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“开放式”化学实验课程是基于传统化学教学实验课程,通过进一步拓展化学实验的时间、空间、内容和手段,以焕发学生学习化学的热情、激发化学学习兴趣、培养科学精神、提升探究能力的课程。“初中开放式化学实验课程”历时三年,努力做足“开放”,着力实验育人,学生的化学素养明显提升,教育质量大幅提高。 相似文献
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《考试周刊》2017,(8)
高中化学实验课程是根据化学理论课制定的有关实践能力的表达,实验课程可以帮助学生进一步了解理论知识的内涵,并在一定程度上促进学生创新能力和创造力的提升,从而促进学生全面发展。实验课程是化学知识向多极化扩散的核心课程,在实验课程上教师要积极采用灵活教学手段让每个学生积极融入实验操作中,帮助学生认识理论知识的本质,培养学生自主创新能力,以及练就通过实验看本质的重要能力。高中化学实验教学的成功在很大程度上促进学生多方面能力的发展,是帮助学生探究性学习的基础,教师应该注重培养学生在化学实验操作过程中主动探索知识、提出问题、解决问题的能力,通过这种探究性实验,唤起学生对探究式化学实验的热情和信心。 相似文献
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化学实验探究课程为学生提供的是更多的探索与体验、创造与展示的空间,这一过程大大激发了学生学习化学的热情,展示给学生化学无穷的魅力。校本课程是基础教育课程改革的组成部分,是实施素质教育的有效途径。我们学校的化学实验探究校本课程以“每个学生潜能的开发、未来每个人一生的身心全面发展”为宗旨,积极组织和引导初三学生亲近实验,扎实有效地开展实验探究,真正让学生在动手实验中获取知识、理解方法、激发情感,在实验中进步、成长、成材,让化学实验的科学精神影响学生的人生,发展学生的个性特长,满足学生的未来发展需求,为学生的终身发展奠定基础。 相似文献
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正"设置多样化的化学课程模块,拓展学生的选择空间,以适应学生个性发展的需求"是高中化学课程的基本理念和一大特色。不同课程模块有着不同的教育功能,依据课标要求,《实验化学》选修课程将帮助学生在学好化学必修课程的基础上,运用化学实验手段,进一步学习化学知识、技能和方 相似文献
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李俊红 《福建基础教育研究》2010,(2):108-110
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的特点决定了实验的重要地位,义务教育阶段的化学课程具有启蒙性、基础性和发展性,化学实验在培养和保持学生学习化学的兴趣和好奇心、培养学生的动手操作能力、培养学生具备基本的化学实验技能和形成良好的实验习惯方面发挥了其他教学手段无法替代的巨大作用。实施新课程以来,义务教育阶段新课程理念下的化学实验教学导向功能究竟发生了怎样的变化？本文力图通过对实施新课程以来厦门市近八年中考化学实验试题的研究分析,对这一问题进行阐述。 相似文献
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刘安平 《学生之友(初中版)》2011,(9):70-70
一、开发化学实验课程资源的意义课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和,包括教材、教师、学生、家长以及学校曩谨闭触区等所有有利于实现课程目标、促进教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。化学是一门以实验为基础的科学,化学教学离不开实验,而实验教学又离不开对课程资源的开发。因此,开发化学实验课程资源对教学各方以及化学实验教学活动都具有重要作用和意义。 相似文献
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新课程改革十分重视课程资源的开发和利用．课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的综合．化学实验室是学生、教师开展化学实验活动的重要场所．学生实验、教师演示实验等是化学教学中必不可少的教学环节．因此化学实验室是课程资源开发的一个“亮点”．化学实验室课程资源包括素材性资源和条件性资源;有静态和动态……为了充分发挥实验独特的教学功能更应关注实验室课程资源的开发． 相似文献
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高分子化学实验课程是我校化学和材料化学专业学生学习的一门重要的实验课程,它不仅仅是高分子化学教学的重要组成部分,可以帮助学生理解和进一步掌握课堂学习的知识,而且它对学生动手能力的培养、科研素质的培养等都起着重要的作用.本文简单陈述了高分子化学实验的教学过程,设想通过增加综合性和研究性实验,改革试验考核办法,以期提高学生的基本实验能力和科研素质. 相似文献
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在国际科学教育改革大潮的推动下,教育部于2003年颁布了<普通高中化学课程标准(实验)>,力图构建新的高中化学课程体系."课标"明确指出:"以实验为基础是化学学科的重要特征之一,化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用,化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生了解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观."在新课程背景下,化学课程资源对化学教师是一个全新的概念,也是课程改革所面临的一个崭新的课题.而化学实验课程资源作为重要的条件性课程资源,对于它的开发和利用,有许多值得探索和思考的问题. 相似文献
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韦天邢 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
初中化学为化学学习打下基础,所以需要让学生对化学产生浓厚兴趣,就需要教师在教学设计上安排有化学实验这样的相关课程,化学实验是为学生展示化学反应的直接方法,可以直接有效的提高学生的学习兴趣。但是根据现在初中化学的实验课程的实际情况来看,化学课实验的的开展仍需要改进和创新。本文是对初中化学实验课程教学中存在的问题进行分析和对于实验改进和创新的方法。 相似文献
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林月绪 《开封教育学院学报》2014,(11):101-102
基础化学实验课程是高等农林院校的必修课程之一,学生通过学习获得比较系统的实验基础知识、基本技能。高等农林院校从优化课程设置、改革课程考核以及提高教师教学技能等方面进行基础化学实验教学,培养学生学习兴趣,促进学生形成良好的实验习惯和严谨求实的科学态度,达到提高高等农林院校基础化学教学质量的目的。 相似文献
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计艳华 《新课程导学(上)》2014,(32)
正初中化学课程总体目标是学生通过化学课程的学习,获得化学学科基本概念和基础知识,掌握化学实验操作的基本技能和科学探究的本领,初步培养学生科学的思维习惯。这个课程目标正好与初中学生兴趣发展的特点和思维习惯相吻合,符合初中生身心发展规律。如何在化学教学过程中培养学生的化学实验技能,提高学生的化学学习兴趣,教师应重点把握好以下三个方面。一、上好绪言,激发学生实验兴趣初中化学中的绪言课,相当于学生整个化学学习过程 相似文献
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微型化学实验是在绿色化学理念下新兴的一种化学实验的新技术和新方法,受到国内外的大力推崇．微型化学实验课程资源的开发是以微型化学实验为主体,使其能够进入化学新课程,促进化学学科发展．从微型化学实验内容设计、掌握微型化学实验的教师和学生这几方面阐述微型化学实验课程资源的开发策略． 相似文献
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义务教育阶段化学课程的一个重要特点是,要变学术型的化学课程为普及型的化学新课程,面向全体学生,为培养和发展学生的科学素养服务.化学实验通过清晰、生动和神奇的化学实验现象可以激发学生的学习兴趣、创设科学探究情景,引导学生发现和解决问题,促进学生知识及技能提升以及学生良好的思想品德的形成.因此搞好实验教学是全面提高学生科学素养的基本途径. 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(9)
实验教学是工程教育的重要环节,化学实验课程是实施素质教育和培养人力资源的基本途径。高等院校是培养学生综合素质的教育平台,因应"学生为本"的信念,全球各地的化学实验课程在持续改革中。澳门地区在科学教育和工程教育的研究不多,在实验教学方面的研究甚为缺乏。论文从课程教学模式的角度来论述化学实验教学,以澳门大学工科学生的化学课程为研究对象,以化学实验为研究主题,在教学计划、实验内容和评核准则方面作具体探讨,并分享在课程实施的经验。作者认为教师拥有充分的学术自主权是建立改革型教学模式的关键,而有效的化学实验教学是依赖于教师的主导,学生的主动和师生的互动三种要素。 相似文献