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语体能力是语用主体在正确识别语境类型的基础上,根据特定语境与语言运用之间的关系,选择和使用不同语体标记来理解或表达某种语体话语的能力。它与国际汉语教学课程总目标语言综合运用能力既有联系又有区别,是语言综合运用能力在特定交际领域中的具体表现。 相似文献
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张彦群 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(4):28-29,37
语境是语言运用的各种环境，它包括上下文语境、语体语境、社会语境、主体语境等。语境对语言运用既有便利作用，又有制约作用。言语交际时．应努力适应各种语境的不同要求，及时调整言语行为。以便更好地交流思想，表达感情，提高言语交际的效果。 相似文献
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语体是特定语境中表现出来的使用语言材料特点的体系，每一种语体都有一些相对独立、稳定的体素，因此，语体之间具有一定的排斥性。语言交际是一个非常复杂的活动，要很好地完成交际任务，实现交际目的，还要吸收、借用其它语体的体素，或者直接让两种语体的体素同时参与表达，形成新的体式，实现交际目的。因此，不同语体还具有一定的渗透性。语言交际中，要遵守不同语体对体素的客观要求，还要根据表达的需要灵活运用体素的渗透功能实现语言表达的特殊效果。 相似文献
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语言的使用要受到语境的制约,称谓语的运用亦然.语境即语言使用的环境,可分为宏观语境和微观语境两类.宏观语境指社会、历史、文化因素,微观语境指交际时的具体语言环境、交际双方的文化水平,身份、地位差异等.本文主要讨论微观语境对称谓语选用的制约因素. 相似文献
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语体简论 总被引：1，自引：0，他引：1
赵德珠 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1984,(1)
一、语体及其形成语言是人类最重要的交际工具。“但是人们的交际却有不同的场合,不同的环境。随着社会的发展,日益复杂化的社会生活具有各种不同的场面,为着适应这些不同的社会环境或社会场面,应用语言的人自然要在语言中创造出一些适合于在这些不同的社会环境里进行交际的语言手段,来使特殊的交际目的能够得以美满的实现。”这样,由于交际的对象、内容、目的和环境的不同,因而在运用民族语言上也就产生了一些特点。这些在特定范围内形成的运用语言材料的特点的综合,叫做语体。这就是说,语体是由于交际范围和 相似文献
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冒新国 《江苏广播电视大学学报》2005,16(5):71-73
语言环境和语体风格与应用文语用行为密切相关、对语用目的实现有重要的制约作用,写作者要充分认识其构成、特点及对写作的影响.写作时,不仅要考虑写作者语境、文本语境、交际语境、社会语境,还要充分考虑接受语境;不仅要把握一般语体风格特征,还要考虑不同文体的具体特征. 相似文献
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项伙珍 《长江工程职业技术学院学报》1998,(1)
语境(context of situation)是指使用语言的情景场合,使用怎样的语体就是由语境来支配的.一般来说,影响语言选择的因素是多种多样的,但归纳起来主要有这几个方面:1)参加交际的双方;2)交际双方所谈及的题材内容;3)使用语言的具体场合;4)用哪种方式、媒介进行交际.这几种因素,相互作用的结果规定,在某一场合必须选择某种类型的语体进行交流才能实现最有效的交际功能. 相似文献
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梁巧丽 《海南广播电视大学学报》2009,10(2):25-28
应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所撰拟的实用性文章,是文体的一类。语体是人们根据不同的交际领域、交际目的、交际方式,使用不同的语言材料所形成的不同特点的语言体系。应用文在运用语体的过程中,与公文语体大体对应,又同时运用科技语体、议论语体、新闻语体、融合语体,还存在语体渗透的现象,表现出较为明显的复杂性,造成这种复杂性的原因是应用文文种繁多,具有实用性的特点。 相似文献
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国玉经 《宁夏师范学院学报》1989,(1)
语体的含义文有文体,语有语体。语体是语言运用的变体形式。人们用语言进行交际,而每次交际活动都是在特定的语境中进行的,总是有一定的场合、目的、对象、内容,这些因素对语言运用有着特定的要求,制约着语言的运用。人们在交际时必须针对这些因素对所用语言作不同的选择和安排,从而形成了与这些因素相适应的具有一定体系性特点的语言形式;所谓体系性特点就是说它综合了所用语言材料及表现方法的全部特点(包括语言、词汇、语法、修辞 相似文献
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朱立迎 《昆明师范高等专科学校学报》2010,32(1):116-120
新闻语体和文艺语体因不同交际实践需要发展而来,两者相对对立又相互影响,并在不同语言实践中表现出了不同的语境适切、言语功能的差异：一是因其实践指向不同,在实践形式、实践时效等方面明显呈现出语境适切题旨的差异性;二是因其语言交际功能不同,在语言交际中明显表现出词汇功能、句法特点、语篇功能、修辞功能、标题制作、选题及内容六方面的言语功能差异性。 相似文献
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李伶俐 《湖南城市学院学报》2010,31(2):95-97
中国的EFL学习者要想在保证英语表达过程中语言使用正确性的前提下实现英语表达的适合性,首先必须了解语体的分类并能依据语境或交际场合确定所需语体类型,其次要掌握共核英语、区分正式英语与非正式英语,最后要确保选择属于恰当语体类型的语言来表达. 相似文献
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任何一种语言都离不开一定的语言环境,而与此相关的交际角色也从一定程度上影响和制约着语言的正确运用。在不同的时候和不同的地点,人们在交际过程中往往要不断变换其“角色”;由于出发点的不同和语言使用目的的个体差异,在具体的语境中,交际角色的表现形式也是不一样的。 相似文献
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石慧 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(3):110-111
语言是语言环境与语言形式相结合的产物，语言表达时要根据不同的环境。语境是交际环境中的语言环境。本文从语境的作用、分类、关系、运用等方面进行了简要阐述。 相似文献
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语境在中学英语教学中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
语境 ,即语言环境 ,指的是运用语言进行交际的一定的具体场合 ,也就是产生语言活动的环境 ,包括时间、空间、语言交际参与者和语言活动的目的等等。根据交际的原则 ,语言交际必须切合语言环境。语言活动离开了语境 ,就无法进行 ,词语脱离了语境 ,其词义就无法理解。语境是语言交际的基础 ,正如这两句英语名言所说的“Ｎｏｃｏｎｔｅｘｔ，ｎｏｔｅｘｔ”、“Ｙｏｕｋｎｏｗａｗｏｒｄｂｙｔｈｅｃｏｍｐａｎｙｉｔｋｅｅｐｓ”。由此可见 ,语境在英语教学中是一个不可忽视的重要部分。随着语用学科的发展 ,越来越多的语言家意识到了语境的重… 相似文献
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顾名思义，日常语言指日常生活中使用的语言如日常谈话、布告、通知、日记、书信等形式表现出来的语言，既有口头形式，又有书面形式。文学语言主要指规范化了的语言，但在本文中，把它界定为文学艺术作品的语言。日常语言中使用最普遍的语体形式，最能体现其语言特征的是日常会话语体。因此，笔者打算就日常会话语体和文学艺术语作中文学作品的语言作个比较，从而探讨一下文学语言和日常语言的关系。一、需要明确的几个概念１、语体，又称文体，是从语言交际功能标准划分出来的语言风格类型，是适应不同交际目的、内容、范围的需要在特定语… 相似文献
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跨文化交际从广义上包括不同语言与文化背景的人们之间的交际,以及使用同一语言但文化背景不同的人们之间的交际。语用学是研究语言使用者在具体的语境中如何理解和使用语言的一门学科。在跨文化交际中．交际双方不可避免地要运用某一种特定的语言在具体的语境中进行交流．因此,语用学与跨文化交际有着密切的联系。本文探讨了语用学中的“礼貌原则”和“面子理论”在跨文化交际中的应用。 相似文献
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翟华 《学生之友(初中版)》2011,(22):62-62
语境是言语行为赖以存在的环境,是理解和运用语言的关键。熟悉和运用语境就可以更准确地开展言语交际。英语教师既要教会学生具体的语言知识,更要教会学生在语境中恰当地使用语言知识。笔者结合牛津初中英语教材,浅析了语境在初中英语教学中的作用。语境可以帮助理解模糊语言或歧义现象,可以确定指示词的所指,可以明确不同文化背景下的词语的意义。语境对英语教学有着积极的影响。 相似文献
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语境是语言环境,就是运用语言进行交际的具体场合。一般包括社会环境、自然环境、时间地点、听读对象、作者心境、语句的上下文。归纳这些因素,无非两个方面,即外部语境和内部语境。外部语境指的是语言交际的社会环境,有时还涉及到当事人的有关背景;内部语境指的是语言自身所构成的条件, 相似文献