共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>最新颁布的《义务教育美术课程标准》中与绘本相关的内容进行整理和分析,明确在小学美术课程中增设绘本课程的必要性。绘本教学作为一个媒介,也是我们一直在追求的——美术教育。教师利用学生喜欢看故事、听故事、讲故事,这一点可将美术绘本引用到美术课堂之中,把学生对绘本的热情引入美术的学习中去,让学生愉悦地欣赏绘本中的美,激发学生的兴趣,培养学生的想象力。一、绘本为什么要走进课堂利用绘本进行导入教学,传统的美术教学,课堂多是平铺直 相似文献
2.
绘本即图画书,绘本不只是讲故事、学知识,还可以全面培养学生的艺术潜能。将绘本融入美术教学实践中,既能培养小学生的美术素养,又能激发小学生的想象力,让学生从绘本故事中学习更丰富的内容。本文就是以绘本为中心,分析和探讨了绘本在小学美术教学中的重要性以及将绘本运用到小学美术教学中的策略。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
童话故事中缤纷多彩的情境、有趣的人物故事、美好的结局均吸引着孩子们,在儿童成长过程中增添了一抹亮色,儿童绘本的种类繁多,适用于各个学龄段儿童进行美术参阅,小学时期学生正处于美感建立的初步环节,此时对学生的美术教育应以启蒙为主,积极地强化学生的美术认知,让他们徜徉在绘本的视域中,自然地形成对美术的理解,绘本较为直观且灵动有趣,教师应选择颜色多彩、简单易懂的绘本,借助绘本的图册提高学生的艺术素养。 相似文献
4.
<正>绘本教学在小学美术课程教学中发挥了巨大作用,能激发儿童的美术学习兴趣,使其真正参与美术课堂学习。互动式儿童绘本教学,考虑到学生在学习过程中知识分享需求、探究需求,将更多的互动元素融入其中,能帮助学生更好地理解故事内容,掌握图画作品所呈现的信息,达成美术学科的多元教学目标。文章从丰富课堂教学内容、调整课堂教学形式、深刻理解美术艺术等方面阐述小学美术课程中互动式儿童绘本教学策略,以供参考。 相似文献
5.
曾文庆 《福建基础教育研究》2021,(3):118-119
绘本是由抽象的图画、简短的文字表述和优美的故事组成的儿童读物,符合当前小学生阅读与绘画的特点和习惯。在美术学习中,农村学生接触面窄,绘画技能弱势,教师可充分运用绘本的美术元素,有选择性地加以引导,体现绘本价值。通过创设情境、引导观察、拓展想象等方式,激活学生的创新思维,丰富绘画内容,提高课堂教学效果。 相似文献
6.
7.
8.
9.
绘本是学生很喜欢的读物,教师利用这一点可将美术绘本引用到美术课堂之中,把学生对绘本阅读的热情引入到美术的学习中去,让学生愉悦地欣赏绘本中的美,激发学生的兴趣,培养学生的想象力。教师应结合小学美术课本,循序渐进地进行一些绘本教学的尝试。 相似文献
10.
在小学美术教学中实施绘本教学,主要目的是培养学生的核心素养,这也是以往小学美术教学中常被忽视的问题。为此,在小学美术教学中,教师应转变教学观念,以培养学生核心素养为本,对学生展开有效的小学美术绘本教学。本文从转变教师观念、做好绘本筛选工作、加强对技术化教学资源的开发与应用、立足学生实际指导学生进行交互式学习、跨学科整合、组织开展多种形式的教学活动这六个方面对小学美术绘本教学策略展开探讨。 相似文献
11.
在低年级美术教学中,借助绘本利用精美的图案和有趣的吸引人入胜的小故事,吸引学生对绘本的关注,通过教师的指导可以增强小学生对绘本内容的理解力,激发了他们艺术表达的积极性。从选择绘本加强课堂与绘本的匹配度入手,积极建立起绘本与美术之间搭建的桥梁,以提高学生在美术学习中的艺术素养。在指导学生创作时,注重培养他们自身的思维力和创造力,通过对绘本绘画技巧的掌握,深刻挖掘绘本在美术课堂上的重要作用。 相似文献
12.
于夏泳 《中华活页文选(教师版)》2022,(9):102-104
在培智语文课堂教学实践中,教师需要将绘本故事融入其中,引领特殊学生在趣味化的绘本故事欣赏和体验中,实现个人眼界的开阔和知识的掌握。在教育实践中,教师可以通过讲述绘本、多媒体资源展示绘本、自主阅读绘本、互动分享绘本以及课后拓展绘本等多样化的教学手段进行绘本故事的融入,引领学生充分体验绘本魅力,凭借丰富多样的故事实现进步和成长。 相似文献
13.
<正>当前,多媒体在幼儿园课堂教学中运用越来越广泛,它可以激发幼儿的兴趣,全方位调动孩子的视觉、听觉、触觉。绘本故事是图画的艺术,也是文学的艺术,近年来也是频频进入幼儿园教学课堂,但对于绘本的教学形式,多着重于幼儿园语言教学领域。创意美术是指创意思维的训练,它的重点不是美术,而在于“创意”。它通过画笔、颜料等媒介,带给孩子更大的发挥空间,让孩子天马行空、任意涂鸦。在教学中,我们尝试将绘本故事与创意美术进行融合,在绘本中挖掘创意美术的种子。 相似文献
14.
15.
16.
绘本阅读能给小学生带来视觉、语言、审美等多个方面的感受,能有效激发学生的阅读兴趣。在教学中,我们要学会用绘本阅读来丰富学生的写话内容。一、通过绘本提高学生的兴趣让学生对绘本故事进行讨论和交流,能更好地锻炼学生的写话能力。在教学中,教师可以让学生在阅读绘本之后,根据图来说话,复述绘本中的故事,学生在阅读过程中对图文结合的故事印象深刻,因此能够有效训练学生的表达能力和复述技巧。很多绘本故事贴近学生的现实生活,具有较强的 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
绘本,顾名思义就是一种以画图为主要内容,以文字为辅的图画书籍。儿童绘本能够有效地锻炼学生的看、读、作等美术能力,能够在使学生的学习兴趣和学习积极性得到有效提升的基础上,使学生的美术学习成绩得到有效提高,同时也能够使学生的学科素养和专业素养得到有效提高。如何将儿童绘本有效地融入小学美术教学的教学实践中,成为广大教育者一直关心和重视的问题。基于此,采用理论分析和实践研究等研究方法阐述了将儿童绘本带入到美术课堂教学中的必要性,并就如何基于美术绘本做好小学美术课堂教学实践工作提出了意见和建议。 相似文献
18.
<正>绘本是儿童文学的重要组成部分,绘本面向的主要是字词掌握量较少的低龄学生,绘本的创作围绕学生的需求,符合学生思考的方式,以学生为本进行内容的输出,将知识隐含在故事中是绘本教育学生的主要方式。一、应用绘本进行创意教学的意义（一）贴近生活,易激发学生兴趣阅读绘本时,小学低年级学生不需要识别文字,仅凭图像之间的串联,便能收获一个全新的故事。绘本故事的主角可能是一个小朋友,也可能是一只小动物。绘本故事简洁、直接, 相似文献
19.
数学绘本为学生提供了贴近生活的学习情境,以数学教材为基础,融入相应的数学绘本故事,不仅可以借助故事情境丰富学生的数学知识感知,还可以让学生进行实践操作、故事续编等活动,培养学生的数学审辩式思维。文章以《国王的新衣有多长》绘本故事为例,探究如何利用绘本故事培养学生的数学审辩式思维。 相似文献
20.
朱玉函 《北京教育学院学报》2015,29(2):71-75
绘本对于低年级小学生阅读来说是较为合适的选择,它可以培养学生的形象和抽象两种思维,并利用图画的特点引起学生阅读的兴趣。但目前的绘本教学中存在着绘本选择不当、教学破坏了绘本故事的完整性、绘本的角色定位不清等不足。因此,要根据学生的认知、人格发展水平选择合适的绘本;在教学中尽量不要打断故事,确保文字和图画叙事的完整性;教师尽量把学生带入故事中,理解故事中人物的内心世界;并留给学生足够的空间去想象和思考。 相似文献