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教学内容北师大版二年级上册第46～47页。教学过程一、拍手游戏,导入课题师:同学们,你们喜欢做游戏吗?生:喜欢。师:请同学们把手伸出来,我们来做一个拍手游戏,好不好?生:好。师:那你会拍手吗?生:会。师:拍2下试试。(学生有节奏地拍了两下)师:拍得真棒!老师先来说说拍手游戏怎么玩。可要听仔细了!你们先拍2下,然后老师拍 相似文献
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一、复习师:下课的时候老师看到同们在操场上玩拍皮球的游戏,真有意思呀!老师也想拍皮球,谁愿意和老师一起拍皮球?生积极举手,都想和老师一起皮球。)师:先别急,请大家数数老师了几下?生:1、2、3、4、5下。师:老师要叫同学们拍皮球,不过你拍的个数要是老师拍3倍,谁来拍?生:拍皮球15下。师:老师每次拍5下,要拍几才和你拍的一样多?生:3次。师:15里面有几个5?生:15里面有3个5。[评:从学生喜欢的游戏入手习旧知识,导入新课,使学生体到知识与游戏的联系,有利于生从生活中发现和解决数学问,增强学生的学习兴趣,使学生然进入学习状态。]二、演示学具… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)一年级下册第10￣12页,主题图、例1、做一做”及练习二第1￣3题。教学过程:一、组织游戏活动,复习原有知识师:同学们,我们一起玩拍手游戏:10的组成你拍1,我拍9,我们都是好朋友。你拍2,我拍8,团结起来力量大。你拍3,我拍7,我们从小爱学习。你拍4,我拍6,说话老实不吹牛。你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。师:我们比一比看谁记住了,两个数凑十的时候,我们看到9想到几?生:想到1。师:看到7想到几?生:想到3。师:说得好,我们再来比一比,看谁抢答得最快,17可以分成10和几?生:17可以分成10和7。师:12… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>低年级的数学游戏是数学课的常用教学形式,游戏的效果,影响着课的效果。一、游戏植入数学课的分类游戏植入数学课堂上主要分两种情况:1.新知教学之后植入游戏新知后的游戏教学,不仅能调节学生的精神,而且能寓教学于游戏之中,使学生通过游戏巩固已获得的知识并加深理解。例如,二年级学习比一个数多几的应用题新知教学后。师:同学们注意听,老师拍了几下手?生:5下。师:你比老师多拍3下,你应该拍几次呢?想好后,一起拍好吗? 相似文献
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教学内容:教科书第57页例题及“想想做做”习题。教学目标:1.巩固10以内的加法与相应的减法。2.初步理解未知数,能求算式里的未知加数。3.初步体会生活里有很多的计算问题,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣和数学意识。4.培养自主学习的能力和互助学习的习惯。教学过程:一、创设情境,激发兴趣师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?现在老师和小朋友们做拍拍手的游戏,老师拍手的次数和小朋友拍手的次数合起来是10,老师先拍手,然后小朋友拍手。师:小朋友们真棒,老师奖给你们两件礼物,现在请小朋友们猜一猜。1.先猜这是什么?(两个盒子)2.再猜… 相似文献
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第一节 :点头运动师 :台词 (请你跟我这样做 )动作 (双手叉腰 ,有节奏地向前、向后、向左、向右依次点头 )生 :台词 (我就跟你这样做 )要领 (全体起立 ,模仿老师的动作 )第二节 :拍手运动师 :台词 (请你跟我这样做 )动作 (一二拍双手在胸前对拍两下 ,三四拍双手举过头顶 ,十指张开 ,成梅花状 ,来回转动两次 )生 :台词 (我就跟你这样做 )要领 (眼随手动 ,动作轻巧而富有弹性 )第三节 :纵肩运动师 :台词 (请你跟我这样做 )动作 (1 .头朝左侧 ,目视左肩 ,左肩上下抖动四个来回 ;2 .和第一个四拍方向相反 ;3 .目视前方 ,双手叉腰 ,双肩上下抖动… 相似文献
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《中学理科》2002,(Z2)
复习训练题 (一 )一、选择题题号 1 2 3 45 67891 0答案ＡＢＣＤＢＣＡＡＣＣ 二、填空题1 .1 ≤ａ≤ 3 2 .-1 2 3 .2 -2 4.(-∞ ,-1 ]∪ (2 ,3 ) ∪ {0 ,1 } 5 .13 6.2 0 7.ｘ 6ｙ =08.33 6ａ2 π 9.1 54 1 0 .(ｘ 5 ) 25 ｙ2 =1 .三、解答题1 .解 :ｙ=ｘ 4 5 -ｘ2 ① 由①两端平方整理得 :2ｘ2 2 (4 -ｙ)ｘ ｙ2 -8ｙ 1 1 =0 ②由△ ≥0得ｙ2 -8ｙ 6≤ 0 4-1 0 ≤ｙ≤ 4 1 0 ④ ,但 5 -ｘ2 ≥ 0 -5≤ｘ ≤ 5 当ｘ =-5代入①得 :ｙｍｉｎ =4-5⑤ .由④、⑤可知 :4-5≤ｙ ≤ 4 1 0 .2 .解 :如图 ,在ＥＦ上任… 相似文献
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《教育发展研究》2001,21(12)
小学生师比初中生师比2 0 0 0年比 1995年增减 2 0 0 0年比 1995年增减合计 2 2 2 1 - 1.0 9 18.99 2 .2 6北京 12 81- 3 7114 .2 2 0 .14天津 15 36- 1 85 14 .791 10河北 2 4 69- 6 82 19.611 74山西 19 0 5 0 0 2 15 .791 88内蒙古 15 5 90 32 16.612 2 6辽宁 18 5 3- 0 34 15 .390 5 9吉林 16 0 7 - 1 5 7 16.14 1 33黑龙江 14 66- 2 6917.95 3.67上海 17 74 - 2 .34 15 .4 6- 0 33江苏 2 4 861 2 918.190 63浙江 2 2 0 6- 3.2 618.4 6- 2 0 6安徽 2 3 5 30 82 2 3.5 82 5 1福建 2 0 11- 2 .75 2 0… 相似文献
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【片段1】师:小朋友,咱们来做个游戏好吗?师:老师说一个词语,你用身体语言来表示。师:拍手。(生拍手。)师:跺脚。(生跺脚。)师:再按顺序拍手——拍手—— 相似文献
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一、教学要求: 1.要求幼儿按顺序从第一数到第五,并能找到5以内序数的位置。2.复习1-10的顺数和1-5的阿拉伯数字。二、教学准备: 磁性教具一套,火车、小公鸡、小兔子、猴子、松鼠、猫及1至5的数字卡片。三、教学过程: 1.复习1-10的顺数。老师拍手,幼儿数数(1-10)。老师说一个数,幼儿说出比这个数多1的数。如: 相似文献
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一、教学要求: 1.要求幼儿按顺序从第一数到第五,并能找到5以内序数的位置。 2.复习1—10的顺数和1—5的阿拉伯数字。二、教学准备: 磁性教具一套,火车、小公鸡、小兔子、猴子、松鼠、猫及1至5的数字卡片。三、教学过程: 1.复习1—10的顺数。老师拍手,幼儿数数(1—10)。老师说一个数,幼儿说出比这个数多1的数。如:1(2),3(4),4(5)。分析:开始数数是集中幼儿的注意力和为序数 相似文献
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[片断1]创设情景,揭示课题。师:小朋友,咱们来做个游戏好吗?师:老师说一个词语,你用身体语言来表示,拍手。(生拍手。)师:拍手。(生拍手。)师:跺脚。(生跺脚。)再按顺序拍手——拍手——跺脚练习一次。师:小朋友,你们猜猜接下去应该做什么呢?(大部分学生会猜是拍手,学生欢呼。)师:哇,猜得真准,谁来说说你们是怎么猜的?生1:我听老师是按拍手、拍手、跺脚这样来说的。生2:我发现我们是先拍两次手,再跺一次脚的。师:小朋友,观察得真仔细。在我们日常生活中,也有很多像这样按顺序变化、有规律的排列,今天,我们一起来学习找规律。(出示课题:找规律… 相似文献
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值此 2 0 0 5新年来临之际 ,特拟一组与2 0 0 5有关的新年趣题 ,供大家演练 .1 计算 (5 1) 2 0 0 5-2 (5 1) 2 0 0 4 -4 (5 1) 2 0 0 3.2 已知α为锐角 ,且xsinα cosα =1①ysinα-cosα =1②求 2 0 0 5 xy 的值 .3 已知a ≠b ,a2 0 0 5×23-a2 0 0 5×13= 2 0 0 5 ,b2 0 0 5×23-b2 0 0 5×13=2 0 0 5 ,求a2 0 0 5 b2 0 0 5的值 .4 计算 2 0 0 5 -2 0 0 5 -2 0 0 5 -… .5 计算 :2 0 0 5 -12 0 0 5 -12 0 0 5 -12 0 0 5 -…参考答案 :1 解 :原式 =(5 1) 2 0 0 3[(5 1) 2 -2 (5 1) -4 ] =0 .2 解 :由① ②得 :sinα =… 相似文献
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李志华 《小学教学(数学版)》2012,(9):26-26
在上“植树问题”这节课时．我有意渗透数学思想,现摘取其中的片段,与大家一起分享。
片段一：在课前活动中渗透对应思想
师：同学们,上课前我们先来拍拍小手,先看老师怎么拍,如果你感悟到有规律了就和老师一起拍。（老师做动作：拍、空、拍、空、拍、空,速度由慢到快再逐渐变慢,最后喊停）师：同学们,你们知道我拍了多少下手吗？是拍手的次数多还是空的次数多？生：（脱口而出）一样多!师：你们是怎么判断的？ 相似文献
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1。F i i每分钟120拍lI：坠x I坠x童声白：小福娃幸福娃拍拍手吹喇叭张仰胜词曲I X l X 0中华。罾I I (间奏)(5幽5。I她蛆5‘I U缒她盟乏凼佥2．I 5塑5一l盟蛆5—4 4 5 5 3 3 2 2 l 5 2·3 I／—、3 2 1 2(X X X)吉祥如画，(拍手) 1 0)l盟纽(u x)小小福娃，(拍手) u心地I 1 1 2 1 1 1 2 l飞向天空，跨越3 1 2 3(X X X)l 5 5 3 2(X X X)l 2 2 3 2 2 2 3 l I厂、，^、兄弟姐妹，(拍手)点燃火炬，(拍手)奥林匹克在厂、盟业5 2 O O 8。8 8 8 8 8美丽的北京美丽的中国·17·X大●■■■●■l、Ir，●●H■●，，X画华X一如中X一关大… 相似文献