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运动技术的学习是体育教育专业教学的重要内容,体育教育专业学生正确掌握好运动专项技术是搞好未来的体育教学工作的必备基本功和重要前提。而身体素质是掌握运动技术的物质基础,通过教学实验研究发现:在篮球专选班加设身体素质训练课有助于提高学生练习的积极性,对提高学生对技术动作的体验,增强他们对技术动作原理的理解,提高他们对技战术的掌握和运用能力有重要作用。 相似文献
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高飞 《小学教育科研论坛》2004,(1):39-39
学校体育科学研究理论表明：学校体育显著的特点是增强学生身体素质，提高运动技术水平和终生体育能力。学校体育教学要突出体现这一特点，就必须实施素质教育，平等对待每位学生，不管他们身体素质如何，也不管他们的技术水平高低，教师在执教时都要有热情、有诚意、有耐心，使他们增强素质，提高技术水平，感受成功。 相似文献
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姚庆旭 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(7):163-163
一、加强对学生体育意识的培养是高校体育工作的重点 高校体育作为学校体育的最后阶段,对学生的终身体育起着承上启下的作用,通过体育教学,使他们掌握一定的体育锻炼方法,学会一些运动技能.有效而合理的体育锻炼可以增强他们的身体素质,改善他们的体质状况,使他们获得良好的运动体验.这些对学生体育意识的提高起着非常重要的作用.学生体育意识的提高,在主观上能促使他们以更大的热情参与到体育锻炼中去,并对他们以后的生活和工作产生积极的影响.因此,在高校体育中加强学生体育意识的培养显得尤为重要. 相似文献
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文章运用对比分析统计的方法, 分析健美操教学在高校教育中的作用。结果表明, 健美操运动在改善高校青年学生身体形态机能, 提高身体素质,促进心理健康发展以及培养他们终身体育能力方面具有积极的促进作用. 相似文献
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随着素质教育的发展,在进行学校教育过程中,不仅要提高学生的文化知识水平,培养他们对知识的探究能力,激发学生的创新精神,还要提高学生的身体素质,使学生通过体育锻炼有一个强健的体魄,为更好的学习提供保障.在高中体育教学中,教师不仅肩负着提高学生身体素质的重任,还要对学生进行思想道德教育,使学生形成坚强的意志,具备良好的道德品质. 相似文献
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张东 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):93-93
一、更新体育教育观念 ,树立以素质教育为中心的指导思想 体育教学不仅要注意发展学生的体能 ,使之掌握运动能力 ,还要注重发展学生的智力 ,重视对学生心理和思想品德的教育 ,培养他们的运动兴趣、习惯和能力。在教学中 ,要以学生为主体 ,充分发挥其能动性。二、加强体育知识教育 ,奠定素质教育的理论基础在体育理论教学中 ,要切实教给学生锻炼身体的科学原理、原则和方法 ,并帮助他们进行训练 ,使他们掌握锻炼身体的方法 ,养成锻炼身体的习惯。也就是说 ,要提高学生体育理论知识素养 ,并让他们以此为指导进行科学有效的体育锻炼和活动。… 相似文献
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郑雅丽 《宁德师专学报(自然科学版)》2001,13(3):308-310
中长跑运动适合学校体育教育的特点 ,是一种内容丰富多彩的运动 .它能提高学生的身体素质 ,增强学生的意志和毅力 ,培养学生吃苦耐劳的优良品质和良好的心理素质 . 相似文献
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王媛 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
根据中学生参与体育状况调查发现,学生身体素质呈现持续下降的趋势.针对学生身体素质下降的状况,必须要让体育课落到实处,且要加强开展学校课外体育活动的力度,充分调动广大学生参与课外体育活动,从而提高学生的身体素质,使学生的身心得到健康发展.探寻学校学生身体素质下降的根源,从而提高他们的身体素质. 相似文献
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体育教学要实现学生人格素质的全面提高,就必须注意审美教育的问题.体育教学往往只注重身体素质(包括运动技能、技巧)的提高,而忽视了文明其精神.这无疑是失之偏颇的教育模式.体育教学要从多方面对学生进行美的教育,使之自爱、自信、自强,使之感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐. 相似文献
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马宁 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(5):51-53
模块教学理论是上世纪后半期兴起的新式教学理论,对教育教学具有启发和指导作用,将其运用到普通高校武术课武术套路教学之中,有助于发挥学生在教学中的主体作用,使学生尽快了解各动作之间的内在联系和因果关系,对所学技术动作有更深的理解和体会,能更准确掌握武术动作的重点、难点,提高教学效果,促进学生身体素质和运动技术水平的提高,减少学生厌学的情况。 相似文献
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崔日波 《中国科教创新导刊》2009,(1):199-199
要正确认识与全面把握高职体育教育的教学特点,使高职体育教育健康快速的发展,有效的提高高职学生的身体素质,为他们进一步服务社会创造更好的身体条件,就必须对高职体育教育教学进行改革. 相似文献
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本文从普通高校篮球教学的实际研究单手肩上投篮技术的教学训练方法,目的是更好地提高普通高校学生的运动技能和身体素质,丰富普通高校篮球教育教学的理论内容,为制定篮球教育教学手段提供理论支持。 相似文献
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身体素质是完成运动技术的基本要素,也就是说身体素质是通过在体育课中学习动作技术、提高运动能力的基础。基础水平的提高,不仅能较快掌握技术动作,同时经常合理地安排身体素质练习,使学生承受必要的运动生理负荷,从而促进学生体质水平的提高。 相似文献
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大多数高校羽毛球专项教学中,教师着重学生技术动作的学习而忽视身体素质的训练,还有些教师认为,体育教育专业培养的是教师而非运动员,学生掌握技术动作和教学方法就可以。众所周知,身体素质是人们参与各项体育运动的基础,对比赛胜负将起到决定作用。良好的身体素质训练有助于运动技能水平的掌握与提高。将身体素质训练融入到专项教学之中,通过专项素质练习促进专项技术水平的提高使学生充分感受到身体素质在专项水平提高中的重要性,并自觉、自主的课下练习,使教学达到课内向课外延伸。大多数高校羽毛球专项教学中,教师着重学生技术动作的学习而忽视身体素质的训练,还有些教师认为,体育教育专业培养的是教师而非运动员,学生掌握技术动作和教学方法就可以。众所周知,身体素质是人们参与各项体 相似文献
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张万和 《商情·科学教育家》2009,(9)
在长期的体育教学中,常常发现学生在参加体育锻炼时,存在着各种各样的运动心理障碍.在教学过程中,应针对学生的心理特点因入而异、因材施教,切实帮助他们消除心理障碍.只有这样,才能有利于学生身体素质的提高和运动机能的发展. 相似文献
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极具趣味性的课程能够吸引学生注意力,调动他们的学习积极性。为此,广大教师要以提高课堂趣味性为目标开展教育工作,为学生营造良好课堂氛围,使他们可以轻松、愉悦地学习知识。体育课程与其他课程不同,教师可以鼓励学生在运动中释放压力,提高身体素质。但传统体育课堂对学生缺乏吸引力,为了改变此种情况,教师需要增加体育课趣味性,提升学生的参与积极性,从而达到预期教学目标。 相似文献