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对原始创新、集成创新与消化吸收再创新的认识 总被引：3，自引：0，他引：3
沈惠平 《中国科教创新导刊》2007,(11):64-65
原始创新、集成创新与消化吸收再创新这三种创新方式具有不同的特点,因而实现的途径、所需的条件以及产生的形式结果也不同。一般来说,原始创新是通过理论创新、原理创新、方法创新实现,而集成创新、消化吸收创新主要是通过结构创新、功能创新实现;原始创新可以得到理论、方法、技术或产品,但集成创新或消化吸收创新往往一般得到技术或产品;创新首先从集成创新、消化吸收开始,但较易退出其历史舞台,需要靠原始创新不断地为集成创新或消化吸收创新准备素材,原始创新是以目前已有的技术、方法、理论等为基础的长期的学术、经验和阅历积累后的"裂变",消化吸收创新侧重于创新的素材的来源,重点强调的是从他地引进消化而来,而集成创新则更多地强调了是通过集成的方式方法来获取创新结果,因此,集成创新与消化吸收创新互相联系包含。 相似文献
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高师院校英语专业创新人才培养与创新课程设置研究 总被引：1，自引：1，他引：0
创新人才是指具有创新意识、创新能力、创新精神和创新人格的高素质人才。培养创新人才是创新教育的目的,要培养出创新人才,首先是创新教育。课程创新是创新教育的基础,是创新人才培养的前提。高师院校英语专业实施创新教育,创新人才培养,要求我们转变继承性教育思想,树立创新人才培养的观念,注重培养创新思维和科学精神,从而推动教学内容和课程体系的创新。课程设置除了传统的语言技能课程,素质教育课程外,还应当增设教学实践课,开设开放性、创新性,多元性的专业选修课和能力创新教育课程。 相似文献
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通过分析创新思想的渊源 ,阐释了高等教育创新的涵义 ,揭示了高等教育创新的三个层次 :理念创新、制度创新、行为创新。理念创新是高等教育创新的核心和先导 ,制度创新是高等教育创新的保障 ,行为创新是高等教育创新的手段。三者相互联系、相互作用 ,构成高等教育创新的完整体系。 相似文献
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时代呼唤创新 ,一切创新都离不开具有创新素质的人。创新型德育教师除了具有一般人才共有的10大创新素质元即创新意识、创新情感、创新勇气、创新精神、创新意志、创新信念、创新知识、创新思维、创新技法和创新能力外 ,还具有以下比较特别的创新素质元 :创新的思想观念、创新的政治观念、创新的道德品德和创新的教学方法等 相似文献
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大学生思想政治教育的时代性课题:创新精神的培养——学习《江泽民文选》的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
倪培霖 《思想理论教育导刊》2007,2(5):60-64
培养大学生的创新精神,是推进教育创新和加强大学生思想政治教育的内在要求。培养大学生的创新精神,要激发创新动力,强化创新意识;启发创新思维,提升创新素质;培育创新潜能,开发创新个性;提高创新志趣,锤炼创新能力。 相似文献
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创新人才是指具有创新意识、创新能力、创新精神和创新人格的高素质人才。培养创新人才是创新教育的目的,要培养出创新人才,首先是创新教育。课程创新是创新教育的基础,是创新人才培养的前提。高师院校英语专业实施创新教育,创新人才培养,要求我们转变继承性教育思想,树立创新人才培养的观念,注重培养创新思维和科学精神,从而推动教学内容和课程体系的创新。课程设置除了传统的语言技能课程,素质教育课程外,还应当增设教学实践课,开设开放性、创新性,多元性的专业选修课和能力创新教育课程。 相似文献
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雷慧菊 《河北理科教学研究》2009,(5):43-45
实施素质教育的关键之一是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新素质．如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题．创新素质的基本内涵包括创新意识、创新思维和创新能力等几个方面,而创新意识是创新的前提和关键．有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新结果． 相似文献
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吉明明 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(6):59-62
良好的家庭教育既是造就创新人才的必要条件,也是培养创新人才的重要保证。家庭教育要能够促进创新人才培养,必须树立创新观念,营造创新氛围;培养创新意识,激发创新热情;丰富教育内容,创新教育方法;训练创新思维,提高创新能力;磨砺创新意志,养成创新品质。 相似文献
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创新是新课改的主旋律,新课改要求教学创新,教学创新要求课堂创新,课堂创新的根本目的在于培乔字生的创新能力和创新精神。语文课堂创新需要教师素质创新、教师观念创新、授课方法创新、学生主体创新等来实现。 相似文献
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职业教育中的创新教育,其内容包括:创新意识、创新精神、创新人格、创新能力等的培养和创业教育。职业教育中的创新教育,有赖于职业教育创新。职业教育创新包括:观念创新、管理创新、模式创新和评价创新。 相似文献
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初中语文教学中培养学生创新意识的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宏伟 《苏州教育学院学报》2002,(Z1)
２１世纪,是一个创新的世纪,科技在创新,经济在创新,文化在创新。创新的时代需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育来培养。 相似文献
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杨莹莹 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(1):66-67
在新的世纪,我国要全面实施科教兴国的战略和可持续发展战略,建设符合市场经济和科技发展规律的国家创新体系及知识创新系统,在各项管理工作中就要重视创新。管理的实质是创新。管理创新包括了观念创新,组织创新,制度创新,文化创新,技术创新等诸方面的创新。 相似文献
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音乐教育创新的途径与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪 ,面对众多的挑战与选择 ,我们形成一个共识 :新世纪更加呼唤创新教育和教育创新 ,离开了创新教育和教育创新 ,社会、经济、科技的创新是不可能的。那么 ,如何以音乐教育的创新来推动创新教育 ,如何使教育创新成为社会、经济和科技发展的强大的“发动机” ,是亟待解决的问题。音乐教育创新的范围和内容相当广泛 ,主要包括音乐教育观念创新、音乐教育目标创新、音乐课程资源创新、音乐教学内容创新、音乐教学过程与方法创新、音乐教学评价创新、音乐教学环境创新等。本文拟对音乐教育观念创新、音乐教学内容创新和音乐教学过程与方法创… 相似文献
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创新文化孕育创新事业,创新事业激励创新文化。在辽阳建设创新型城市过程中,不仅要实现产业创新、基础设施创新、制度创新、环境创新,而且也要实现文化创新,要大力发展创新文化,培育市民创新意识,使开拓进取和创新创造成为全体市民共同的价值取向。 相似文献
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实施素质教育的关键之一就是要加强对学生的创新素质的培养．如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题之一．创新素质的基本内涵包括创新意识、创新思维、创新能力等几个方面,而创新意识是创新的前提和关键．有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新结果． 相似文献
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本文以如何培养学生的创新精神为出发点,着重阐述了创新及创新教育的定义,提出了学校实施创新教育的定位,创新教育的特点、创新教育的内容以及在实施创新教育过程中需要进一步研究和探讨的问题。明确中小学创新教育应以培养学生的基础性创新素质为主,主要有创新意识、创造性思维、创新技能、创新情感、创新人格等内容。 相似文献
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创新教育是依据社会主义现代化发展对人的要求 ,有目的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创新教育呼唤教育创新 ,必须以教育创新实现创新教育。创新教育是顺应知识经济兴起而出现的教育理念。现阶段提倡培养创新人才强调“创新本位”,把学生创新能力 (创新思维、创新实践 )、创新意识和创新人格的培养置于教育活动的核心地位。创新教育是以继承为基础 ,以发展为目的 ,以培养创新型人才为价值趋向的新型教育。一、创新精神和创新能力是人才综合素质的集中表现创新人才的基本特征是创新精神、创新能力和创新成果三个方面的统… 相似文献