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朱彩红 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(8)
班会课开始了,李老师并没有将活动主题告诉同学们,而是首先让学生闭目沉思两分钟,想一想自己有哪些优点。然后, 在一张纸条上把刚才想到的优点写下来, 写好后将纸条投入讲桌上的纸盒中。做完这些,李老师才告诉大家:今天我们要举行的活动叫"优点轰炸",并让一名同学来当"天使之手",由他负责在纸盒中拿出纸条来确定被轰炸对象。在一片快乐的笑声中,活动开始了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>一、教学案例最近有一个身影总出现在我的视线中,而且总是在群体中恰到好处及时出现的"出头鸟"。这个人在之前的一学期多,总习惯趴在桌子上,懒洋洋的样子。班级的集体活动他老慢半拍,好像很多事情都与他挂不上关系似的。跟他讲话,他也很少回应。后来我几乎放弃了他。奇迹般的变化源于那次"优点轰炸"。在《奏响自信之歌》那堂课上,我设计了一个活动叫"优点轰炸"。在随机提问中,他对自己的优点居然答不出一个来。于是,我把它 相似文献
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是谁在驱动儿童的消费？父母和家庭的传导，社区和同伴的影响以及来自媒体的轰炸，这些都在潜移默化地影响着儿童消费行为。 相似文献
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观点一:(上海市嘉定二中俞建平提供) 每个人都希望自己的优点能被别人欣赏,哪怕只有一个方面得到了别人的认可,有时也是激励自己走向成功的"催化剂".肯定与欣赏别人的优点是一种教育资源,李老师组织的这个主题活动,通过学生自己找优点再接受同学的集体"优点轰炸",不仅使同学之间相互增进理解,更有利于加深班级同学的感情、促进凝聚力产生. 相似文献
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莫绍珍 《黔南民族师范学院学报》1999,(5)
在科技迅猛发展、国际竞争日趋激烈的今天,中国将以什么样的姿态跨入２１世纪？能否能自立于世界民族之林？这是全国人民都在思考的问题。以美国为首的多国部队对伊拉克进行轰炸,北约对南联盟科索活进行轰炸,再一次向中国人民说明了一个道理：国弱就会挨打,落后就要挨打,科技发达就能处于优胜地位。中国要能成为伟大的社会主义强国,必须提高经济实力、国防实力增强民族的凝聚力。而富民强国的基本动力就是全民族有较高的综合素质,即有较强的政治思想、科学文化及勇于创造、勇于实践的能力。因此,提高中华民族整体的综合素质,建设一… 相似文献
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[教学案例]（内容《怎样与人相处》）
师：我们都渴望别人真诚的赞美,由此及彼,别人也渴望我们的赞美。所以,学会赞美别人往往会成为你与人相处的法宝。下面做个小游戏名叫“优点轰炸法”。 相似文献
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最近拜读了《关于〈蜡烛〉一文的一点疑问》（《语文建设》2005．11），作者提出“炮弹不停地轰炸．怎么炸不到老妇人？”的问题，恰巧我在一次听课中学生也问到，当时就引发我的一些思考。借此机会，谈点自己的想法。 相似文献
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【教学案例】(内容《怎样与人相处》)师:我们都渴望别人真诚的赞美,由此及彼,别人也渴望我们的赞美。所以,学会赞美别人往往会成为你与人相处的法宝。下面做个小游戏名叫"优点轰炸法"。提示方法: 相似文献
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王学振 《南阳师范学院学报》2012,(11):81-87
作为一位“身经百炸”的作家,巴金留下了大量关于轰炸的作品,既控诉了日军惨无人道的暴行,也讴歌了中国人民面对轰炸的同仇敌忾。无论是就对轰炸表现的全面,还是就艺术上所达到的高度而言,巴金的这类作品都有其文学史上的特别意义。 相似文献
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在抗日战争期间,日本侵略军不仅从空中轰炸广西各地,而且还曾两次从地面入侵广西;日本侵略军对广西轰炸和入侵的罪恶暴行,给广西各族人民造成了巨大的灾难;富有反帝反封建斗争传统的广西各族人民对日本侵略军的轰炸和入侵,进行了英勇抗击,为中国人民打败日本侵略军作出了重要贡献. 相似文献
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代兵 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010,(3):72-74
第二次世界大战后期美国对日本使用核武器后，可怕的破坏性使核轰炸成为战后争论的源泉。战后伊始的美国社会主流思潮是支持杜鲁门核轰炸日本的决定，随着美国社会民众进行的逐步反思，对此问题的认识出现了两大派别的分歧。正统派认为，核轰炸日本在军事与道义上都是站得住脚的；修正主义学派则对美国核轰炸日本持批判态度。这一争论至今仍在继续。 相似文献
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柯淑育 《中小学心理健康教育》2009,(3)
[活动理念] 职校学生正处于心理转型期,自我意识快速发展,因而有必要对学生进行人际关系的辅导.本活动课采用了团体活动"优点轰炸",把来自不同班级的学生组合在一起,让每个学生都接受别人的赞美,体验被人赞美时的感觉;采用行为训练的方法让每个学生充分认识自己的优点,以减少人际交往中的退缩心理;同时让每个学生都试着去赞美身边的人,以此来启发学生思考如何进行人际交往,并自觉改善自己的人际关系. 相似文献
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朱林 《初中生学习(中考新概念)》2011,(Z1)
错误立大功卡尔.迈是美国空军驻守在中国的一等兵,他所在的轰炸机队的任务是轰炸日军。迈是一个军械修护员,但他却一直渴望成为战斗机组的一员,于是他不停地缠着上级,终于得到了两次参加战斗的机会。但他还是不满足,一直盼望得到第三次机会,也就是参加轰炸汉口基地的战斗。 相似文献