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杨秀华 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):35-36
所谓“以学生为本”，就是在教学过程中从学生实际出发，以学生为主体，由学生主动参与、自主学习，教师适当指导、适时点拨，追求课堂的“乐学”情境，引导学生积极主动和生动活泼地学习的一种教学理念。“以学生为本”的教学理念把教学过程聚焦到学生的“学”上。贯彻“以学生为本”的教学理念，要树立“以学生为本”的教学作风，要运用“以学生为本”的教学方法。 相似文献
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在班会课实践中，我认识到，我们设计的活动应该是学生欢迎的活动，是学生期盼的活动。它应以新颖的形式吸引学生，以深刻的立意影响学生，以丰富的情感打动学生，以出色的成果激励学生。所以，对班会的题材，要多方考虑，精心选择。 相似文献
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"以学生为中心"的外语教学双边活动探析 总被引：1，自引：0，他引：1
外语教学必须提倡“以学生为中心”的教学双边活动，而“以学生为主体、以教师为主导”是“以学生为中心”的外语教学原则的两个方面。教师不再牵着学生的鼻子走，而是以学生为中心，发挥学生学习的主观能动性，教会学生学习的方法和本领，让学生在知识的海洋中自由翱翔。 相似文献
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冲破传统教育观念的，以学生为本，尊重学生的身心发展规律，最大限度地挖掘。学生的身心发展潜能，以21世纪全面发展的合格人才为培养目标，以全面提高学生素质，实现学生的主动发展为目的。 相似文献
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“以学定教”是老师组织课堂教学，引导学生提高探究效率的基本策略。“以学定教”体现了“以学生为本，以学生的发展为本”的理念，它要求从学生的需求出发，从学生“学”的实情出发，教为学服务，使教有助于学生的探究性学习，有助于学生语文实践能力的形成，有助于开发学生的创造潜能，有助于实现教学目标。 相似文献
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树立以学生为本的高校班主任工作理念 总被引：4，自引：0，他引：4
苟晓明 《商洛师范专科学校学报》2004,18(2):76-78
针对当代大学生的心理素质和特征，高校班主任应当树立以学生为本的教育管理理念和工作方法。在班级管理中坚持以教师为主导，以学生为主体，为学生提供更多的服务，维护学生权利，做学生的知己和朋友，尊重、理解、宽容学生，建立健全学生自我管理机制，营造良好的教育管理氛围。 相似文献
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王丽芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(1)
一、以情育人，以情从教
1.教师以情施教，激发学生兴趣，使学生“想学”
“情感教育”是“以情施教”，教师应以自己的高尚情操影响学生，积极地在教学中自觉传授知识技能，在传播思想观点的同时，要帮助学生端正学习动机，教师应伴以积极的情感，达到以情促知、情知交融的教学效果。教师在讲授新课前对学生作适当的引导，先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求，用情感教学为学生的理解打下良好的基础。 相似文献
1.教师以情施教，激发学生兴趣，使学生“想学”
“情感教育”是“以情施教”，教师应以自己的高尚情操影响学生，积极地在教学中自觉传授知识技能，在传播思想观点的同时，要帮助学生端正学习动机，教师应伴以积极的情感，达到以情促知、情知交融的教学效果。教师在讲授新课前对学生作适当的引导，先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求，用情感教学为学生的理解打下良好的基础。 相似文献
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小学生思维范围比较狭窄，思维具有单一性，方式方法也比较单调。教师在授课时，应改掉过去那种堂堂一个调，节节一个样的陈旧落后的一问一答的教学方法。应该以新的视角认识学生，以新的理念引导学生，以新的方法指导学生，以不同的层面质疑学生，全方位地调动学生学习的积极性。尽量给学生的思维分层，让学生大胆地质疑，大胆地超越和猜想。 相似文献
11.
辛世俊 《黄河科技大学学报》2006,8(4):64-66
以人为本是科学发展观的实质和核心,是科学发展观的起点和归宿。坚持以人为本既要重视人民,又要重视人人;既要重视“群体”的量的价值,又要重视“个体”的量的价值;既要关注国民生产总值,又要关注国民幸福指数。 相似文献
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How teachers become action researchers and how teacher educators become their facilitators 总被引：4，自引：2，他引：2
Petra Ponte 《Educational Action Research》2013,21(3):399-422
The article contributes to the theory of action research by focusing upon kinds of action an individual may undertake in relation to their research endeavour. The article explores action as illusion, as occurring at different speeds according to context, as ‘cure’, as repair to maintain a system, as system improvement, as border skirmishes, as deconstruction and as stealth action. Each of these kinds of action has implications for the action researcher seeking to bring about change. The article explores the ways in which the action researcher can challenge the status quo and bring about creative, educative, democratic frameworks for living in society. 相似文献
13.
传统诗经学经历了先秦、汉唐、宋元、明清等各具特色的不同阶段。这是一个漫长的由文化《诗经》到文学《诗经》的过程,即由经学语境生成文学语境的过程。本文用布迪厄的场域理论,把《诗三百》由“经”而“诗”的现象放到文化生产场即文学场中去作整体考察和审视,以探寻经学和文学生成的过程及合法性。 相似文献
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校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。结合学校特色和地域特色打造的特色校园文化,有助于延伸校园文化活动的意义,有助于引领地方文化建设,有助于提升学生的思想政治素养和人文素养,有助于拓展校园文化建设之路。遵义师范学院"青春师院"精品活动的目标与思路、方法与内容、工作成效与基本经验,为特色校园文化的打造提供了多方位、多层次的借鉴依据,开拓了特色校园文化建设的研究视野。 相似文献
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新《婚姻法》在确认以往的法定财产制与约定财产制相结合的夫妻财产制的基础上，提升夫妻约定财产制的地位，是符合市场经济发展和社会进步要求的，法定财产制与约定财产制缺一不可，但约定财产制具有优于法定财产制的效力。 相似文献
16.
姜惠玲 《开封教育学院学报》2002,22(1):54-55
as是英语中使用率很高的一个词,而且其用法很复杂.本文主要对as的一些疑难用法进行了研究,重点论述了as作关系代词表示主句所表达的整个概念;as作连词引导让步状语从句;as表达类比;及as构成as much as,not as much as四方面的疑难用法. 相似文献
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提出远程教育与学校教学整合的策略,即:以示范引领、资源展示为突破口,调动教师的积极性;以教师研讨为切入点,提高教师整体素质;以课堂应用为主线,实现教改新格局;以制度约束为保障,保证资源的有效运用。实现以远程教育为切入点,带动学校的教育教学改革。 相似文献
18.
论宪法学的人学特色 总被引：1，自引：1，他引：1
陈驰 《四川师范大学学报(社会科学版)》2006,33(6):18-23
宪法学是一部以人为起点和归宿的人学,也是一门以人性为基础的、保障人的全面发展的科学。确立宪法学的人学特色有助于恢复人本主义的研究方法,也有助于厘清宪法价值哲学的逻辑原点。 相似文献
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"农民工"工资问题的经济分析 总被引：1，自引：0，他引：1
“农民工”的工资问题主要表现为工资水平低、增长缓慢、拖欠和价格歧视等方面，这是由城乡收入差距拉大、同质劳动力供给过量、制度歧视、缺乏基本的制度约束造成。解决“农民工”的工资问题必须建立完善的约束和保障制度，保障转移劳动力的合法权益；开展农业人口的职业技能培训，提高劳动力素质；消除控制“农民工”转移的刚性制度，代之以经济手段引导调节，加大对农业的补贴，提高农业的比较收益。 相似文献
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吴江梅 《昆明师范高等专科学校学报》2004,26(3):78-79,86
在当前的高校法制教育中存在着一些错误观念：有的人视法制教育为守法教育，有的人视法制教育为传授法律知识的教育，还有人认为法制教育就是教会学生如何运用法律武器的教育。分析以上三种观念误区，挖掘其产生的根源，将有助于我们认识法的实质和精神，正确把握高校法制教育的性质，促进大学生公民意识的形成和法律素质的养成。 相似文献