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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
学前阶段是学生成长的关键阶段,在这个过程中要对幼儿的思想和情感进行培养,对幼儿的性格进行塑造,因此家长需要对幼儿进行多方面的情感教育,其中绘本教育是情感提升的有效途径,在绘本中包含了很多情感要素,如何巧妙地实施幼儿的绘本教育是重点分析和研究的话题。 相似文献
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本文从绘本的人文特征、情感共鸣的基础和语言学习的过程三个维度,提出了基于绘本特点的素材多维体验策略、基于情感共鸣的主题文化理解策略以及基于语言学习过程的语言输出策略,阐述了绘本教学中激发学生人文情感的有效途径。 相似文献
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<正>“深度学习”这一概念源于人工智能领域,后又被引入和运用于教育领域。本质上,深度学习是学生在深度参与的过程中,建构整体知识、发展高阶思维和真实问题解决能力的过程。在绘本教学中实现学生的深度学习既是提升绘本教学水平的现实之需,也是培养学生核心素养的必然要求。通过绘本教学促进学生深度学习,其关键在于绘本教学要蕴含深度学习的要素,满足深度学习所需的条件,切实拓展学生的经验范畴以及发展学生的认知、思维和情感能力。 相似文献
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儿童绘本在小学美术教学中发挥着重要的作用,能够激发学生的情感共鸣和视觉体验,促进学生创造性思维的发展,培养学生审美情感,提升学生艺术表达能力,并促进其跨文化交流与认知。然而,当前小学美术课堂教学中儿童绘本的运用还面临着诸多挑战。本文以儿童绘本在小学美术教学中的运用作为切入点,分析了其运用优势及现状,并提出一系列运用策略,旨在为教师提供指导和启示,使其能够更好地运用儿童绘本进行小学美术教学,推动小学美术教育的全面发展。 相似文献
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绘本教学作为幼儿园新近兴起的一种教学活动,它自身的特征决定了教师与幼儿之间要有更多的情感沟通机会,但是在实际的教学活动中,教师的角色常常出现错位.为了使绘本教学顺利开展,教师应该在选择绘本、确定绘本教学的目标、组织绘本教学的实践和进行教学反思的过程中正确定位自己的角色. 相似文献
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幼儿绘本阅读是幼儿的重要学习活动，在此过程中渗透情感教育可以有效提升情感教育的感染力，避免情感教育成为枯燥空洞的“理论说教”。本文以幼儿绘本阅读中的情感教育策略为研究主题，首先分析了情感教育的特点和目标，然后分析了在幼儿绘本阅读过程中开展情感教育的意义，最后得出了慎重选择阅读绘本、优化绘本阅读环境、鼓励学生朗读绘本、提供优美背景音乐、组织亲子阅读活动的策略，以期为相关从业人员提供参考。 相似文献
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在幼儿成长过程中,开展幼儿绘本教学是十分重要的内容.幼儿绘本教学中渗透情感教育,能促进幼儿养成良好的阅读习惯,增强其阅读能力,促使其语言、想象能力的发展,丰富其情感体验.所以必须在幼儿绘本教学中,切实注重情感教育的渗透,这也正是本文论述的核心所在. 相似文献