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数学课堂教学,教师授予学生的不仅是知识与能力,更重要的是在学习过程中开启他们的智慧与思维,让学生在自然朴实、自主探究、民主和谐的氛围中获得成长体验。一、课堂,因活动而更灵动课堂中开展活动,目的在于充分发挥学生的主体性,让学生真正以主人翁的身份参与到课堂生活中来, 相似文献
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本学期开设的《新综合科学》是一门集物理、化学、生物、自然为一体的综合学科，课程内容的设定充分体现了二期课改的教育理念，以学生的发展为本，设置了许多学生的探究活动，重视学生的参与程度。我在本学期的实践教学过程中也深刻感受到：我们做教师的应该少一些说教、少一些课堂上的主宰，多给学生一些尝试的机会，让他们亲身体验学习的愉悦。下面就体验学习联系自己的教学感受谈一些不成熟的认识，希望大家多给批评指教。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学生热爱体育运动,喜欢体育活动,乐于参与其中与之好动的天性密不可分。大部分学生喜欢音乐课、美术课、体育课程的学习,他们能在这些课程的学习中彻底放松,全身心无压力地参与课程学习。但教师必须以自身的专业知识,正确指导学生参与到课堂学习和各项实践活动中来,给学生营造良好、轻松、专业的课堂氛围和学习氛围,使学生无论在课堂上还是各项体育活动中,掌握正确的体育常识和体育技能,真正在课堂上和活动中放松,体验体育运动带来的全新感受。 相似文献
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学生在学习过程中的认识和实践是教师无法替代的,要把课堂的大部分时间交给学生,让他们多一些自我展示、自我选择、自我发现、自我体验,那么语文课堂将会是一个活泼灵动、个性飞扬的课堂。 相似文献
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在农村小学课堂上,由于教师不注重让学生在具体的数学活动中体验数学知识,忽视学生的主动性与体验性,所以学生只能被动参与,他们鹦鹉学舌地跟着老师亦步亦趋,照葫芦画瓢,整堂课枯燥乏味、死气沉沉。虽然教师花了不少力气,但教学效率依然十分低下。那么如何在农村小学中提高数学课堂效率呢?一、注重让学生在具体的数学活动中体验数学知识让学生多动手实践、操作,有助于他们对概念深刻的理解,有助于发展学生的空间观念,有助于建立起形和数之间的关系,激发学生的学习兴趣。因此,在课堂上要多安排学生动手操 相似文献
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所谓教学活动化,是指教师在教学中通过组织、引导学生主动参与各种活动,让他们在活动中学习,在活动中体验,在活动中感悟,学会学习、交流、做人,在活动中主动获取知识、提高能力、提升情感态度价值观,以活动促进学生发展的一种新型教学模式。这种教学符合新课改的理念,符合学生身心发展的规律和认识规律,能够唤起课堂教学的生命活力,使课堂呈现生机勃勃的景象,从而演绎精彩课堂。 相似文献
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电子白板作为一种信息化教学手段,走进课堂,为课程教学模式的创新和发展提供了有力的支撑。在小学数学教学的应用过程中,教师要着力发挥好电子白板丰富多样的功能优势,为学生构建直观形象、灵动活泼的数学学习活动"情境场",引领学生主动参与到数学学习活动中来,丰盈学生的认知体验,增强学生的数学学习力,促进学生数学核心素养的有效开展。 相似文献
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小学英语新课程标准的基本理念之一,就是采用活动途径,倡导体验参与,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等形式,实现任务目标。这就为小学英语教师在教学中开展课堂活动提供了有力的依据,同时,也说明了课堂活动在小学英语教学中的重要性。有效的课堂活动能激发学生学习英语的兴趣,保持积极主动的学习态度,使他们在学习和运用所学知识与技能的同时,获得用英语做事的成就感。 相似文献
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让学生多一些主动学习的机会,给学生充分表现的机会,这正是学生学习的动力。在音乐教学中,教师要充分发挥学生的好奇心与求知欲,鼓励学生积极主动参与教学活动,激发他们学习兴趣,促使他们以更大的热情投身到音乐课堂学习之中。本文探讨学生在歌曲学习、音乐欣赏、器乐练习和考核评价时是如何参与课堂教学的。只有充分参与,学生才会真正体验到音乐的“灵魂”所在,教师才能得到最大的满足和自豪。 相似文献
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学生在学习过程中的认识和实践是教师无法替代的,要把课堂的大部分时间交给学生,让他们多一些自我展示、自我选择、自我发现、自我体验,那么语文课堂将会是一个活泼灵动、个性飞扬的课堂. 相似文献
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新课程改革，给我们的语课堂带来了生机和活力，教师成为学生学习活动的平等的参与，学生探究问题的引导和促进。师生交往、积极互动、共同发展的语课堂，给了学生更多实践的机会，更多展示自我的平台，学生真正成了学习的主人。语课堂异彩纷呈，灵动有加。 相似文献
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《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动,必须倡导自主学习,通过参与学习过程,给他们深刻的体验”．笔者认为,创设情境是学生有效参与数学学习的基础,每一位教师都应努力创设多样的情境,吸引学生参与到实践学习活动中去． 相似文献
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新课程理念要求教师在教学中尽可能给学生提供观察、操作、实验及独立思考的机会,转变学习方式,注重学习过程和体验。关注过程体验的课堂其最基本特征是尊重学生在学习中的主体性,注重过程体验和方法渗透,强调学生对学校生活的参与和对学习活动的体 相似文献
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正认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等学习方式,凸显了学生学习的主体地位。课堂中,教师应努力激活学习主体,呈现出学生主动发展的课堂,让学生在活动探究中,积累经验,感受学习的价值,提高思维水平,体验成功的喜悦。一、探究活动,促进主动发展新课标倡导自主探究、合作交流已然成为教师共识,是学生主动获取知识的重要途径。有意义的探究活动,能给学 相似文献
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唐利霞 《语数外学习(初中版)》2013,(8):21
一、教学设计思想"新课标"强调英语教学要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,注重发展学生的综合语言运用能力,使英语学习的过程成为学生形成积极的情感体验、主动思维、自主学习的过程。我的设计中,教师是课堂的主导者,学生是课堂的主体,教师引导学生,利用各种活动引导他们积极参与,无论是口语水平很 相似文献
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<正>新课程理念强调:"引领学生积极参与探究活动,多动手操作实验,从活动和实验中获得生物知识,增长技能。""以人为本"就是以学生的学为主,真正把学生当做学习的主人,把课堂还给学生。教师要给学生营造探究操作的氛围,构建灵动的生物课堂,在学生迷茫时给予适当点拨,让学生体验探究的快乐。学生的学习恰恰是与老师的教育教学分不开的。所以在学生成长过程中,和谐的师生关系是学生成长过程中不可缺少的条件。课堂是师生情感共享的舞台,学生只有在和谐的课 相似文献