共查询到20条相似文献，搜索用时 656 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
数学学习对于学生思维能力和解题能力的培养有很大的帮助,小学数学的学习对学生具有启蒙的作用。在小学数学教学过程中,教师应该树立正确的教学理念,注重学生主体地位的确立,帮助学生养成在数学学习中学会自主探究学习的良好习惯,这能够帮助他们养成学习的主动性和形成探究性的思维方式,对于学生更加深入的数学学习乃至学生的一生都有着深远的影响。 相似文献
2.
宋玉军 《教学管理与教育研究》2021,6(10):61-62
直觉思维是数学思维重要组成部分,可以理解为数学活动中的认知过程与思维方式的直觉.这对于个人认知数学知识、形成数学核心素养、解决数学问题十分重要,具有直接性、非逻辑性、模糊性与或然性等特点,能够提升学生的观察、思考、想象与审美等能力.小学数学教学中,教师应该结合实际教学经验,引入丰富有趣、贴近生活的教学资源,指导学生自主学习与合作探究学习. 相似文献
3.
4.
曾祥熙 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0024-0024
高三是高中学习的关键时期,学生学习压力较大, 学习时间十分紧迫,对于课堂教学效率要求较高。在高三数学 过程中,教师应该改变题海战术训练方式,通过精讲数学例题, 引导学生学习思维,提升学生的数学解题能力。故此,文章分 析高三数学例题教学困境,研究例题教学操作策略,旨在提升 高三学生数学学习成绩。 相似文献
5.
在小学数学教学中,教师对于学生的评价是非常重要的,有效的评价不仅对于学生是一种肯定和指引,能够让他们找到更好的学习方式,能够让他们的思维不断得到发展与提升。本文将对小学数学学习多元化评价方式体系的构建展开探讨,从三个方面谈谈多元化评价体系在课堂教学中的构建。一、针对知识与技能的评价对于小学阶段的数学教学而言,这是一个很重要的帮助学生打基础的过程,学生在数学学习中所掌握的知识与 相似文献
6.
7.
在高中数学的教学过程中,教学目标不仅是让学生对基础性的数学知识做到理解和掌握,同时也要求学生具备相应的数学思想和解题思路。分类讨论思想是作为高中学生应该具备的一个思维模式。我们也知道分类讨论思想在生活中随处可见,提供学生在数学解题过程中有更好的解题思路。如果运用好分类讨论教学法将有利于提升学生的数学解题能力,让学生在遇到数学问题时能提供一个比较好的解题思路。所以高中数学教学过程中老师要有意识地培养学生运用好分类讨论思想,提升学生的数学思维能力,提升学生思维的广度和深度,培养学生独立思考的能力,提升学生自我学习的能力,对数学问题的解题能力得以提升。所以运用好分类讨论的思想不仅提升老师的教学效果,也能加深学生对老师讲授数学知识的理解和掌握程度。本文将结合自身的教学实际经历,研究如何在高中数学教学活动中运用好分类谈论的思想。 相似文献
8.
赵慧 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):98-100
在小学数学教学过程中，教师需要结合新课改对于学生综合学习能力的要求，以学生的小学数学综合素养培养为主要的教学目标，帮助学生培养其一定的良好解题能力，引导学生在解决数学问题的基础上有效获得良好的数学学习体验．同时，教师也需要关注小学数学教学活动的开展，借由不同的教学活动启发学生的解题思维，帮助学生在数学问题的思考当中激活数学学习思维，并且促进个人数学解题思维的发展，有效提高学生的逻辑思维能力和实践应用能力．基于此，文章主要研究了小学数学教学中如何培养学生的解题能力，推动学生获得一定小学数学核心素养的发展． 相似文献
9.
何学山 《中国校外教育(理论)》2015,(1):43
在小学生的成长过程中,实践是决定其发展特点的重要方法,更是培养学生具体能力的关键途径。小学数学教学过程中,教师要注重对学生观察能力、时间水平和推理思维的培养,进一步强化学生的思考能力,让学生能够积极进行思考,引导学生主动展开创新时间。主要研究小学数学教师如何帮助学生在数学学习过程中强化其学习能力,激发学生结合所学知识掌握解题思维和能力,培养新的学习方法。 相似文献
10.
杨浩杰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):20-20
我们学习数学最主要的方法就是解决数学题,而数学解题的学习对于学生牢固掌握知识、培养个人素质、提高自身能力等都有极其重要的作用和意义,因此数学教学离不开数学解题的教学对于职业学校的学生,他们掌握的数学的话题活动,就是能够掌握课程标准里需要学生掌握的基础的数学解题方法,而老师的数学解题教学就是教学生学会老师的思维活动,并逐步使其思维结构与教师的相似,学会数学的思维,最终能够举一反三。 相似文献
11.
《考试周刊》2020,(34):96-97
在小学教学阶段,数学作为一门基础学科,能够有效地提升学生的创新能力和想象力,培养他们的逻辑思维能力,而在培养学生逻辑思维能力的过程中,最重要的在于引导学生对相关数学问题进行理解,同时理清他们之间的关系。在实际的课堂教学中,无论是老师还是学生都应当对数学教学中培养学生逻辑思维有一个正确的认识,让学生们能够在做数学题时心中有一定的把握,通过循序渐进地对学生进行引导,从而让学生了解相关的数学知识。让他们形成独立思考的良好数学学习习惯,从而能够进一步深入地分析相关数学问题,在这样的大背景下,本文将简要分析在小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力,并提出相关的数学教学方法,希望利用这些方法来提高学生对于数学的兴趣,进一步提高小学阶段学生的逻辑思维能力。 相似文献
12.
13.
14.
小学数学课堂,应该是一个充满生机和活力的课堂。鼓励学生合作探究是小学数学教学的重要手段,对于引发学生的思考和兴趣、引导学生参与学习、促进其能力提升都具有十分重要的意义。那么,如何在小学数学课堂中有效地组织学生开展合作探究学习呢？这正是本文下面将要研究的问题。 相似文献
15.
《考试周刊》2019,(34)
数学是高中生的必修课之一,所以学好数学就非常的重要。教师保证数学教学的效率就需要采用各种不同的思维方式去进行教学。掌握好数学的规律和思维方法,对于学习者来说也是很好的培养自己的智力和创新精神的一种方式。教师在教学中通过让学生对问题进行发散性的思考,能够大大的提升学生对于数学学习的主动性,养成良好的学习数学的兴趣,这样学生学习数学的能力也就能得到很好的提升。对学生进行逆向思维的培养,可以有效地改善学生的思维方式,让学生对问题进行思考的时候能够更加的全面,培养学生的双向思维能力,这样学生解决数学问题的能力就会得到提升。文章就高中数学的逆向思维能力培养和数学发散思维培养进行分析,希望对高中生学习数学的综合能力提升有一点帮助。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学阶段是整个教学过程中比较重要的阶段,这个阶段的学习能够为学生铺好道路,所以老师在课堂教学中应该掌握教学的方法,教师在课堂上要多观察学生的动态,对他们每个人的课堂表现都有充分的了解。小学数学是小学教学过程中的重要科目,所以教师要特别重视,在教学过程中活跃课堂的气氛,激发学生学习数学的兴趣,这对提高数学教学质量有积极的作用。数学教学是一门比较复杂的艺术,老师只有不断地丰富和完善自身才能为学生提供更好的教学,所以在小学数学教学中,老师要为学生提供思考的条件,让他们真正感受学习的快乐,在学习中找到乐趣。通过讨论如何在小学数学教学过程中培养学生的学习兴趣,以此实现小学数学的有效教学,培养小学生的思维能力。 相似文献
17.
18.
傅贤良 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
由于受身心发展规律和思维水平的限制,小学生对数学学科抽象知识点的理解比较困难。在小学数学教学中培养学生的解题能力,可以为学生今后的数学学习打下坚实的基础,在解题能力培养过程中可以有效地训练学生的思维,形成数学思维方式。应根据小学生身心发展规律和实际情况,采取有效的教学策略,培养其解决问题的能力。 相似文献
19.
数学归纳思想在小学数学教学中的应用十分广泛,主要是指在数学学习中通过对题目的观察和分析,找到题目间的本质关系,并且归纳总结出解决数学问题的普遍方法。数学归纳思想是小学阶段数学教学的重要方法,能够帮助学生提升数学解题水平和提高归纳、总结、概括和推理的能力。因此,教师要重视数学归纳思想在小学数学教学中的应用价值,加强对学生数学思维的拓展,为学生提供特征鲜明的数学题目,锻炼和提高学生的数学归纳能力。 相似文献
20.
《中学生数理化(高中版)》2016,(8)
<正>一、函数解题思路的现状和重要性正确把握高中函数的解题思路,可以有效地锻炼学生的数学思维方法。高中是学生思维能力培养的重要阶段,函数解题过程,正是学生发散思维、创新思维的过程,能够提高学生独立思考的能力。想要提高解答函数问题的能力,解题思路的训练是重要的,在解题中要多思考为什么会想到这个解题办法。通过把握函数的解题思路,能够提高学生的数学应用能力。函数中最重要的学习方法是数形结合,通过数形结合,培养学生的观察意识 相似文献