了适应新农科建设的需要,对农科高等数学课程进行了系统建设.以立德树人为最终目标,以培养学生数学思维为指引,结合马克思主义唯物辩证法开展课程思政,精简教学内容,弱化解题技巧,引进与农业有关的案例,开设数学实验课程,开展数学建模活动,实行线上线下混合式教学,改变考试方式,实现过程评价和个性评价的精准评价,形成了一套完整的...  相似文献   

3.
杨秀莲  吴兴纯 《教师》2012,(11):29-30
农业院校设置的针对农科专业的物理实验课程,对农科学生后续各门实验课程的学习以及培养科学素质均有着重要的作用。利用物理实验教学特点,彰显实验教学功能,促使学生全面发展,加强学生素质培养。  相似文献   

4.
《生物统计》是农科专业本科教学中一门重要的应用型学科平台课,是农科学生学习专业课、参与科学研究的重要工具。通过转变《生物统计》课程定位、调整课程教学方法、增设实验教学、增加实例教学内容、增加统计分析软件的练习等方面的改革,以期提高农科专业本科学生《生物统计》课程的应用能力。  相似文献   

5.
本教研组将基于在线课程和翻转课堂的混合教学方案应用于农科有机化学的教学实践中。混合教学方案整合了课下碎片化学习和课上系统教学,其对知识单元的多种表现形式提高了学生的学习效果和积极性。混合教学方法的效果与教学素材质量、课程难度、学生素质和学习习惯密切相关;对比研究表明,混合式教学方案能够显著提升大多数学生对农科有机化学的学习效果。  相似文献   

6.
农科数学是农林院校的重要基础性课程之一,其教学成效关系到学生后继课程的学习,以及整个学校的教学质量。以培养面向21世纪跨世纪人才为目标,根据培养对象的特点,本文作者对农科数学课程的教学内容和教学手段进行了改革探索,提出了农科数学教学改革的几点建议。  相似文献   

7.
高等数学是农科专业的基础课程,以培养面向21世纪农科专门人才为目标。本文通过对多种教学方法和教学模式的探索,初步形成了以学生为主体,教师为主导的教学新模式,培养学生创新思想,发展学生自学能力,提高学生综合素质。  相似文献   

8.
“植物生理学”实验课程的开设,对于促进学生巩固课堂学习内容、培养动手能力、启发学生对相关领域的思考以及提升科研素养等具有重要的作用。传统“植物生理学”实验课程通常具有教学模式单一、实验方法重复、学生参与度低等问题,亟须进行改革。基于多年教学经验,围绕农科专业特点,从教学方式、教学内容设计和考核方式三个方面探索了“植物生理学”实验课程的改革,以提高学生的主动性和参与性,进而提升学生的综合能力,以期为农科专业“植物生理学”实验课程教学改革提供参考。  相似文献   

9.
微生物学是化轻工、食品及农科各专业的必修课。课程内容包括基础部分、农业部分和食品部分三大块,基础部分有绪论及一至八章,是各专业学生均应学习掌握的知识;第九、十、十一、十二这四章的内容为农科各专业学生必修内容,化轻工食品各专业学生免修此部分课程。第十三、十四两章是化轻工、食品各专业学生必修内容,农科各专业学生免修此部分课程。音像教材也针对不同专业要求而录制。考试采取农科各专业用A种试卷,化轻工、食品加工及营养等专业用B种试卷的方法进行。  相似文献   

10.
针对农科本科生的特点,依据理论联系实际以及学以致用的原则,本文对问题启发式教学法、多媒体教学法、典型案例教学法和理论联系实际教学法进行了初探。教学实践证明,该课程教学方法不仅能明显促使农科本科生较好地理解和掌握遥感原理、相关概念与专业基础技能,而且能进一步增强学生发现问题和解决问题的能力,适应当前高等教育中新型农科人才培养的要求。  相似文献   

11.
直隶是创办农学堂,发展近代农业教育最早的省份之一。直隶农务学堂则是全国成立最早的高等农业学堂。直隶农务学堂的兴办,不仅为直隶各地培养了许多懂得农业科技知识的人才,而且推动了近代先进农业技术知识的推广和传播。  相似文献   

12.
为分析中部地区农业经济增长的影响因素,利用1995-2011年中部六省面板数据建立PanelData模型,通过面板单位根检验和协整检验,运用协方差分析检验判断模型类型,对中部六省农用机械总量、农业固定资产、农业劳动力投入、农业土地投入与农业生产总值增长的关系进行实证分析。结果表明,农用机械总量、农业固定资产、农业劳动力投入、农业土地投入对农业经济增长存在协整关系,农业固定资产和农业劳动力投入对农业生产总值增长具有负向影响,而农业机械化和农业土地投入对农业生产总值增长具有显著正向影响。为促进农业经济发展,政府需要制定支农政策,加大补贴力度,加大农村固定资产的投入,提高农业机械化水平,稳定粮食播种面积。  相似文献   

13.
湖南农产品出口贸易结构现状及其优化对策研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
湖南是个农业大省,但湖南农产品出口贸易与之很不相称,其年农产品出口总值占全国农产品出口总值的比重极低,只有1%左右,关键原因是湖南农产品出口贸易结构不合理。解决对策就是要调整优化农产品出口贸易结构:实施市场多元化战略,加强农业产业化基地和深加工基地建设,生产具有出口竞争优势的特色产品,支持和引导农产品出口企业发展自有品牌,强化农产品质量安全管理,创新扩大农产品出口贸易结构优化的政策支持体系等。  相似文献   

14.
分析了英国农业的发展现状,指出了英国农业发展经验是农业生产集约化,依靠机械化提高农业生产率;实施优惠的农业支出政策,扶持农业发展和注重科技进步,建立完整的农业科研、推广、教育体系等。对我国的主要启示在于农业基础地位不能动摇,坚定不移地走集约化之路,以人为本,人与自然和谐发展,才能促进农业的可持续发展。  相似文献   

15.
对潍坊市的农产品流通模式进行了调查,总结了传统农产品流通模式的特点,分析了潍坊市出现的现代农产品流通模式。根据潍坊市农产品流通模式存在的问题,提出了完善农产品流通模式的对策,对提高潍坊市农产品流通效率,畅通农产品流通渠道起到重要的作用。  相似文献   

16.
农业现代化是指传统农业向现代农业转变的过程。农业现代化包括农业生产力的现代化和农业生产关系的现代化。马克思主义农业生态思想强调人类农业发展对自然的影响以及应该如何处理农业发展过程中人与自然之间的关系。马克思主义农业生态思想视域下的农业现代化要求农业生产力的发展、农业生产关系的变革都要以农业生态系统的良性循环为前提。  相似文献   

17.
北洋政府时期(1912-1928年)的农业教育以及农业改良活动,是该时期农业生产衰微社会背景的逻辑诉求,主要表现为农业生产工具简陋落后,农作物品种陈旧单一,种植管理方法因循守旧,生产力水平收成低下,农村经济社会残破不堪等。北洋政府时期农业教育的政策要旨包括建立较为完备的农业教育体系,规范农业教学管理以及实现教材本土化,成立专门农业研究机构,扩大农业教育对外交流,推行各种励农政策,兴办农会组织开展农业教育和农业改良等。北洋政府时期的农业教育对于推动中国近代农业转型起到了不可忽视的重要作用:促进了农业教育的较大发展,推动了农业技术的改良,改善了农村产业结构,促进了中国农业资本主义的发展进程,在一定程度上改善了农民的生活水平。北洋政府时期农业教育也存在着明显的历史局限性,即高等农业院校数量以及学生人数偏少,办学条件异常简陋,农业教育与农业建设各行其是。  相似文献   

18.
加入WTO后我国农业发展的思路与对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
当前我国农业发展存在着土地、水等资源环境压力大,农业基础设施脆弱,农业生产结构与市场需求结构不协调,农业科技水平低等问题。加入WTO后,农业发展更面临着严峻的挑战。因此,必须尽快调整农业发展的思路,不断加大农业投入,调整农业结构,深化农村改革,发展农业科技,推进农业的持续发展。  相似文献   

19.
互补性指数测算表明,闽台农产品贸易关联一直比较紧密,福建农产品显示性比较优势明显高于台湾,两岸资源禀赋差异较大,互补性较强.据此,发展闽台农产品贸易应着力发挥产业间贸易方式.竞争力指数测算表明,福建农产品生产技术进步业已对两岸农产品贸易格局产生越来越重要的影响,发展产业内贸易是福建对台农产品贸易的战略重点,应加强学习台湾农业生产技术与管理营销技术,提高福建对外农产品的附加值.产业内贸易指数测算表明,闽台农产品贸易中第二类农产品贸易方式是由资源禀赋差异决定,第一类、第三类、第四类农产品贸易方式皆主要由技术因素决定,对于发展闽台农产品贸易应做到有的放矢.  相似文献   

20.
对安徽省1998-2013年农业碳排放量进行测算,利用改进的Kaya恒等式与LMDI法对碳排放的驱动因素进行分解,并分析农业碳排放与农业经济增长之间的脱钩情况。结果表明:效率因素和劳动力因素负向驱动农业碳排放,产出因素和结构效应则正向驱动碳排放;农业碳排放与农业经济增长从2006年以后实现脱钩,环境压力与经济增长之间的矛盾趋于缓和。因此,建议从改进农业生产技术、改革农业生产模式和改变农业生产结构三方面促进农业生产减排。  相似文献   

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