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<正>陶行知生活教育理论对幼儿教育起着至关重要的作用,在幼儿教育当中,教师和家长要充分学习和理解陶行知生活教育理论,不仅要开展理论知识教育,还要将生活实践与教育理论相结合,提高幼儿的思想认知,让幼儿认识世界、认识自己。只有将生活、社会、行动三者完美结合,才能发挥出教育的价值,促使幼儿从小养成良好的行为习惯,以积极乐观的心态面对生活和学习。 相似文献
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随着基础教育的改革、落实,在幼儿教育工作中",幼儿发展为本"成为主要的教育理念,幼儿教师不仅要保障幼儿在园中的安全,更重要的是要面向全体来开展幼儿教育活动,以此来促进幼儿的全面发展。同时,在幼儿教育活动中,教师要不断提升自我,在实践中不断总结经验和教训,设定出符合幼儿发展的幼儿教育方案、目标、活动,让幼儿在教育活动中真正有所成长,积累更多的生活经验、生活常识,促进幼儿的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
近年来随着教育改革的发展,幼儿教育也发生了较为深刻的变化,人们逐渐认识到在对孩子进行启蒙教育的时候,不只是要向他们传递一些知识和技能,还应当使他们愉快地学习,健康快乐地成长,这样才能体现出幼儿教育发展的意义。将从幼儿园课程生活化、游戏化的角度谈一谈如何使幼儿快乐学习,快乐成长。 相似文献
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孙惠芳 《福建基础教育研究》2013,(9):111-111
幼儿的学习就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动,只有让幼儿和教师在互动中沟通、促进,才能使幼儿得到健康成长。如果离开了互动,教育将是一件难以想象的事情。师幼互动的过程既是教师职能发挥地过程,同时也是教师、幼儿共同成长的过程。因此,幼儿教育已从过去重视教师怎样教发展为将着眼点转向师幼关系、师幼互动层面上来。通过实践,我们已经清醒地认识到任何先进的教育理念、教育目标、教育方案、教育计划总要借助于教师与幼儿互动才能实现其价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>幼儿教育是教育的初级阶段,在教育过程中,教师要根据幼儿的天性优化教育策略,充分激发幼儿的主动性,让他们和教师进行积极的互动。在幼儿教育过程中,教师不仅要对幼儿进行知识教育,还要引导他们在日常生活中养成良好的行为习惯,培养他们的集体意识,让幼儿在快乐的学习和生活中健康成长。一、从幼儿的兴趣出发,激发他们的学习积极性在幼儿教育中,教师要从幼儿的兴趣出发,采用具有趣味性的教育方法,激发他们的参与热情,使他们在活跃的氛围中进行学习 相似文献
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姜静 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
生命,对于每一个人来说具有非凡的意义.幼儿期是人生发展阶段中一个非常重要的时期,幼儿教育是教育的基础阶段,而幼儿的教育首先要关注幼儿的生命,教师要把关注幼儿的生命作为幼儿教育的本真追求,因此,教师必须要懂得儿童自身的需求,树立正确的儿童观,让他们自由、快乐地成长,幼儿的生命才会绽放出光彩. 相似文献
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《学周刊C版》2016,(6)
幼儿教育是教育的最初阶段,在幼儿教育中,教师要摆脱传统的教学观念和教学方式,从幼儿的认知规律和兴趣出发,激发他们的学习热情,让他们积极主动地参与到学习和游戏活动中,用创新的方式进行教育,发展幼儿的创新思维和能力,使他们的学习和生活能力不断提高,综合素质获得全面提高。在进行幼儿创新教育过程中,教师要在其中获得更多的启发和知识,促进幼儿综合能力的有效提高。在进行创新教育时,教师要改变传统的教学模式,创设丰富、有趣的教学情境,让幼儿在快乐的氛围中学习。同时,教师要注重在教学中的引导作用,通过引导,拓展幼儿的思考面和思维深度,使他们的综合素质在创新教育中获得发展。 相似文献
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幼儿阶段是孩子们语言能力培养的一个非常重要的时期。教师只有让幼儿真正学会说话,把他们的愿望用流利的语句表达出来,才能有效地和小朋友们交往,同时也才能很好地接受教育和引导。因此,提高幼儿的口语表达能力,是幼儿教育教学的一项重要的任务。如何培养呢?必须丰富孩子们的生活,为他们创造良好的语言环境,不仅要发音正确和标准,用词确切,口语清楚,表达通顺,而且要适合他们的特点,更要努力丰富他们的生活内容,增长他们的知识,开阔他们的视野,促进他们思维发展和感情表达,只有这样才能有效培养他们良好的口语表达能力。 相似文献
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在《幼儿园教育指导纲要》中提出“幼儿园应该为幼儿创建一个丰富、健康的生活环境,并满足他们各方面发展的需求,要让他们在生活中获得利于身心发展的经验。”一些生活在农村的幼儿,他们处在丰富的资源之中。让幼儿全身心地回归生活、回归自然,是幼儿教育的主要理念。本文主要在充分利用“百草园”中的相关材料,对如何开展幼儿特色教育进行了研究探讨。 相似文献
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关注生命,保护生命,充分发挥生命的价值成了近年来教育研究的重点。幼儿期是人生的一个很基础很重要的时期,幼儿教育也理所当然成了研究的重点。幼儿生命是幼儿教育的原点,而幼儿教育源于幼儿生命发展的需要,因此幼儿教育应关注幼儿的生命。关注幼儿的生命,首先要正确的认识儿童,树立正确的儿童观,并且解放儿童,让儿童自由自在地成长,这样才能使每一个幼儿的生命都绽放出炫丽的光彩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
幼儿园教育与幼儿家庭教育是幼儿教育的"双臂",缺一不可。并且在幼儿发展的过程中,两者都各自发挥着不可替代的影响作用,只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短,这样才能最大限度地发挥出两者的教育优势。提出了家园合作的几点具体策略,使幼儿园教育与幼儿家庭教育能很好地进行相互合作、交流,以便提高幼儿教育的质量,使教育真正服务于幼儿发展。 相似文献
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在幼儿教育中,教师不仅要让幼儿掌握各种生活技能、提升智力、发展体能,更要注意对他们的品格进行教育.教师要用爱心引发幼儿思考,让他们在生活中感受到真善美,用故事引发他们的思考,用游戏增强他们的规则意识.让品格教育回归家庭生活,促使幼儿全面提升思想品德,成长为社会需要的人才. 相似文献
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从当下的教育体制来看,幼儿教育的作用是使得幼儿具备各项基本能力和综合素养,以此来帮助幼儿在未来更好地适应学校生活。而在紧张的学校生活中,体能是学生进行课程学习的重要前提,这就要求幼儿阶段的教育要注重培养和发展幼儿的体能。但在“重智能,轻体能”的社会大背景的影响下。现实中的幼儿教育也越来越以给幼儿灌输各种知识,培养幼儿的各种才能为主要教学目标,却相对忽视了幼儿的体育锻炼与体能在发展。从这样的现状出发,如何通过户外活动来促进幼儿的体能发展,是当下幼儿教育工作者需要思考的问题。 相似文献
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随着我国素质教育的不断发展,幼儿教育也得到越来越多的关注,如何培养幼儿良好的文明礼仪习惯,是当前幼儿教师在教育过程中需要思考的问题,教师在对幼儿进行文明礼仪教育的时候,应当将其渗入到幼儿的一点一滴的生活之中。本文从几方面就如何在幼儿园更好地展开文明礼仪教育进行了分析。 相似文献
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随着幼儿教育的发展,生活情景教学越来越被幼儿园教师重视,而在生活情景下激发幼儿的兴趣,开展幼儿兴趣小组活动就显得尤为重要了。注重生活情景下的幼儿兴趣小组活动的开展最适应当下幼儿的个性发展,作为幼儿教育工作者,应该在这方面做出努力,创新性地开展幼儿兴趣小组活动,激发幼儿兴趣爱好,帮助他们的身心健康全面发展。让我们一起走进生活情景下的幼儿园教育,探究如何在生活情景下有效开展幼儿兴趣小组活动。 相似文献
19.
吴伟丽 《中国基础教育研究》2007,3(5):136-137
幼儿课程教育，是一种教育实践活动，它与理论之间自始至终存在着一种相依相随的关系，因而幼儿教育的课程设置必须要寻找一个适切的理论作支撑，以真正体现出幼儿课程教育的本质内涵。而当前，幼儿课程教育或多或少地存在封闭性、单一性，缺乏开放性、多元性，内容也单一呆板。幼儿教育不同于中小学教育，中小学教育讲究的是目标模式的教育，重点是教育孩子如何去学到课本上的知识，并开发性的应用到实践和生活中，具有典型的义务性教育模式。而幼儿教育本身具有非义务性和低控制性特点，这就要求幼儿课程设置要打破条条框框，树立多元开放、 相似文献
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李伟玲 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
现在的幼儿教育中,如何根据幼儿的身心和年龄特点设出适合幼儿的教育模式,是当代幼儿工作者所面临的共同问题。作为教师,应该对幼儿教育活动有一个良好的活动安排与设计,这不仅涉及幼儿教育的发展水平,更能提高对幼儿教育的理解。要设计好一个好的幼儿教学活动,必须根据以下的步骤进行。 相似文献