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心理学家曾经做过这样一个实验:组织三组人,让他们分别向着十公里以外的三个村子进发。第一组的人既不知道村庄的名字,又不知道路程有多远,只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里,就开始有人叫苦;走到一半的时候,有人几乎愤怒了,他们抱怨为 相似文献
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心理学家曾经做过这样一个实验:
组织三组人,让他们分别向着10千米以外的三个村子进发.
第一组的人既不知道村庄的名字,又不知道路程有多远,只告诉他们跟着向导走就行了.刚走出两三千米,就开始有人叫苦;走到一半的时候,有人几乎愤怒了,他们抱怨为什么要走这么远,何时才能走到头,有人甚至坐在路边不愿走了;越往后走,他们的情绪也就越低落. 相似文献
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心理学家作过这么一个实验,将一行人分为三个组去十公里外的目的地。甲组是盲目前进,不给钟表,也不标出里程,刚走出两、三公里就有人抱怨,“走不动啦!”“到底走了多少时间”“到底走了多少路程”“什么时候走得到呢!”越往前走士气越低落。速度越慢,最后溃不成军。乙组只告诉他们距离有10公里, 相似文献
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刘侠风 《小作家选刊(小学)》2003,(9)
曾经有人做过这样一个实验:让3组人分别沿公路步行前往一个从未去过的村庄。第一组:实验者不告诉实验对象距离目的地有多远,只要求他们跟着向导走就是。第二组:实验者只让实验对象知道距离目的地有40公里。第三组:实验者不仅让实验对象知道距离,还让他们知道路边每隔1公里就有一块里程显示牌。实验的结果是:第一组人越走情绪越低落,大部分人难以坚持到底;第二组人走到一半后开始叫苦,最后只有一部分人到达终点;而第三组人一直充满信心,精神饱满,大多走到了目的地。一个简单的实验,把目标在成功中的重要性演绎得浅显易懂,在我们漫漫的人生征… 相似文献
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在如火如荼的课堂改革中,每一位教师都如同一只火中的凤凰,在燃烧中痛苦,又期待着重生的快乐!
在高中语文课改的摸索中,我们且行且思,对暴露出一些问题作出了反思与改进.
一、学习目标要明确
一个心理学家做过这样一个实验:
他组织三组人,让他们分别向着10公里以外的三个村子进发.
第一组的人既不知道村庄的名字,也不知道路程有多远,只告诉他们跟着向导走就行了. 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(6)
<正>那棵树,我画了个年轮;那本书,我刚添了段历史;那些人,我刚在他们的脸上刻下了风霜的痕迹。我是时光,本想静静看待世间万物,可上天赋予我使命,我只能不停地朝着前方奔跑,像一条咆哮的大河,无休止地前进。不知道走了多远,不知道走了多久,只知道我走的这条路很长,看不见尽头。有很多人埋怨我走得过于迅速,使他们未能细细欣赏当初青涩的模样,未能好好感 相似文献
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家长都希望孩子学习进步,成绩好。然而一提起辅导孩子学习就有不少家长愁眉紧锁,一筹莫展。这里我想谈谈辅导孩子学习可采用的定位速效法。心里学家曾做过一个实验:将一个班的学生分成三组,前去10公里外的村庄。甲组的学生不知村庄有多远,只让他们跟着向导走。刚走2、3公里,就有学生叫苦,走了一半路学生开始抱怨,情绪低落而且开始散乱,以至溃不成军。乙 相似文献
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《红领巾》2005,(6)
初夏的天空中,闪烁(shǎnshuò)着许多小星星。你知道这些小星星离我们所居住的地球有多远吗?我们知道,要测量(cèliáng)物体之间的距离,可以用米、厘米、毫米、英尺等长度单位。可星星们离我们太远了,用这些单位根本没办法量。怎么办呢?天文学家就专门为广阔(guǎngkuò)的宇宙空间(yǔzhòukōngjiān)找到了一把独特(dútè)的“尺子”——光年。光年就是光在真空(zhēnkōng)中用一年时间所走的路程(lùchéng)。光每秒钟能走30万公里,一光年就是9.5万亿公里。织女星离地球就有27光年。哇,连光都要走那么久,更别说人了。难怪有人说星星… 相似文献
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“为什么要搞新教育实验?有人说这是一个理想主义的乌托邦实验，我从来都不想否定这样的称谓，而且坚持认为，一个没有理想的人不可能走多远，一个没有理想的国家不可能走多远，一个没有理想的教育不可能走多远。” 相似文献