共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
在小学数学教学中进行有效的互动,可以减轻学生学习的压力,营造良好的学习氛围。因此,在小学数学教学中,教师应增加师生互动的频率,促使学生积极参与教学,在互动中掌握知识,提高学生学习的效率。本文从创设情境、转变角度、创新方式、增加互动四个方面入手,分析了在小学数学课堂中师生进行有效互动的策略。 相似文献
4.
5.
徐学艳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):55
小学数学是学生数学思维形成的关键时期.因而,在我们的教学过程中更应当注重数学课堂上的高效教学.在课堂上,我倾向于采取师生互动的提问方式来提高数学课堂的教学效率.小学数学课堂的提问应当注重效率与知识性的兼顾,为学生的数学学习打下良好的学习基础. 相似文献
6.
7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在新课程改革的背景下,师生之间的有效互动成为教学大纲的新要求,这就需要师生可以在交流的基础上,达到互相理解、互相进步。在传统的教学模式中,教师只负责"教",学生只负责"学",要逐渐转变为师生互相学习。学生作为学习的主体,只有学生在课堂中的参与变得积极起来,学生的兴趣也会相应提高,从而让课堂气氛变得活跃起来。因此,教师有必要对教学课堂进行适当的改革,让课堂的互动起来,从而提高教学效率。以小学数学作为研究对象,分析增强小学数学课堂教学互动性的具体策略。 相似文献
8.
9.
何彪 《科普童话·新课堂(中)》2021,(12)
在新课程改革环境下,对话教学作为新颖的教学方式,将其运用到小学数学课堂教学中,有利于实现教师与学生对话教学设计的新路径,推动小学数学教学创新发展,提高师生互动效果,加深学生对数学知识的理解,保障学生的数学学习效率.故此,本文基于小学数学实践教学,研究"对话式教学"方式的实施路径,以便提高师生互动的有效性. 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(3)
为了进一步适应新课程改革要求,数学教师应当打破传统教学理念的束缚,通过创新教学理念、教学模式,采用师生互动式的教学来激发学生的数学学习兴趣。通过师生互动,有助于教师与学生之间实现双向的交流沟通,能够持续循环地促进学生数学思维的拓展。师生互动不仅是一种教学形式,也能够体现新时期下的教学思想与原则,在教学过程中。通过师生互动,有助于实现轻松愉悦的课堂氛围,充分调动学生的参与热情,能够实现数学思维的飞跃发展。简要阐述互动教学的课堂特点,以及如何在小学数学教学中构建互动课堂的具体教学策略,希望能够促进小学数学课堂教学效率的有效提升,增强学生的自主学习意识。 相似文献
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
创设教学情境,以景生情的教学方法可以提高学生的学习兴趣,让学生在情景实践中认知小学数学理论知识,将理论应用在实际生活中,将数学理论与生活情景巧妙地结合起来,运用新媒体技术进行协助教学,与学生进行课堂的互动交流,创新新课改下的教学模式,营造课堂氛围,构建知识结构,提高学习效率。就"创设情境,以景生情"在小学数学课堂中的应用进行分析探究。 相似文献
13.
王鐶澌 《新课程导学(上)》2023,(8):71-74
课堂教学不是单向的知识传递,而是师生双方互动交流的过程。学生在教师的引导下探究学习、掌握知识,教师在学生的学习反馈中改进教学方法和策略、提升教学素质,最终实现师生共同成长。但在易地扶贫搬迁点的学校教学中,由于不少学生基础差,师生之间缺乏良性互动,互动教学效果不理想,影响整体的教学效果。本文以毕节市某易地扶贫搬迁点学校为例,简析小学数学教学中有效的课堂互动策略,旨在为基层小学数学教学效率的提升提供一些参考。 相似文献
14.
在现代教学体制中,师生互动式学习模式已经取代了以老师传授知识为主的传统教学模式,课堂互动强调了学生的主体地位,对于学生的自主合作学习有很大意义。互动式教学这种新型教学模式,不仅能创造教师的教学特色,而且能提高小学语文课堂教学效率。小学语文教学师生互动模式的构建要从沟通交流、师生互动、创造自动学习环境、拓展教学课堂着手。 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在小学数学教学中,应当深入学习新课程改革的理念,明确"以生为本"的新式教学观,深刻认识到激发小学生数学学习自主性和主动性的重要作用,通过创设疑问情境,引导思考、探究和组织教学游戏的方法,有效构建有师生互动的数学课堂,从而提升小学数学课堂教学效率,让课堂收益实现最大化。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
师生互动是小学美术课堂中师生交流传递信息的主要方式,也是作为提高课堂质量、学生积极参与课堂学习的重要环节。目前一些小学美术课堂师生互动形式单一、处于传统的说教模式,不利于学生的有效学习。小学美术课堂的师生互动应呈现多样性,使学生成为课堂的主体,这样才能提高课堂的教学效率。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
随着信息技术的不断发展,多媒体技术在小学数学教学中的应用不断增加,多媒体技术与小学数学教学资源的结合使小学数学教师能够大幅度改善课堂效果,提高课堂教学效率。易加互动平台是基于互联网技术的师生互动平台,近年来逐步被应用于小学数学教学之中,引导学生更加直观地理解课程内容,增强学生与教师之间的沟通与交流,进而提高学生的听课效率与数学素养。首先分析易加互动平台的优势,进而探究易加互动平台在实际数学教学中的具体应用,以实现小学教学教学的新突破。 相似文献
19.
钱亦馨 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
小学数学是小学教育教学体系的重要组成部分,数学教学有利于夯实学生数学基础知识,培养学生们的思维能力,锻炼学生的动手能力及促进学生们养成求真务实、严谨踏实的良好品质。众所周知,高效的课堂建立在师生、生生群体间的有效互动过程中,而理答正是小学数学课堂上出现频率最高,应用范围最广的师生互动形式。完善和优化课堂上的理答,实施科学合理的理答策略,可进一步拓展课堂,丰富课堂,提高数学教学效率。文章简述了小学数学课堂不正确的理答现象,结合教学工作经验,从立足问题,拓展广度;顺势延伸,挖掘深度;捕捉亮点,提高维度三个方面,浅谈小学数学课堂的理答策略。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
课堂提问是整个教学过程中最常用的教学手法之一。教师提问的问题是否巧妙,是否具有针对性、启发性和科学性,对学生学习的兴趣有着决定性影响。在新课改方向的指引下,小学数学教学课堂的提问艺术有助于促进师生之间的互动,提高小学数学课堂的教学效率。通过分析小学数学课堂运用提问的积极意义和传统课堂提问的现状,探讨有效提升课堂提问艺术的实施策略。 相似文献