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在小学数学课堂教学中,教师要充分发挥信息技术与课堂教学的优势,从而优化教学,提高课堂教学效率。笔者论述了在小学数学课堂教学中利用信息技术整合教学的五点策略。 相似文献
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随着信息技术发展,新的教学手段应用于高中物理课堂教学中。以媒体化、网络化、智能化为特征的信息技术教学模式与物理教学相结合,促进了高中物理课堂教学新课程的改革。与此同时,信息技术与物理课程整合,对高中物理教学模式、物理教学内容、物理教学实施策略与校本教材开发研究产生了深远的影响。信息技术的应用使教师改变了陈旧的教学方式。在高中物理教学中,教师应充分利用信息技术的优势,并结合物理的实验特性以及物理课堂教学实际,优化课堂教学过程,创设问题情境教学,从而能有效发挥媒体仿真教学的作用。 相似文献
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俞海泼 《学生之友(小学版)》2012,(10):50-50
课堂教学是学科教学的主阵地,也是新课改的关键环节。信息技术的普及给农村小学课堂教学带来了生机和活力,进行信息技术与小学数学学科的整合是优化课堂教学的较好途径,如何利用多媒体优化农村小学数学课堂教学呢？本文结合自己的教学实践和农村小学数学课堂存在的问题谈一谈。 相似文献
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信息技术与课堂教学优化整合的模式效应研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术的迅速发展,信息技术与课堂教学的优化整合成为课堂教学现代化的重要内容。信息技术与课堂教学进行优化整合可以使课堂教学手段更加丰富多彩,课堂教学的效果也会有很大的提高。优化整合不仅可以实现教学过程中核心关系的信息动态交流,还可以帮助老师和学生形成一个学习共同体,有效地优化课堂教学环境,提高教学质量。 相似文献
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徐敏 《新课程改革与实践》2010,(17):7-8
在新课程改革的背景下,普通高中信息技术课程标准的实施对信息技术课堂教学提出了新要求。关注课堂教学的整体过程,从教学内容、课堂氛围、教学过程、反馈与评价四个方面讨论如何优化高中信息技术课堂教学,提升课堂教学效益和质量。 相似文献
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<正>现代信息技术的发展给课堂教学的形式和学生的学习方式带来了巨大的变革,英语课堂教学也不例外。纵观现在的英语课堂教学,教师的教学观念、模式、内容和方法与传统的课堂教学有显著的差异:灵活地将教学内容与现代信息技术手段整合,将录音机、投影仪乃至多媒体等综合设备引进课堂,优化课堂教学过程,提高课堂教学效率。由此,信息技术与英语课堂教学整合,将英语学习过程中的听、说、读、写环节与信息技术有机结合,使课堂教学更加直观、生动,增加课堂教学容量的同 相似文献
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随着计算机的不断普及和应用,现代信息技术对教学环境和教学模式产生了极其深远的影响,传统的教学模式已经远远不能适应现代化教学的需要,多媒体辅助教学应运而生。信息技术的运用为物理教学注入了生机与活力,优化了课堂教学,提高了教学的效率和效果。本文从以下五个方面来谈谈如何运用现代信息技术优化物理课堂教学。 相似文献
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陈虎 《西北成人教育学报》2010,(1):74-75
信息技术与课程整合是现代教学发展的必然趋势。信息技术辅助教学为现代数学教学注入了新的活力。本文就运用信息技术优化数学课堂教学,以达到信息技术与数学教学实践整合提出了几点思考。 相似文献
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王政森 《教学管理与教育研究》2019,(7):62-63
信息技术对教学具有深远影响。初中地理课堂教学与信息技术的结合将极大提升地理课堂教学的水平,优化课堂教学的结构,为初中地理课堂教学的信息化发展奠定基础。文章探索信息技术教学应用的优势,并根据初中地理教学实际提出信息技术应用策略,为初中地理课堂构建提供参考。 相似文献
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所谓生物课堂教学与信息技术整合,就是把各种信息技术手段完美地融合到生物课堂教学中,使我们的教学观念、教学手段、教学方式发生了重要的变化,为师生打开了一个充满活力的生物世界,增强了教与学的主动性,优化了课堂教学,创设了有效的教学情境。不仅激发了学生学习生物的兴趣,而且突出了教材的重难点,有效地促进了教学改革。因此,在新一轮的课改中,应积极将信息技术与生物课堂教学进行整合,充分发挥学科优势,使生物课堂教学因信息技术而精彩。 相似文献
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吕广波 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
信息技术在课堂教学中的应用促进了教育的发展,人们的认识从迷茫与狂热走向成熟与理性。信息技术应用于课堂教学应该以融入的方式,现代教学技术促使形成全新的教学时空,最大限度地提升教学质量,最大程度地优化教学。以信息技术促进教育与产业、学校与企业、专业与岗位、教材与技术的深度融合。充分发挥信息技术优势,优化教育教学过程,提高实习实训、项目教学、案例分析、职业竞赛和技能鉴定的信息化水平。从塞入到融合,这是技术与课程发展的趋势。 相似文献
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该文从课堂教学设计出发,在全面研究课堂教学各要素及其相互关系的基础上,确定了课堂教学内容与目标、教学过程的设计、教学重难点的突破、教学细节的处理等四方面为研究点。为了实现课堂教学过程的优化,提高信息教师理论素养与课堂教学实践技能,形成具有小学信息技术学科的教学设计理念,构建小学信息技术课堂教学设计的应用模式,对今后教学实践具有一定的推广应用价值。 相似文献
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本文基于信息技术与中职学校学科教学融合的现状,论述信息技术融入中职数学课堂教学的意义和存在的问题,阐述利用信息技术创设鲜活有趣的课堂教学情境、优化中职数学课堂教学安排、丰富课堂教学方式的具体方法,提出强化中职教师信息技术的应用意识、提高中职教师信息技术专业知识水平、强化中职教师信息技术应用能力等增强信息技术与课堂教学融合度的策略。 相似文献
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教育信息技术与初中物理教学的整合,不仅优化了初中物理课堂教学,还激发了学生学习物理的兴趣,提高了物理教学质量。本文通过对信息技术与初中物理教学整合优点的分析,在分析其现状的同时论述优化信息技术与初中物理教学整合的相关策略。 相似文献
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徐彦才 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0037-0038
随着“互联网+”时代的全面到来,信息技术成为 课堂教学最主要的辅助工具。在高中化学课堂教学中,融合信 息技术,能够全面推动课堂教学展开。信息技术能够有效转变 教学思路、带动课堂教学变革、优化重难点知识讲解、实现多元 互动、增强课堂表现力等。针对当前高中化学课堂教学工作的 现状,本文具体阐述了信息技术与高中化学教学深度融合的基 本策略。 相似文献
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信息技术的发展和应用,为小学语文教学的改革发展提供了一个全新的空间。我在实践中体会到,小学语文教学与信息技术的整合,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,拓宽了学生的知识面,极大地调动了学生的学习积极性,在很大程度上提高了课堂教学效率,促进了小学语文教学的优化。 相似文献
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李小生 《中国现代教育装备》2014,(6):48-49
正近年来,随着新课改的实施和素质教育改革的不断推进,信息技术已走进学校工作的各个领域,尤其是在体育课堂教学中,信息技术发挥着不可替代的作用。它可以优化课堂教学过程,为学生创设良好的学习情境和学习氛围。实践证明,信息技术与农村体育教学的整合极大地提高了教学质量。新课程标准强调:"要重视信息技术在学科教学中的作用,大力推进信息技术与学科教学整合,优化课程资源,启迪学生思维,提高教学质量。"运用信 相似文献