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《昭通师范高等专科学校学报》2018,(4):116-119
思维导图有助于训练学生思维,培养学生综合语言应用能力。基于思维导图应用于初中英语写作教学的理论依据,文章通过实践案例探索初中英语写作教学中应用思维导图的路径:写前打开思路、写中充当脚手架、写后拓展思维。最后得出结论:写作教学中应用思维导图可以激发学生写作兴趣,提升表达能力,拓展学生思维的广度和深度,培养学习策略,促进学生自主学习。教师在写作教学中应用思维导图时应眼中有生,心中有本。 相似文献
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生本教学,是一种新型教学理念,区别于传统教学模式,它更强调学生在教学中的主体性,充分尊重学生的发展,做到以学生为主体。在初中英语教学中,这一教学理念被广泛接受,教师需要围绕学生这一主体充分组织一系列的教学活动,不仅做到传授相关知识,也要做到促进学生整体素质的全面发展。本文就生本理念在初中英语教学中的运用展开探讨。 相似文献
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社会的发展推动了教育的改革,生本理念作为这一时代的产物,已经深入各学段、各学科。对此,初中英语教师要看到传统初中英语教学中存在的不足,立足生本理念,尊重学生之间的差异,不断优化教学目标,搭建主题教学情境,激发学生兴趣,用问题引发课堂互动,提高教学质量,组织小组学习,促进学生的整体发展,并融入信息技术教学手段,优化课堂教学,实现生本理念下的高效初中英语课堂。 相似文献
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黄彩凤 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0066-0066
素质教育理念要求新时期的教学开展需要以学生为核心,但现阶段的多数小学语文教学,依旧是以教师的讲学为核心,缺乏对学生学习能力的关注,有待于进行科学的优化。生本教学理念下的小学语文教学开展,无疑对学生的语文素养和学习能力有着良好的推动作用,但是多数教师并没有相应的教学实践思路。本文主要对生本教学理念下的小学语文教学开展进行了分析,并提出了相应的实践建议,以提高小学语文教学质量。 相似文献
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英语教学是语言教学的一个部分,同时也是一个情感交流的过程。初中英语教学中的情感教学方法,需要以学生的心理、生理特征为基础,将情感培养的一般性规律作为方向指导,结合初中英语教学的特点与生本素质教育理念,通过对学生学习动机、学习兴趣的激发和培养,在情感教育的模式下增强初中英语教学有效性。实施英语情感教学应遵循四种策略:寓教于乐、以情施教、情感交融和良性移情。英语教师要把情感教育真正融入日常教学中,深入学生生活,了解学生兴趣、爱好和所关注的问题,充分考虑学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在的差异,面向全体学生,把英语真正作为工具教,想方设法地让学生把英语真正当成工具去用,在英语课程实施过程中尽可能地满足不同学生的学习需要。这样英语教学才会生动活泼,富于情趣,才能更有效地把素质教育推向新的高潮。 相似文献
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<正>"生本课堂"是一种新提出的教学形态,是一种"以学生的发展为本"的教育理念。笔者从2010年底开始对"生本教育中学生学习方式与有效性的研究"课题开展实践与研究,结合近几年来在英语课堂中使用生本教育模式进行教学,从初一到初三用了两年半的时间,慢慢引导并转变学生的英语学习方式。现根据英语学科的特点,就初中英语生本教育学习方式与有效性的研究展开论述。一、初中英语教学的现状初中英语传统的教育模式是师本教育,教师一言堂 相似文献
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高中物理学科与其他学科相比较,其教学内容具有较强的抽象性与复杂性,所以学生在学习过程中会表现地十分吃力。为了提高教学质量与教学效率,物理教师需不断探索高效的教学方法。而生本教学理念便可为物理教师提供良好的教学方向与教学思路,在生本教学理念下,物理教师要以学生为根本,结合学生的学习需求和学习特点来针对性设计教学方案与教学情境,只有这样才能提高学生学习物理知识的主观能动性,从而实现从根本上达到优化高中物理教学效果的目的。本文主要探究生本理念下的高中物理教学实践策略。 相似文献
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正初中学生面临升学的压力,英语学习在初中教学中占据重要的位置。随着我国教育改革的不断深入,教育部门越来越重视初中英语教学组织形式创新实践研究工作。在初中英语教学的过程中强调"以人为本"的教学理念,主要的教学目标是培养学生的创新能力,增强学生的综合语言运用能力。因此,初中英语教师要不断地对英语教学组织形式进行创新实践,帮助学生更好地学习英语知识。 相似文献
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初中英语教学工作能够帮助青少年群体建构完整的英语语言知识体系,在丰富多彩的教学活动中培养学生良好的语言实践应用能力。在目前的初中英语教学工作中,教师普遍存在教学理念传统和滞后、学生课堂积极性不高、教学内容缺乏综合实践性等问题,导致整体教学效率低下,学生学习过程机械而被动。据此,教师应深入学习核心素养、全面发展、寓教于乐、实践创新、科学驱动等先进教育理念,积极开展合作化学习模式,鼓励学生增强自主学习能力、合作学习能力和综合知识素养,完成新时代高质量人才培养目标。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
新课改的教学理念以学生为本,培养学生的综合实践能力。初一作为承前启后的学习阶段,对于培养学生的英语学习兴趣具有十分重要的作用。因此,如何创新初中英语的入门教学课堂成为众多初中英语工作者关注的焦点。本文从三个方面阐述了改革初中英语入门教学课堂的措施 相似文献
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阐述基于深度学习理念的初中英语语篇教学的价值。结合教学案例，探究如何基于深度学习理念进行初中英语语篇教学。指出教师可以结合语篇主题唤醒学生生活记忆的方式，激活他们的深度学习情感，并通过绘制思维导图、设计系列问题、组织拓展实践、重视个性表达等教学策略辅助学生逐步提升语篇研读深度，发挥深度学习理念对初中英语语篇教学的促进作用。 相似文献
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陈克传 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0077-0077
初中作为英语学习的关键时期,对学生英语能力的提升,英语学习兴趣的培养等有很大的影响作用。随着生本教育理念的深入人心,越来越多的教师开始意识到原有教学方式的不足,尝试借助生本理念来指导自己的教学工作。本文结合笔者自身教学实际,探究生本教育理念下初中英语教学的有效性策略。 相似文献
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刘霞 《新课程导学(上)》2016,(6):83
在英语教学中,语法可视为英语语言词句规律的对应总结,同时也是学生学习英语语言知识的必要基础,掌握语法要点后学生才能够有效输出英语语言,所以语法在初中英语教学中是一项重要的内容。本文笔者浅谈了初中英语语法教学的理念,并就其应用实践展开探析,希望对广大英语教师有所帮助。 相似文献
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在初中英语教学中,对话教学占有相当重要的位置,初中时期的英语学习是学生英语学习的初始阶段,教师在关注学生识记单词、语法学习的时候同样需要加强学生的对话教学环节,增强学生在实际生活中语言的应用能力,避免学生在英语学习上出现高分低能的现象。本文根据笔者的实践研究,阐述了初中英语对话教学的办法。 相似文献
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本文就初中英语人文化教学方式运用作探析,通过关注学生的语言学习主体地位和作用来提高学生的语言学习主动性和积极性,以此来满足学生的语言学习发展需要。人文化教学模式运用能够为课程教学提供和谐的教学环境氛围,能够最大限度调动学生学习的激情和兴趣,增强学生学习潜能。人文化教学体现了尊重学生学习差异和面向全体学生的教学理念,是实现有效课程教学的前提。 相似文献