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黄杰 《语数外学习(高中版)》2013,(5):51
随着我国经济的发展和科学技术的提高,时代的不断进步也对人才的需求日益增加,人才的培养和质量有了更多的要求和标准,人才培养成为了众多学院的教学目标的同时,也加大了学院教师的教学难度。对于学生的职业素养教育而言,是一项顺应新时代的教学任务,学生职业素质水平的培养和教育也成为了中职语文教学中需要加以注重的教学工作。 相似文献
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新时代为高职思政教学工作带来了新的发展契机,也带来了前所未有的挑战。面对新时代的教育改革要求,高职思政课应立足实际和发展需求,打造精品课堂,增强教学效果。基于高职院校思政教育工作的变革,指出了新时代高职思政课教学面临的新要求,并提出了新时代高职思政课教学的优化策略,以供参考。 相似文献
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教学评价制度是高校教学管理制度的重要组成部分。在后大众化教育时代,地方高校的教学评价制度,既彰显适应学校内外部环境需要的变革趋势,也存在从观念到制度,再到技术层面的诸多缺陷。基于新时代教育评价制度深化改革新要求,地方高校应基于应用型人才培养目标定位、教师发展需求、学科专业的差异性以及学校发展环境的新变化,不断深化教学评价制度改革,优化教学评价体系,构建多元化教学评价制度体系。 相似文献
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为全面贯彻落实新时代军事教育方针,加强德才兼备的高素质专业化新型军事人才培养,根据新时代新型军事人才培养要求,舰艇柴油机结构原理与管理课程教学突出“以学员为主体”,以岗位任职需求为基础,从教学理念、课程体系、教学方式方法、考评方式多方面进行改革。坚持为战育人,将实战化教学改革引向深入。 相似文献
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覃秀松 《广西教育学院学报》2008,(4):64-65
体育教学如何适应新时代的发展,与学校的人才培养总体目标接轨,是普通高等师范院校体育教学面临的亟待解决的主要问题。本文从现阶段高等师范院校体育教学的基本情况入手,分析师范类高等院校女生的体育状况,并结合高等师范院校专业的要求以及女生今后从事教育工作对身体素质的需求,探讨高等师范院校女生体育教学的改革。 相似文献
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陈参 《河南广播电视大学学报》2023,(1):92-96
新时代新形势对人才培养提出了新的更高要求,新时代需要具有创新精神、创新能力的复合型人才。在郑州信息科技职业学院智能制造专业群建设过程中,汲取已有人才培养模式的办学经验,在专业群人才培养实践中创新教育教学机制,构建“四协同一体化”新型育人模式,教学效果取得了明显提升,切实提高了复合型高技能人才的培养质量。 相似文献
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邝邦洪 《广东职业技术教育与研究》2020,(1):73-78
本文基于应用型本科高等教育人才培养方案标准化视角,研究新时代中国教育现代化2035的粤港澳大湾区高等教育,以高等教育供给侧改革理论为指导,以人才培养方案标准差距模型为框架,考察了人才培养方案标准差距背后的重要原因,研究发现教学人才培养方案标准供给与实际产业标准需求的结构不匹配是人才培养方案标准差距的根本原因;基于发现本文分析得出结论,提出高等教育新时代教育现代化2035大湾区深度融合质量标准体系构建必须大力推广“产学研”创新模式,实现“官产学”之间的三重螺旋深度融合发展的建议。 相似文献
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本文从大学教育的本质出发,结合新时代对外语人才的要求,从英语专业教学方法、课程设置、教师素养等方面探讨符合时代需求的英语专业人才培养模式。 相似文献
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图书资料作为知识的载体,具有信息含量高、内容丰富等特点。随着科学技术和经济水平的发展,图书资料在教育教学中发挥着越来越重要的作用。为了适应新时代人才培养要求,图书馆应转变服务模式,将读者需求放在首位,加强对图书资料的管理,促进学校教学质量提高。 相似文献
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王运涛 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
随着中国特色社会主义进入新时代,国家也对思政教育提出了更高要求。中职语文的教学当中也蕴含着思想政治教育的内容,因此教师在平时的教学当中也应该将其渗透下去,通过语文教学提升学生适应新时代思想政治要求的综合能力。 相似文献
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谷彦芳李林曹佩琪 《河北软件职业技术学院学报》2016,(1):38-40
需求导向型人才培养模式是促进大学生就业的必然要求,也是高等教育实现社会服务职能的基本途径。这一模式将需求导向、就业导向、能力导向有机结合起来,将创新理念融入人才培养的全过程,使学生职业生涯规划与社会需求相结合,专业教学与学生技能培养相结合。税收专业构建这一人才培养模式需要在教育教学过程中推进人才培养目标创新,加强税收专业课程体系建设,深化教学内容改革,构建多层次的教学平台。 相似文献
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王运涛 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)
随着中国特色社会主义进入新时代,国家也对思政教育提出了更高要求。中职语文的教学当中也蕴含着思想政治教育的内容,因此教师在平时的教学当中也应该将其渗透下去,通过语文教学提升学生适应新时代思想政治要求的综合能力。 相似文献
19.
张亚萍徐坤山于雯 《泰州职业技术学院学报》2022,(1):1-3
在百万扩招背景下,人才培养目标差异性定位是高职教育系统变革的重要环节。针对主体多元化、多样化的教学新需求,采用关键指标构建全方位人才培养目标差异性定位的标准体系,基于差异性定位方向,开展人才培养目标多层次划分,明确不同主体人才培养目标的具体内涵,构建新时代高职院校全主体、全覆盖、多层次人才培养模式,为高等职业教育人才培养体系构建提供有效模式和借鉴。 相似文献
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高等职业教育的快速发展,要求高职教育人才培养方案的改革也同步进行。而实践教学环节又是人才培养方案中的重要组成部分,因此,对实践教学进行研究及改革创新,使其在新的形势下更加贴近实际,迎合社会实际需求,对促进高职教育更好、更快地发展有着特殊意义。本文基于实际调研和客观需求,以及国外职业教育的教学经验,以电气自动化专业为例,提出分散式实习的实践教学模式构想。 相似文献