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前不久 ,衡阳市教委以城北区为现场召开全市学生评价制度改革经验交流会 ,全面推行该区学生评价制度改革经验。衡阳市城北区从１９９６年开始就进行小学生素质发展综合评价制度改革研究并试点 ,１９９７年他们将探索后构建的新模式向全区作了推广。该评价模式是 :全面评价 分项考核 等级评定。全面评价 ,即依据小学教学大纲的要求 ,对小学生思想素质、文化素质、劳动素质及爱好特长作综合评价 ,引导学生全面发展 ;分项考核 ,即根据小学生六大素质的要求 ,制定各项素质评价标准 ,采用考试或考查的办法分项进行考核 ;等级评定 ,即将学生成绩… 相似文献
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湖南省衡阳市城北区举行了电脑辅助教学比赛,全区4所学校选出的参赛课有语文。数学、音乐、活动等学科。衡阳市城北区在全面推进素质教育的过程中,把课堂教学作为主攻方向,加强了电脑教学研究,电脑辅助教学已进入课堂。近两年,该区在经费十分紧张的情况下,仍然筹资30多万 相似文献
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当前中小学教学评价的问题分析与改革策略 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国教育改革的深入发展以及世纪之初新课程改革实验的进行 ,基础教育教学评价在理论和实践上都发生了重大的变化。与此同时 ,当前我国教育实践中各种非素质教育的行为仍然存在 ,导致这一状况的原因很多 ,其中很重要的一方面就在于教学评价中存在的诸多问题 ,对之进行分析和思考有利于素质教育教学评价的发展和新课程改革实验的全面推广。 相似文献
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中小学教材建设的实践与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
教材是国家意志、民族精神和科学文化知识在教育行为中的集中体现,也是教育过程的核心组成部分。进入21世纪,我国启动了新一轮的基础教育课程改革,描绘了符合素质教育要求的基础教育新课程教材远景。在新一轮课程改革和教材建设实践中,应该建立一种怎样的发展机制,这种机制与20世纪80年代的工作机制有何不同,这是我们必须直面和深思的问题。 相似文献
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赵亚君 《陕西师范大学继续教育学报》2007,24(3):88-90
我国新一轮课程改革要求建立面向21世纪全方位的,符合素质教育要求的基础教育课程评价体系。学生评价作为基础教育评价体系的核心内容和关键环节,必须适应新课程改革的基本需求,才能促进学生全面发展。随着新课程改革的实施和推进,传统学生评价的弊端日益突显。为此,素质教育理念下对学生评价的问题,已成为现今教育界探讨的焦点之一。本文作者旨在通过对传统学生评价的弊端进行剖析,运用国内外现代教育评价理论,尝试性地针对其中的问题提出改进意见和建议,以期为我国新课程评价改革提供一些借鉴和思考。 相似文献
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一、新课程、新高考、新思考
1．新课程。新课改的全称是“新一轮基础教育课程改革”,建国以后,课改已进行过好多次。上世纪末,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。 相似文献
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素质教育的任务与实施机制的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
《现代教育论丛》1997,(5)
提高全民族素质,培养高素质人才,迎接国际社会经济竞争与新技术革命的挑战,是面向21世纪基础教育的一项重要而紧迫的任务,如何实施素质教育,是当代基础教育深入改革的主题。本文拟就实施素质教育问题提出几点思考。 相似文献
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20 0 1年国家基础教育课程改革贵阳试验区课程改革实验启动以来,中学生学业评价的思想和原则有了本质性的变革,参与者在积极探索的过程中,取得了一些初步的经验。在贯彻试验区《基础教育课程改革评价方案》(试行)的过程中,如何在“创新是民族进步的灵魂”思想的指导下,创造性地执行评价改革方案,如何利用现代信息技术实现评价体系、管理体制的创新,推进素质教育,这给课程改革实践者提供了前所未有的机遇和可能。本文将从素质教育评价观的变革,评价实践中的突出问题,探索如何创造性地执行评价方案,完善和发展评价体系,探讨现代信息技术环境下… 相似文献
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全国基础教育工作会议后，大家有一个共同的认识：基础教育是关系国家、民族前途命运的千秋大业，深化基础教育改革，加快实施素质教育步伐与实现社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴息息相关；课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育重点要抓好的关键环节之一。那么课程改革主要改了什么， 相似文献
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素质教育是基础教育的改革方向,但推进素质教育的道路并不平坦。许多教育变革仍然停留在理念和口号上。在我国基础教育阶段实施素质教育是一个复杂的系统工程,考试评价制度尤其是高考制度的改革是其关键因素。它已经成为制约我国基础教育阶段实施素质教育的"瓶颈",因此,必须首先从高考制度改革入手。 相似文献
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国家基础教育课程改革工程《面向21世纪教育振兴行动计划》中《跨世纪素质教育工程》项目的主要目标是建立一个适应21世纪需求的、充分体现基础教育性质和素质教育精神，促进每个学生全面发展、让学生真正成为学习主人的基础教育课程新体系．项目涉及课程改革总体规划、课程目标、课程标准、课程结构、 相似文献
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为了每一个学生的发展——新世纪中国基础教育课程改革刍议 总被引：4，自引：0，他引：4
全面推进素质教育 ,切实确立教育优先发展的战略地位 ,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。加快课程改革 ,优化教学过程 ,确立面向 2 1世纪的适应时代要求和我国国情的基础教育课程体系 ,是关乎国民素质提高和民族复兴的大业。因此 ,我们基于长期的理论准备与实践研究 ,为我国在新世纪进行基础教育课程改革提供一些建议或某种参照。旨在促使新的课程体系体现时代特征和中国特色 ,努力把开放的、民主的、科学的课程交给新世纪的中国儿童。背景与问题 2 1世纪是以知识的创… 相似文献
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我国现阶段正在大力推行素质教育,而素质教育的实施要以培养学生的创新能力为重点。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪是以高新技术为核心的知识经济时代,这个时代呼唤创新型人才,呼唤基础教育的改革和素质教育的全面推进,要把学生培养成具有创新能力的,面向现代化,面向世界,面向未来的新人。 相似文献
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陈红 《成都教育学院学报》2000,14(4):79-79
《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出：实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，提高国民素质和民族创新能力。改革教育内容和教学方法，推进新的评价制度，2000年初步形成现代基础教育课程框架和标准。实施教学过程的优化，有助于全面提高职业高中专业基础课质量。 相似文献
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全面推进素质教育,切实确立教育优先发展的战略地位,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。加快课程改革,优化教学过程,确立面向21世纪的适应时代要求和我国国情的基础教育课程体系,是关乎国民素质提高和民族复兴的大业。从2003年下半年开始,浙江省将有49个县(市、区)进入省级课程改革实验。为了帮助各级教育行政部门的领导和广大教师确立 相似文献
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改革课堂教学评价方法是基础教育课程改革的重要内容之一。原教育部部长陈至立在谈论基础教育课程改革问题时曾指出,要改革课程评价标准,发挥评价在促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践、推进素质教育上的功能。 相似文献
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素质教育一词,从20世纪80年代中期正式诞生,经历10余年的反复讨论,之后进入中央文件和纲要。21世纪初,一场立志于实施素质教育的基础教育课程改革已历时10年,素质教育依然是《国家中长期教育改革和发展规划纲要 相似文献
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尚震 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
教育肩负着培养下一代的历史重任,现在我国两亿多中小学生在课堂上学什么,怎么学,事关国家的前途和民族的命运。这次新的课程改革的实施,充分表明了我国基础教育全面推进素质教育、打好课程改革攻坚战的决心,预示着一个符合素质教育要求的新课程体系的诞生。加快构建新时期基础教育课程体系是全面实施素质教育的必然要求,是摆在每一位教育工作者面前的紧迫任务和历史使命。 相似文献