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二十一世纪是信息时代,信息技术已经成为社会成员必须掌握的技术之一。当前,计算机与网络逐步渗透于各行各业,并与人们的日常生活越来越贴近,不掌握信息技术知识的基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起,信息技术学科教育已成为中小学的必修课之一,有效地实施信息技术课程的教学,是我们教育工作者面临的一项历史使命。我现结合工作实际、经验体会,剖析当前信息技术教学改革的形势和现状,并对信息技术教学方法作进一步探讨,以供同仁指正。 相似文献
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信息技术是现代科学技术的基础与核心,是信息社会的主要技术.一个人如果不掌握信息技术,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活.信息技术学科教育己成为中学必不可少的必修或选修课科目. 相似文献
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教育部将计算机学科课程更名为信息技术课程，指出信息技术课程教学的核心在于：在传播现代信息技术的过程中，培养学生获取、分析、加工、利用信息的知识和技能。这不仅是课程名称的变化，更重要的是教育观念的更新。信息意识渗透到各门学科，信息技术整合到各学科教学之中，给教学结构带来根本性的变革，对教学过程的深化改革具有重大意义。 相似文献
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随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为主的信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，信息技术课程作为一门工具性课程也已在广大中小学普及开来。但是，信息技术课程毕竟是一门新型课程，信息技术教学研究仅是处于探索尝试阶段。笔者以为，中小学信息技术教学应当根据信息技术课程的学科特点及本地社会发展状况来把握，要在具体的教学过程中加强教学研究，以鼓励学生自主学习为原则灵活处理教学中的问题，最大限度地发挥现代教育技术的作用。一、确立切合实际的教学目标现代信息社会对教育提出了很高的要求，在人才的培养规格和培养… 相似文献
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谈信息技术与课程之整合 总被引：1，自引：0，他引：1
当今世界科学技术突飞猛进，随着信息化时代的到来，信息和信息技术在社会生产和生活各个领域所起的作用日益显著，信息素养和信息技术能力已成为社会每个成员知识结构中不可缺少的重要组成部分。世界许多国家，尤其是发达国家都把培养学生信息技术能力，作为21世纪教育的重要任务。为此，本文将探讨如何将现代教育思想和理念、信息化技术和方式，有机地融合到学科课程教学过程中，从而实现新的更高的教育教学目标，培养出适应信息技术发展需要的合格人才。 相似文献
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康晓丽 《中国现代教育装备》2008,(2):136-137
《中小学信息技术课程教学指导纲要（试行〉》中强调：“在开好信息技术课的唰时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科中应用信息手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”；“积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径”。可见，充分利用信息技术、网络资源，是教学发展的时代要求，加强现代信息技术的教学应用已成为教学改革的重要方向。 相似文献
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一、课题的研究背景 现代信息技术对学科教学的整合研究是目前学校课堂教学的需要。我校教师已经意识、体会到现代信息技术带来的方便，已开始应用现代信息技术为自己的教学服务。一些教师利用计算机编写教案，方便了教学工作。随着现代信息技术应用的不断深入，教师在课堂上使用多媒体课件的频率逐步提高，但应用中还存在着这样或那样的问题，所以我们要研究如何使现代信息技术与学科教学进行有机整合，使之很好地服务于教学。大力推进和实施现代信息技术与学科教学的有机整合，创设适合学生学习和发展的教育情境已成为我校当务之急。 相似文献
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信息技术在教育中的应用,为教育现代化提供了有力的支持,为我国基础教育实现跨越式发展提供了可靠的保障。如何提高中小学教师应用信息技术的能力,促进信息技术与学科教学的有机结合,全面推进素质教育,已成为信息时代中小学教育不容忽视的一个重大课题,因此,进一步了解信息技术与学科整合的特点、规律及作用,对中小学教师来说就显得尤其重要:一、对信息技术与学科教学整合的内涵信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地使用信息技… 相似文献
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随着经济的发展，学校教学环境的逐步改善，特别是教育思想和教学理念的不断更新，信息技术教育已成为目前教育发展的必然趋势。在当前形势下，我县积极发展现代信息技术，以教育手段的现代化促进教育的现代化，随之信息技术教育课逐渐进入了学校，涉及到了课堂，现代信息技术在教育教学中更是得到了广泛的应用。那么，在当前新课程改革的大背景下，如何做到现代信息技术与学科课程的有效整合， 相似文献
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信息技术与课程整合是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题，也是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段。教育部“关于在中小学普及信息技术教育的通知”中指出：信息技术与其它学科教学的整合，要求厂大教师在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其它学科的学习中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性改革。这段话不仅明确指出了信息技术与学科整合的具体目标，而且还揭示了它的深刻内涵即要实现信息技术与学科教学的“融合”。 相似文献
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21世纪是信息技术占主导地位的世纪．计算机及相关产品的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展．也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化．现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛．各学科都在不同程度地运用现代信息技术进行教学．尤其是作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的体育学科。体育学科应该迎接现代信息技术的挑战,提高教学质量,培养高素质的体育人才。笔者试图对现代信息技术与小学体育学科的整合进行研究,探讨如何利用信息技术,促进小学体育的发展。 相似文献
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随着社会的发展和科技的进步,现代信息技术在学科教学中得到了广泛应用,现代信息技术与学科教学的整合应用也有效地提高了课堂教学效率。为此,本文分析了利用现代信息技术促进教学现代化的途径,并提出了几点结合的注意事项。 相似文献
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教育现代化的重要标志是教学手段的现代化,现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛,各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学,体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学,现代信息技术在体育教学中的作用越来越重要,作为体育工作者,在教学中应充分利用现代信息技术进行辅助教学。 相似文献
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信息技术与课程整合，是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题，也是全面实施素质教育，培养学生创造意识和实践能力的重要手段。实现信息技术与学科教学的整合，就是要鼓励各个学科教学中广泛应用信息技术手 相似文献
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现代社会中，计算机与网络技术的运用已经渗透到社会的各行各业中。日新月异的变化使人们清醒地认识到：不掌握计算机知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。信息技术是一门新兴学科，与其他学科相比．缺少现成的教学经验供我们借鉴。因此其教学方法绝不能完全沿用传统的教学方法，应该有自己的特色。作为信息技术学科教师一定... 相似文献
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现代信息技术教学应用的现状分析与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。目前,在学校教学中应用的现代信息技术,主要是指以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特点的信息技术。依托计算机和互联网络开展的教学与学习活动,为有效地解决进入信息社会教育所面临的种种问题开辟了新的途径,尤其是为培养新型人才所需要的信息素质、创新能力提供了可靠的手段与方法。因此,近年来在世界范围内,随着教育信息化的大力推进,面对中小学生开展信息技术教育、把现代信息技术引入学… 相似文献
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随着现代社会的迅猛发展,信息技术已厂泛地运用于基础教育领域,它与美术学科的整合是美术教育发展的必然趋势,也是新世纪美术教育的一大特色。信息技术与美术学科的整合是指以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据美术学科教学规律而进行的美术学科教学改革。其宗旨是通过在美术教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、 相似文献
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曲志波 《中小学教育与管理》2004,(5):40-41
目前以多媒体技术和网络技术为主要标志的信息技术，已渗透到社会的各个领域。计算机作为辅助的教学工具，已在教育中发挥着越来越重要的作用。那么，如何充分利用以信息技术为主要依托的现代教育技术使学生具有未来社会所需的思维与行为方式来适应信息社会的发 相似文献