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《创新作文(初中版)》2016,(9)
<正>【引言】宗白华先生在《中国艺术表现里的虚和实》中有段论述:"川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演的‘真’,同时又显示了手势的‘美’,因‘虚’得‘实’。《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的摇曳的舞姿可令观众‘神游’江上。八大山人画一条生动的鱼在纸上,别无一物,令人感到满幅是水。我最近看到故宫陈列的齐白石画册里的一幅画上,画一根枯枝横出,站立一只鸟,别无所有,但用笔的神妙,令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间,和天际群星相接应,真是一片‘神境’。" 相似文献
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李龙 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(Z1)
这个年龄什么都值得回忆无论哪一个季节走来都是难忘的——花期这个年龄生长很多幻想也生长很多忧郁渴望像一株健硕的昙花一朵朵醒来又——一朵朵睡去这个年龄要哭你就尽情哭要笑你就尽情笑这个年龄不必太含蓄(选自《同龄鸟》)这个年龄@李龙 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2011,(1):35
在一次英语课前,小呱呱鸟一进教室就告诉老师:"老师,教室门口有好多蚂蚁!"英语老师点点头,忽然想到"蚂蚁"这个单词已经教过了,想看看他是否还记得这个单词,便问小呱呱鸟:"那‘蚂蚁’怎么说?"结果小呱呱鸟一脸茫然, 相似文献
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"《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的摇曳的舞姿可令观众‘神游’江上。八大山人画一条生动的鱼在纸上,别无一物,令人感到满幅是水。我最近看到故宫陈列的齐白石画册里的一幅画上,画一根枯枝横出,站立一只鸟,别无所有,但用笔的神妙,令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间,和天际群星相接应,真是一片‘神境’。" 相似文献
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千出鸟飞绝千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟簑笠翁,独钓寒江雪。 [析译]:这是柳宗元独具慧眼、别出心裁所描绘的一幅寒江独钓图。这幅图画所展示出来的画面,便是柳宗元眼中的现实世界。这个世界是“冷冰冰” 相似文献
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正鸟,是花鸟画中一个重要的组成部分。那么,鸟在花鸟画中究竟起什么作用呢?大体可以归纳为以下六种:一、主体作用通常情况下,在一幅花鸟画中鸟是画中的主体,它的位置往往占据画面最显眼的地方。也就是说,鸟是画中的主角,也正是画家个性的表现,画家的心灵特征全部化在这个主体的笔墨之中,而花草树石均为客体,用来衬托鸟,起到一个烘云托月的作用。这 相似文献
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一天,一只具有权威、态度严厉的鸵鸟向年轻的鸵鸟讲演,认为他们比其他一切物种都优越。“我们为罗马人所知,或者确切地说,罗马人为我们所知,”他说,“他们称我们avis struthio(拉丁语:鸵鸟),我们称他们为‘罗马人’。希腊人称我们为strouthion,意思是‘诚实的鸟’。我们是世界上最大的鸟,因此也是最好的鸟。”所有的听众都大叫起来:“说得好!说得好!”但只有富有思想的鸵鸟奥利弗没有欢呼。“我们不能像蜂鸟那样向后飞。”他大声说。“蜂鸟向后飞是撤退,”这个老鸵鸟说,“我们向前走是前进,我们永远向前进。”“说得好!说得好!”其他所有的… 相似文献
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黄程程 《中学生阅读(初中版)》2023,(3):33-34
<正>冬日的一个周末,老师带领同学们来到颐和园,参加了一次有趣的观鸟活动。冬季草木凋零,是观鸟的好季节。老师提前给我们介绍了一些鸟的基本知识,我们知道了一些鸟的区别,还学会了如何调节望远镜和怎样观察鸟。我们从颐和园西门入园,那天天气晴朗,湖面如镜。大片的残荷立在湖水中,与湖面中的倒影构成了一幅水墨画。湖岸边,有一片芦苇丛。枯黄的芦苇随风摇摆,芦苇之间闪过鸟的影子。 相似文献
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肖鉴铿 《聪明泉(少儿版)》2002,(1)
一天,小明、小华、小敏三人在篮球场上比赛投篮。为确定谁先投,小明从口袋中摸出两枚壹角的硬币说:“我将这两枚硬币随意地抛向空中,等落到地后,如果两枚都是国徽朝上,就由我先投。”小华接着说:“如果两枚都是‘壹角’朝上,就由我先投。”小敏不慌不忙地说: 相似文献
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邹松 《中华活页文选(初中版)》2015,(1):42-43
翻看印度报纸，一则配图消息吸引了笔者的目光：“新德里已成为世界第二大‘鸟都’，紧随内罗毕”。标题下方六幅鸟儿的特写照片占据了大半个版面。 相似文献
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美的景色描绘,美的语言文字,美的篇章结构,构成了《鸟的天堂》一大特色。 一、从榕树色彩领略静态美 教学一开始,从审题入手,提出问题:“《鸟的天堂》中的‘天堂’是什么?‘鸟的天堂’是什么意思?”引导学生理解“天堂”是指幸福美好的生活环境,“鸟的天堂”主要指的是那姿态奇特的“大榕树”;“大榕树”是课文中描写的主体,而“鸟”则是课文中描写的主要内容。 相似文献
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《鸟的天堂》是小学五年制课本第八册第六单元的首篇讲读课文,是单元重点训练项目“静态和动态”的统帅篇。文章语言优美,艺术形象鲜明,两幅美丽图:一幅是幽静安宁的乡村黄昏风景图;一幅是斑斓多彩、莺歌燕舞的乡村清晨速写图。教学时,注意发挥教材的形象感染作用,通过强化语言文字的训练,使学生感受作者遣词造句的功力。 一、通读全篇,理清文章的脉络 课文记叙的是作者和朋友两次经过“鸟的天堂”这 相似文献
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一天,我让儿子回答一个传统的思考题:“树上有10只鸟,打死了1只,还剩几只?”没等我说完,儿子便脱口而出:“一只也没有了。”“为什么?”我故意问他。“哎呀,连这都不懂。打死了一只鸟,另外几只鸟都吓得飞走了呀。在幼儿园的时候,老师就让我们‘脑筋急转弯’过。”儿子摆出一副老成的样子说。然而,果真是一只鸟也没有了吗?请听听美国孩子 相似文献
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朱江 《中学语文园地(初中版)》2007,(9):35
一讲到庄子的《逍遥游》,其中有:"斥安鸟笑之曰:‘彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间……’"有学生指出,"翱翔"用在这里,让这个句子变成了病句。这个学生说,"翱翔"是什么,它指的是在空中回旋着飞。小小的斥安鸟在蓬蒿之间的运动能叫翱翔吗,这简直就是古人乱用词的典型案例。 相似文献