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<正>【个人档案】施捷,江苏省南通中等专业学校艺术设计系副主任,副教授。1998年无锡轻工大学纺织服装学院服装艺术设计专业本科毕业,获文学学士学位,同年到江苏省南通中等专业学校任教,2009年获得江南大学设计艺术硕士学历与文学硕士学位。曾获南通市学科带头人、江苏省职业教育领军人才、江苏省优秀教育工作者、江苏高校"青蓝工程"优秀青年骨干教师培养对象等荣誉称号,是第四届江苏省职业教育教科研文化艺术教育中心组成员、江苏省中等职业学校学生学业水平测试纺织类研究组组员、全国职业院校技能大赛专家组成员。 相似文献
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蒋广荣,江苏省高港中等专业学校校长,江苏省第二期职业教育领军人才培养对象、江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象。先后被评为"江苏省中小学全心全意依靠教职工办学的好校长""全国学校德育管理先进个人""泰州市劳动模范""泰州市优秀教育工作者"等。 相似文献
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李彬江苏省特级教师、江苏省333工程培养对象、江苏师范大学兼职硕导、江苏省中学语文学科领军人才、江苏省课程基地核心组成员。荣获全国优秀教师、江苏省教育科研先进个人、宿迁市优秀教育工作者、宿迁市优秀教师、宿迁市优秀科技专家、宿迁市首届学科领军人物等称号。在 相似文献
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<正>谢丽英,江苏省吴江中等专业学校旅游管理专业教师,正高级讲师;江苏省特级教师、姑苏教育领军人才、苏州市名教师;江苏省职业教育名师工作室领衔人、苏州市旅游人才技能大师工作室领衔人。学习研究无边界;融合创新,遇见未见。——谢丽英她有7年企业工作经历,20多年旅游专业教学经验,良好的专业背景、丰富的职业经验让她具备了得天独厚的专业发展优势。教学中她坚持"做跨界发展的优秀双师型教师",积极进行课堂教学改革、课程改革和专业建设,积极探索现代服务业职业教育课堂"情景导向"课程的开发、教学模式的建构和教学策略的探究,曾获得第四届江苏省教育科学优秀成果奖和苏州市教育教学优秀成果一等奖。 相似文献
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<正>周如俊江苏省"人民教育家培养工程"培养对象江苏省特级教师江苏省第二届"师德先进个人"江苏省教育科研先进个人江苏省优秀教育工作者江苏省职业教育先进个人江苏省灌南中等专业学校周如俊机电技术名师工作室创建于2009年,现有校内外成员共11人。工作室践行"名师领衔、专业引领、联动研修、共同提升"的工作理念,明确"研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友"建设定位,积极构建"学习型、合作型、科研型、实践型、发展型" 相似文献
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<正>钱和生江苏省特级教师江苏省教科研先进个人泰州市优秀教育工作者泰州市职业教育先进个人泰兴市名教师江苏省泰兴中等专业学校钱和生语文名师工作室创建于2010年3月。工作室以"理论与实践相结合、反思与提升相结合"为建设理念,坚守"研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友"的建设宗旨,以完善的制度、具体的工作规划和扎实的工作措施为保障,全体成员锐意进取,团结奋进,努力将工作室打造成一支在省内具有较高影响力的职教师资优秀团队。 相似文献
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卜群,1965年3月生,江苏邗江人。江苏省扬州市邗江中等专业学校校长,邗江区人民政府兼职督学,江苏省职业教育与社会教育先进个人,扬州市优秀教育工作者,江苏省职业教育《哲学与人生》中心组副组长,先后主持过多项省级以上课题,主要从事教育管理与职业教直的研究。 相似文献
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吴发清,中学高级教师,江苏省句容中等专业学校校长、党总支书记。江苏省职业教育领军校长、江苏省中小学德育先进工作者、中国职业教育学会职业高中教育委员会研究会会员、中国管理科学研究院学术委员会特约研究员、中国西部教育顾问、江苏省职教学会常务理事。 相似文献
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<正>陆一琳,江苏省惠山中等专业学校教务处副处长,计算机专业教师,正高级讲师;江苏省特级教师,江苏省职业教育名师工作室领衔人,江苏省职业教育信息化教学高层次人才。为未知而教,为未来而学。——陆一琳她认为,随着“互联网+”时代的到来,人工智能在各行各业的应用不断深入,对职业教育的育人目标提出了新的要求,也对职校课堂教学形成了新的挑战。 相似文献
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<正>【个人档案】李忠,2004年8月参加工作,2006年至今在常州刘国钧高等职业技术学校信息(物联网)工程系任教,现为江苏省职业教育领军人才、江苏省职业教育教科研中心组成员、2016年度江苏高校"青蓝工程"优秀青年骨干教师培养对象,校计算机网络技术专业教研室主任、校专业带头人、校名师工作室负责人,具有网络工程师、网络管理员高级技师资格。曾获常州市劳动模范、常州市优秀教育工作者、全国技能大赛优秀指导教师、江苏省技能大赛先进个人、江苏省技能大赛优秀指导教师等荣誉称号。 相似文献
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<正>他是江苏省特级教师、江苏省优秀教育工作者、连云港市中小学高层次人才"333工程"首批名师、信息技术专业学科带头人。"用心上好每一节课,用心对待每一名学生,用心做好每一件事"是他二十年职业教育生涯始终坚持的信念。他坚持"合作进取、研教一体、示范引领"的教研精神,潜心研究职业教育 相似文献
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<正>李建红江苏省第五期"333工程"第三层次培养对象江苏省教学名师江苏省特级教师姑苏教育领军人才江苏省吴中中等专业学校李建红信诚财会名师工作室创立于2014年。几年来,工作室秉持"扎根职教,建一流团队"的目标,在"专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展"的宗旨指引下,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为交流载体,打造一支融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。 相似文献
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李彬 江苏宿迁中学语文教师。江苏省特级教师,省“333工程”培养对象、省中学语文学科领军人才;江苏师范大学兼职硕士生导师。曾获全国优秀教师、江苏省教育科研先进个人、宿迁市优秀教育工作者、宿迁市优秀教师、宿迁市优秀科技专家、宿迁市首届学科领军人物等称号。在《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文建设》等期刊发表教学论文百余篇。主持省市规划课题四项,多次荣获省市课堂教学奖。教学风格“机智幽默、厚重沉稳”。 相似文献
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江苏省南京市中等专业学校与澳大利亚悉尼围际管理学院近日就“中澳（南京）职业教育现代服务业技能人才输出项目”举行签约仪式。双方达成意向,南京市中等专业学校的现代服务业优秀毕业生,可以赴悉尼国际管理学院留学深造,并可在澳洲就业。这是悉尼国际管理学院与我国中等专业学校的首度合作,也是南京职校生的首个海外就学就业“直通车”。 相似文献
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<正>徐芳,江苏省张家港市江帆小学校长,正高级教师、江苏省数学特级教师、江苏省教科研先进教师、江苏省小学数学课程教材改革先进个人、苏州市教育领军人才。一所好的学校一定具有文化的力量和心灵的温暖,校 相似文献
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<正>丁雪飞,南京市江宁实验小学副校长,苏教版小学语文教材编委,江苏省语文特级教师,先后获评江苏省"333高层次人才培养工程"领军人才,大市级有突出贡献的中青年专家,江苏省优秀教育工作者。2011年,江苏教育出版社出版的《著名特级教师教育思想录》(小学语文卷)收录她一万余字的文章《真诚:语文教学的真谛》。"真诚",不仅是她站立课堂的教学主张,也是她本人所期许的生命境界,以及她为人、为学的基本价值取向和应然姿态。当然,"真诚"也成为同 相似文献
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<正>做一名真正有尊严的职教人,静静守着这片亟待大开发的职教沃土。——丁春明丁春明,江苏联合职业技术学院如东分院教师,正高级讲师,江苏省特级教师,江苏省优秀教育工作者,江苏省职业教育IT名师工作室领衔人,南通市职业教育信息技术类专业教科研中心组组长。 相似文献
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<正>江苏省特级教师正高级讲师扬州市专业带头人他是江苏省第十三批特级教师、正高级讲师,江苏省邗江中等专业学校的刘振海。他是学校"成人、成才、成功"三成教育体系的践行者。他与学生打成一片,教给学生做人的道理,注重提高学生的综合素质。他默默从事创新教育和技能教学工作,取得了不凡的业绩。他指导的学生,在职业教育技能大赛中获得8个扬州市一等 相似文献
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<正>朱照红,男,1971年生。中共党员,大学学历。靖江中专创新办主任兼教科室副主任,泰州市教学能手,江苏省优秀教育工作者,省职业教育领军人才。中国发明协会会员、江苏省发明协会理事、泰州市创新教育中心教研组秘书。泰州市技工院校教学指导委员会委员,省突出贡献奖获得者(享受省政府津贴)。为长三角及周边企业技改项目50余个;连续四年获江苏省最佳发明伯乐奖。 相似文献
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<正>胡修喜,江苏苏州工业园区翰林小学副校长,高级教师,江苏省语文特级教师、姑苏教育领军人才、江苏省优秀教育工作者。在"三味语文"的世界里徜徉。——胡修喜用鲜明的学生立场守护语文的"儿童味",他始终将学生的学习需要和学习体验放在首位,务求让语文素养得到长效的发展。用本真的方式熬制语文的"语文味",他倡导"关注文体,回到原点",回到语文自身,着力凸显 相似文献
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