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在小学语文教学中,课外阅读对于提高学生阅读理解能力、写作能力,培养学生自主学习习惯,陶冶学生情操,提升学生语文素质和文学素养等方面均有着重要而积极的作用。教学实践中,教师应重视课外阅读,加大引领,使学生多读书,读好书,好读书。 相似文献
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语文课程标准要求语文教师"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,读整本的书","鼓励学生自主选择阅读材料"。课外阅读是课外语文活动中最重要的形式,是课堂阅读的继续和扩展。课外阅读作为教学的一个组成部分,对于开拓学生视野、陶冶学生情操、提高学生写作能力有着不可低估的作用。 相似文献
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针对小学生作文中存在的不少问题,本文认为要提高学生的写作水平,必须时刻注意创造条件让学生"多读、多写、多练"。读、写、练有机结合,长期积累,提高我们的作文教学质量,提高学生的写作能力。 相似文献
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小学作文教学中,教师应注重在阅读教学中渗透作文教学,加强课外阅读引导,指导学生对周围事物加强观察和认识,并运用电教器材,进行作文教学,建立激励机制,激发学生写作兴趣,利用多种手段使学生多读、多观察、多练习,日久天长,必能提高学生的写作能力。 相似文献
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中学语文教师应当重视学生的课外阅读,要认识到课外阅读对学生语文素养与写作能力提高具有重要的影响。关于如何正确处理学生课外阅读的问题,最佳方案莫过于把课外阅读与学生寻找能力的提高有效结合起来,以写作为指导和目标促进课外阅读,以课外阅读为基础提高写作能力。对此笔者结合自己的教学实践,从中学语文教师要转变观念,认识到课外阅读的重要性;中学语文教师要把写作作为目标与指导,以写促读;中学语文教师要鼓励学生以课外阅读为基础进行写作三个方面进行了阐述。 相似文献
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《教学随笔》2017,(10)
一提到语文作文,无论是高年级的还是低年级的学生,都是无比的头痛,但是这个困难每个学生都要克服。作文教学是语文教学里极其重要的一部分,它在整张试卷中占的分值比例也大,语文作文能力得到提高,不仅仅代表在语文学科一方面得到了提高,更多的是学生的逻辑思维得到了培养,以及知识运用得更加灵巧。单独讲作文可能会很枯燥乏味,应该采取更加新颖的方式来吸引学生的注意力,只有课堂上的气氛好,学生才更能提起兴趣去听讲。而最为重要的是课外阅读量要多,平时积累的素材要多,毕竟大脑有多少东西,世界就有多丰富。爱因斯坦说过"兴趣和爱好是最大的动力",把学生的写作兴趣培养起来了那就事半功倍了。与此同时,"多读多写"也是提高学生写作能力的重要途径。对此,本文对如何提高学生的写作能力展开了讨论。 相似文献
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课外阅读是提高学生知识水平的阶梯,可以有效地开阔学生的眼界,增强学生的理解能力,有利于学生正确的世界观和人生观的形成.多读书,读好书,有利于提高学生的语言理解能力、写作能力以及语文综合素质.受传统的教育理念的影响,很多教师在指导课外阅读时只注重学生对课外读物中的故事情节的理解,没有教给学生理解和感悟的方法,学生的阅读没有收到应有的效果.为了落实新课改的理念,提高学生的课外阅读能力,教师应多思考,多实践,多研究,找到提高小学生课外阅读能力的好办法. 相似文献
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《小学教学参考》2022,(1)
阅读教学在语文教学中占有重要的地位,统编语文教材更是强调了这一点。统编语文教材采取的精读、略读和课外阅读"三位一体"的方式,突显出课外阅读的价值意义。同时,教材通过"快乐读书吧"与"和大人一起读"等板块,引导教师、家长关注儿童的课外阅读。为此,在课外阅读指导中,教师可采取多域融合伴读的策略,提高儿童的阅读品位,扩大儿童的阅读视野,培养儿童的阅读习惯。多域融合伴读的策略,是基于对儿童阅读现状的分析、教材课外阅读的内在要求和学生阅读的客观要求提出的切实可行的方式、方法,具有重要的实践意义。这一伴读策略,强调打开阅读视域——由一个人到几个人的组群,强调打破界域——由一门课程到多门课程的融合,强调打通场域——从单项活动向序列活动推进。多域融合伴读的策略,创新阅读方式,注重学生阅读能力的培养、阅读品位的提升,构建一个可循环阅读生态圈。 相似文献
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《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。自2001年秋季新课程改革至今,中小学生题没有少做,九年最少400万字的课外阅读量,很多学校的学生达不到,大多数学校没有阅读记录。学生到底读了多少, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
对写作能力的培养是小学语文教学中的一项重要内容,也是小学语文教学的难点所在。想要提高学生的写作能力,除了课堂学习之外,还要加大学生的课外阅读量。课外阅读可以快速提高学生的写作能力,教师应该对课外阅读有足够的重视,进而通过增加学生课外阅读量的方式来提高教学质量。对课外阅读在语文作文教学中的意义做出分析。 相似文献
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提高学生阅读能力是初中语文教学的核心目标,是提高学生写作能力的重要途径。书读得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花。我在教学中十分重视通过加强课外阅读,让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧,从而提高写作能力。 相似文献
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语文是学生学习成长过程中的主要基础课程,而课外阅读在小学语文教学中起到了至关重要的作用,是促进学生语文能力提升的重要手段。对于当前的小学生来说,他们年纪尚小,正处于认知的启蒙阶段,容易被新鲜的事物所吸引。基于此,本文针对“多读书,读好书——小学语文课外阅读”进行详细阐述,以加强教师的课外阅读指导,拓展学生阅读视野,提升学生语文能力。 相似文献
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童月明 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
事实证明:阅读量小,练笔次数少是学生作文水平低的主要原因.文学巨匠鲁迅先生说过:"只有多读、多写,才能提高学生的写作能力."因此,笔者在教学中加大学生读、写的量,收到很好的效果. 相似文献