共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
物理新课程标准:要积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式;要积极改革教学方法。启发学生的思维,激发学习兴趣,使他们积极、主动地获得知识和提高能力。 相似文献
2.
化学是以实验为基础的科学.要学好化学就必须改变过去注重知识传授的倾向,转向关注学生的发展,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式.要积极改革教学方法,注意研究学生的心理特征和认知规律,善于启发学生的思维,激起学习兴趣,使他们积极、主动地获得知识和提高能力. 相似文献
3.
4.
刘小裕 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
物理学是一门基础科学,是整个自然科学和现代技术发展的基础,对促进社会的发展具有不可替代的作用。要学好物理就必须改变过去注重知识传授的倾向,关注学生的发展,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式。要积极改革教学方法,注意研究学生的心理特征和认知规律,善于启发学生的思维,激起学习兴趣,使他们积极、主动地获得知识和提高能力。 相似文献
5.
6.
数学是一门系统性很强的学科。学生所要学习的新知都要以他们先前获得的知识为基础;而且教材在内容的编排上也基本遵循适当廷伸前面所学知识,引入后面要学新知识的原则。因此教师在新旧知识的两岸,巧妙地为学生搭“桥”,让学生经过“桥”由已知领域跨入新知领域,会有力地促进从已知到新知的积极迁移,收到事半功倍的教学效果。在教学过程中,我们可通过以下途径搭“桥”引渡。 相似文献
7.
新课程标准明确指出：“学生是语文学习的主人,在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中生动地获得知识,形成能力。”可见,作为一个学习活动的组织者、引导者、合作者,语文教师必须遵循这一“标准”。充分发挥学生的主体作用,调动学生的独立性和主动性,积极引导学生自主探索、合作交流。 相似文献
8.
张雅文 《延边教育学院学报》2008,22(6):130-131
新课程改革的主要目标是改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能过程的同时成为学会学习的过程．随着新音乐课程标准的实施,课程改革的不断深入,音乐课堂呼唤要给学生“空间”和“自由”,要让他们成为课堂的主人。 相似文献
9.
10.
张利华 《学生之友(小学版)》2010,(17):16-16
近期在江苏海门如火如荼的展开了“学程导航”的新课程改革。“学程导航”就是一种以“生本”理念为指导,坚持以学生为主体的理念,教师根据学习的课程和学生获取知识的过程及其规律,引导学生自主学习,高效地获得相关知识与能力,以及积极情感体验的教学方式。 相似文献
11.
何雄杰 《衡阳师范学院学报》1987,(2)
按照现代教学论的观点,教学目的不仅是使教师的知识和能力转化为学生的知识和能力,而且还应使他们“青出于蓝,而胜于蓝”。学生是否真正掌握了知识和具备了能力,又要看学生能否将知识和能力转化出来。要实现高效率的“转化”,必须要求教学双方都处于积极的主动状态。为此,笔者在试(?)班的物理教学过程中进行了一些改革尝试,并取得了初步的成果。 相似文献
12.
新课程改革呼唤创新式的教学理念,数学教学注重发展探究式学习模式,因为它是一种强调学生自主、积极投身其中的学习方式．数学课不仅要强调学生探究,而且要求教师在教学活动中多从学生已有的知识经验和生活实际出发,创设出有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、探索、讨论、交流,从而获得知识、形成技能、发展思维,让他们在真正意义上“会学”数学,培养起他们浓厚的学习兴趣． 相似文献
13.
生物教学中研究性学习的建构 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习要求教师转变角色，形成新的师生关系，即变过去“传道”为“导航”，变“灌输知识”为“问题研究”，在研究中完成学生知识的获得。研究性学习改变了学生以往单纯地以接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略。培 相似文献
14.
在英语教学过程中,不仅要求学生掌握英语知识,更要求学生在获得英语知识的同时形成某种英语学习的能力,而这种学习能力的核心就是学习策略的获得与改进。这里的“学习策略”,是指学生在英语学习的过程中,用以提高学习效率的活动。学习策略并不完全等同于学习方法,它是行为与技巧的组合,不同的策略对不同的学生有效。学生有了良好的学习策略,就能提高英语学习的效率,并能积极地迁移到日后的学习和生活中去。那么,在初中英语教学中,如何优化学生的学习策略,提高学生英语学习的效率呢？1立足课堂,开展学习策略指导课堂教学是学生接受知识的主要阵地,也是学生获得和改进学习策略的主要途径。因此,我们可以把学习策略作为一种“知识”来向学生传授。教师在课堂教学中,既要让学生掌握英语知识,又要让学生自己选择学习策略,并指导他们改进学习策略,也就是说既要让他们学会,又要让他们会学。 相似文献
15.
新课程改革的核心就是要变传统的“师本教育”为崭新的“生本教育”,这一变更将会使学生的学习职能、学习形式、学习目标、学习责任及学习内容展现出崭新的一面。学生是我们教育教学活动的主体,是教与学这对矛盾的主要方面。要使学生对新课程逐步地了解、适应、习惯和喜爱,要使他们对新一轮课程改革激情参与、积极投入,我们教师就要更多地研究学生,关注学生的学习观究竟发生哪些转变。一、从满足“学会”转变为追求“会学”:学习职能的提升传统的学习观念中,学校的职能就是教会学生,使学生学会知识,学生认为自己只是收纳知识的容器。当今的… 相似文献
16.
【设计意图:对学生数学学习的评价,我们既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们积极情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。因此,加大考试评价改革的力度,改变试题格式化,力求试卷题型多样化,内容情境化,评判层次化、个性化;转变学生怕考试、厌烦考试的被动情绪,使考试评价更大地发挥其功能,从而促进课程改革的有效实施。这张三年级数学期末评价试卷,以“新年联欢会”为主线,通过“设计联欢会”、“走进联欢会”、“联欢会结束”三个版块呈现。在编拟时,主要依据以下四个方面… 相似文献
17.
刘荣秀 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):165-166
在课程改革的今天,许多老师在课堂教学中都会遇到“学生插嘴”的现象.对于这一现象,我认为教师自身要跳出传统的教学观念,并不断更新思想、转变观念.事实上,课堂上的学生“插嘴”足以证明了他们已全身心地参与课堂活动,投入了积极思维,这比那些瞪着眼睛看老师,张着嘴巴等知识的学生要好得多.教师要真正把课堂上的主动权交给学生,让他们真正成为学习的主人. 相似文献
18.
张炜红 《福建基础教育研究》2012,(7):94-95
著名教育家奥尼舒克指出：“教师要把完成活动的方法教给学生,让他们独立地把知识运用于实践,独立地获取补充和扩大自己的知识、技能和技巧。”教育家奥尼舒克的观点与中国的古话“授人以鱼不如授之以渔”的说法不谋而合。在新课程改革中,要求课堂教学要改变传统的学生被动学习为自主合作探究的主动学习。然而,因各种因素的影响,大部分的课程都实行自主合作探究学习显然是不合实际的。同时,学生进行综合探究活动也必须在掌握一定知识的基础上,才有可能独立地将学到的知识运用于实践并获得补充和扩大自己的知识结构。 相似文献
19.
新课程改革现在正如火如荼地在全国推行,新课程改革重视素质教育,倡导学生勤于动手,积极参与,主动探究。由此可见,学生对学习的主动性是新课程改革学习方式的重要特点,所以。在实际的高中地理课程教学中,我们要为学生创设积极参与地理课程学习的良好环境,引导学生学习高中地理课程知识的积极主动性,激发学生对学习地理课程知识的兴趣与积极性,充分地挖掘每一个高中生内在的潜能,由“要学生学习”变为“学生主动要学习”, 相似文献
20.
明启文 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(5):17-19
推进素质教育的主渠道是课堂教学,课堂教学改革就是要把学生推向学习的主体地位,诱发他们的参与意识,积极自主地学习,进行知识的探索,在“教”与“学”的过程中,培养学生的创新意识。 一、积极诱发学生的参与意识 “儿童学习任何事情,最好的时机是当他们兴趣高、心里想做的时候。”因此,学习新知的导入,其主要目的在于设置能诱发学生学习动机、激发学习愿望的情景,调动他们的参与意识。 新修订的《大纲》指出:要“通过阐明数学在日常生活和生产建设中的广泛应用,激发学生学习数学的兴趣。”如在教学“圆的认识”时,可出示房屋梁架、自行车上连接车兜的平行四边形的网状拉条、平行四边形网状的拉动铁门及不同式样的车轮的图形,然后提 相似文献