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利用化学选择题进行“一题多变”教学,具有以下几个优点:一、能提高学生的学习兴趣。二、可以较多地地复习和巩固有关知识。三、有利于培养学生的发散思维和提高学生的应变能力。下面就以一道常见的选择题为例来说明:[题目]:下列物质中具有还原性的物质是( )①、H_2;②、O_2;③、CO;④、CO_2。这一题的答案是①、③。 相似文献
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l．三个特点①光心：透镜的中心,凡通过该点的光线的传播方向不发生改变．②焦点：跟王光轴平行的光线通过凸透镜折射后会聚在主光轴上的点,即凸透镜成实像和虚像的分界点．③二倍焦距点：凸透镜成放大和缩小的实像的分界点．2．三个关系：①成实像时,物和像分居凸透镜两侧．②成虚像时,物和像在凸透镜的同侧．＠成实像时,当u＝Zf时,物和像之间的距离d＝V最小;当＞一Y时,d＞V．3．三个推论：①凸透镜成实像时,当U变小时,像和。都变大;当U变大时,像和。都变小．②凸透镜成虚像时,当U变小时,像和。都变小;当u变大时,像和。… 相似文献
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本文就数学教学中如何激发求异思维培养学生创新意识谈谈自己的做法。1.变式求异所谓变式求异就是改变原命题的条件或结论,形成具有发展性的新命题的再思维过程。它通常可分为条件变式求异和结论变式求异。(1)条件变式求异即指结论不变,改变条件或寻求不同的条件进行再思维。例1.已知圆满足:①圆心在直线y=x上;②过原点;③半径为 ,求圆方程。 相似文献
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“动(形)+死+……”的结构语义分析 总被引：2，自引：0，他引：2
侯瑞芬 《北京教育学院学报》2005,19(2):16-21
现代汉语的“动(形)+死+……”这一结构形式中,“死”可以表示三种意思:①表示死亡。②表示不活动,不可改移,丧失作用等。③表示达到极点。这三种不同意义的“死”以同样的形式构成了结果补语和程度补语。面对同样的结构形式如何判定“死”的意义及其充当的补语的类型,人们有不同的看法。本文从语义、句式变化和时态变化三个方面做了分析,并在此基础上进一步讨论了“死”的词性。 相似文献
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本文针对新课标下高中美术“有效教学”的问题,着重从三个方面进行思考：①改变教学观念,加快知识更新;②创设教学情境,激发学习兴趣;③强化课堂评价,提升有效教学。 相似文献
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常志伟 《伊犁师范学院学报》2008,(1):109-112,119
“做”是“作”的后起字,开始时“作”是一个有三个读音的多音字。“作③”与“作①”读音相近。“作②”与“作③”意义相同。而“做”最先只是一个与“作②”相同的俗字,后来“做”的读音开始分化。分化出了一个读音与“作③”完全相同的“做②”。到了普通话中,“作”、“做”都集不同的读音为一。只留下了“作③”、“做②”。这时“作③”因义项过多而不堪重负,就把原本与“做②”相通的义项逐渐转嫁给了“做②”。由此义项引中开来,致使两者的通用面不断扩大。 相似文献
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董志翘 《中学语文(读写新空间)》1984,(8)
古文中,经常可以看到“可得”、“可得而”连用的现象,目前中学教材中,亦多次出现这类句子,如: ①自此以来,其姓名不可得闻。(黄宗羲《柳敬亭传》) ②上胡不法先王之法,非不贤也,为其不可得而法。(《吕氏春秋·察今》) ③人或益之,人或损之,胡可得而法。(同上) ④虽人弗损益,犹若不可得而法。(同上) 相似文献
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道德进步的标准是什么？一般的看法是：生产力是根本标准，还有四个具体标准：①人的自由解放程度；②人的全面发展程度；③社会生活的和谐程度；④与最先进的经济关系相适应的程度。此外，道德进步的标准又可从个人和社会两方面作出说明，个人标准包括：①个体道德主体意识的确立和增强；②个人履行道德义务和权利的自觉性；③个人理想人格的完善。社会标准包括：①良好的社会公德；②和谐的人际关系；③促进新经济关系的巩固和发展，这是道德进步社会标准的最终体现。我认为，上述观点存在一个错误，即混淆了道德进步的标准和道德发育成型… 相似文献
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汪叶森 《中国小学语文教学论坛》1987,(6)
胡钟业同志提出,依据多重复句内部所包含的逻辑思维,对多重复句加以变形,或紧缩,或变单句以寻求第一层,或颠倒语序,或添补关联词语以显示其内在脉理,进而划分层次,这种"思维分析法",立论有据,实际可行,为复句分析提供了新途径.但是,"思维分析法"还需要补充、完善.比如,同一复句,可能会有不同的层次划分,这种现象,胡钟业同志就未能充分注意.本文试就这一问题谈一些看法.先看一个多重复句:"①有些人背上虽然没有包袱,②有联系群众的长处,③但是不善于思索, 相似文献
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孟晓东 《语文月刊(学术综合版)》2021,(3):86-89
【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。①一个民族,老当益壮的人多,那个民族一定强;一个民族未老先衰的人多,那个民族一定弱。——顾拜旦(现代奥林匹克运动的发起人)②德志皆寄予体,无体是无德志也。——毛泽东③身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士,并且使健全的精神寓于健全的体格。 相似文献
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在小学九义教材第四册的２０页有一道思考题,此题从不同角度思考,不难看出有几种解题思路。问题：小红有１８张画片,小林有１０张画片。小红给小林几张,两人的画片就同样多？解题思路１：①两人共有多少张画片？②两人的画片要同样多,每人应有几张？③小红拿出几张给小林,两人的画片就同样多？①１８＋１０＝２８（张） ②２８÷２＝１４（张）③ａ．１４－１０＝４（张） ｂ．１８－１４＝４（张）解题思路２：①小红比小林多几张？②把多的张数再平均分给他两人,每份也就是小红给小林的张数。①１８－１０＝８（张） ②８÷２… 相似文献
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什么是意象思维 ?简单地说 ,就是在写作构思中作者头脑中所形成的生活图景和要表现的思想感情融合一致的形象化的思考过程。在写作过程中 ,意与象时常处于不协调的状态。为了形象说明意象思维 ,请先看下图 :物象世界———特征①———特征②———特征③ ‖ ‖ ‖心灵背景—心灵共振①—心灵共振②—心灵共振③……上图说明了两层含义 :任何一个人在写作的时候 ,一般说来 ,都拥有“物象世界”和“心灵背景”这两个天地。“物象世界”是客观的 ,不依赖人的存在而存在 ,也不因人的喜怒哀乐而发生变化 ;“心灵背景”则是长期积累的、融汇贯… 相似文献
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郝彦彧 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)
《察今》中“楚人有涉江者”一句的译文诸多版本不一: ①“楚国有个渡江的人”(《中学语文教学参考书》1983年版) ②“在楚国人中有个渡江的人” (《课文注评》广西教育出版社1987年版) ③“有个渡江的楚国人” (《中学语文教学参考书》1991年版) 就此,对定语和中心词的关系以及多项定语的排列次序问题做如下阐述: 一.定语和中心语的关系定语一般放在被它限制、修饰的中心词之前,这 相似文献
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杨学文 《现代教育管理与教学》2007,(2):88-89
话题作文作为高考作文的“主角”，其拟题一定要做到“三要”、“三不要”：①要选好切入点，不要盲目下笔。②要同中求异，不要千篇一律．③要克服思维定势，不要落入俗套。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2007,(11)
先请看几个例子:①那天晚上就他一人独自在家。②你总算来了?我足足等了你一年365天。③歌咏队今天下午集中,进行彩排,准备演出。④这次恐怖事件造成至少3名以上的平民丧生。上述几例中,到底哪些句子表达准确,哪些句子 相似文献