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面对新的课程标准的要求和开卷考试的形式，历史复习课应该怎样开卷考试呢？这迫使历史教学从重传统知识传授向注重综合能力的培养转变，使学生从死记硬背知识面向主动识理、明义转变。为此，在历史教学实践中，我总结出了一个行之有效的复习方法——点圆式复习法。 相似文献
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陆剑南 《中国校外教育(理论)》2007,(11):96
初中历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程,记忆量大,因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。但随着教学形势的改革,越来越多的地区在中考中,实施历史学科开卷考试,作为教师,面对初三的复习,如何让学生走出误区,以适应新的中考形势呢通过实践,笔者归纳出以下几点方法。一、研究说明,把握方向综合复习是对所有知识的大检阅,量大、时间紧,因此,我们必须仔细研究考试说明,紧紧把握考试方向,明白哪些知识是识记内容,哪些是理解掌握内容,只有这样才能在复习时突出重点、难点、易混点,有的放矢。使学生最终明白,新形势下的开卷考试不仅… 相似文献
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每年临近中考，一些初三学生面对历史学科大量的知识背诵、记忆都很伤脑筋，总是抱怨历史难背、难记。其实学习历史并不是单纯的死记硬背，下面就给这些学生一些历史复习的建议。 相似文献
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中考历史开卷考试越来越注重考查学生运用知识的能力,考题灵活,淡化纯记忆的内容,体现了素质教育的要求。考前复习是初中历史教学的重要环节,作者就中考开卷背景下初三历史复习的误区谈谈对策,以抛砖引玉。 相似文献
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刘晓艳 《新课程改革与实践》2010,(17):103-103
中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程,记忆量大,因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。开卷考试,靠死记硬背是不可能;要想取得好成绩,必须掌握更科学的方法。笔者在实践中归纳出一套“三步复习法”,简要介绍如下： 相似文献
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作者对初三历史复习课谈了几点心得：调整学生轻视开卷考试的思想概念;认真研读中考说明,把握方向;改变教学方式,培养学生兴趣,充分发挥学生主体性作用;要鼓励学生暴露自己的不足;复习必须有正确的战略决策。 相似文献
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开卷考不同于闭卷考，学生不用去死记硬背，那对于历史科，初三学生是不是就什么都不用准备了呢?否!虽然试题的许多答案可以在课本和参考资料上找到，但考生要想占有优势，光能找到答案是不够的，而且历史科是和政治、地理、生物或其中一门合考，知识量大，时间比较紧，所以初三学生不能轻视历史科的备考。那么初三学生如何备考历史开卷考试呢? 相似文献
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自2006年开始,全省实施历史课开卷考试。这种新的考试形式对组织历史课教学及会考复习教学提出了新的要求。如何在新形式下取得比较好的教学和学生会考复习效果,是摆在我们每一位历史教师面前的课题。现谈谈我个人的一些不成熟的意见。 相似文献
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初三下学期历史教学面临的主要问题是时间紧、任务重。在这一学期,教师既要完成规定的历史教学内容,又要全面复习初中历史的学习内容准备最后的会考。如何在有限的时间内取得最高的复习效率是初三历史教师需要思考的问题。新课改提倡有效教学的理念,同样初三历史的复习也要注重有效,其中关键的一点是应该制定一套科学合理、符合学生实际的复习方法。本文就此探讨初三历史有效复习的策略。 相似文献
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熊佳才 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):79
为了让学生更好地掌握世界历史,更为了中考历史能取得好成绩,初三历史复习是初三教学的关键,这几年试题已开始由知识立意向能力立意转变,寻求适当的复习策略是一项十分迫切的任务。历史学科以陈述性知识为主,单靠死记硬背并不能取得理 相似文献
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朱新华 《新课程导学(上)》2012,(29)
如何提高初三历史复习课的效率,对我们教师的课堂教学提出了新的挑战,为此,作为老师必须要讲究“计谋”,才能实现这一目标.本文通过本人在初三历史复习课中的实践,提出了初三历史复习的“三十六”计. 相似文献
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根据国家教育部有关文件精神,全国各地中考政治学科已陆续实行开卷考试。采取开卷考试形式．目的在于深化政治课教学改革,充分发挥政治课的德育功能．引导教与学双方注重联系实际,注重培养能力,避免死记硬背：目的在于培养创新精神,提高人文素养,为高一级学校选送具有学习潜能的学生。针对政治开卷考试的新形式新情况,下面我就在中考政治复习过程中提高训练和讲评两个环节的有效性, 相似文献
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从2008年开始历史学科列入苏州中考后,笔者一直从事初三历史教学,对初三历史复习积累了一定的经验。初三历史复习内容多,时间紧,如何在有限的时间取得最大的复习效率,需要我们创新教学方法,努力探索实践初三历史复习的最有效途径。一、提高学习兴趣,激发学习动机孔子早在2000多年前就提出:"知之者不如好之者,好之 相似文献
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在历史课上必须重视运用比较教学法。比较教学的意义在于：首先,能克服死记硬背带来的种种弊端．如：易忘、易混,有助于学生把握知识主干和重点;其次,能够使感性的认识得到升华,使规律、本质的东西得以提炼．有利于学生历史学科能力的提高;最后,能够拉近历史的时空距离．使学生产生情感共鸣,激发学生的学习兴趣．增强探究动力。本文就比较教学法在初三历史复习中的运用及原则进行了论述。 相似文献
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遵义市思想品德与历史组成文科综合,实行开卷考试,成绩以等级形式出现,不计入学生总分。开卷考试下时事政治试题考查的是学生的知识构建能力、思维能力、社会适应能力和自主学习能力。开卷考试下时政的复习策略以专题为引领,以问题为主导,以知识的运用为手段,以培养学生的知识构建能力和良好的思维能力为归宿。 相似文献
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谢艳荣 《中国教育技术装备》2010,(31)
近几年来,中考政治采取开卷考试.开卷与闭卷考试截然不同,开卷考试侧重考查学生的综合归纳,分析运用和创新思维能力,给了学生较大的发挥创新性思维的空间.开卷考试有利于培养学生的创新意识和创新能力,有利于突破政治课教学死记硬背的模式,推进素质教育.从近几年的中考题目来看,开卷考试试题在课本或资料中没有现成或完整的答案. 相似文献
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孙振桥 《中小学教育与管理》2007,(4):48-48
一、夯实基础，做好知识储备
初三政治教材的内容是以人类社会发展的客观规律和我国国情国策教育为主线的。教材知识结构严密，表达通俗易懂，内容贴近实际，具有较强的科学性和现实性。课文的每一课、每一节，甚至每一个重要的知识点，都必须在理解的基础上，在掌握落实的同时，从课文知识的整体结构体系方面去把握。这样，才能克服答题的随意性，不能认为开卷考试可以看书，就不重视对教材基础知识的掌握。 相似文献
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