共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
在高中历史教学中,我们要充分利用史料,将史料教学贯穿于历史教学当中,不但可以帮助学生掌握历史材料,更可以加深学生的理解。因此,本文将从高中教学中对史料作用、史料的运用现状以及史料在教学中的运用方法三方面来进行分析,以求对日后的高中历史教学提供可参考的素材。 相似文献
4.
史料应用在高中历史教学中的最终目标就是在学生深层理解认知历史的基础上,帮助其做到客观公正化地评价历史事件以及人物。在高中历史教学中,史料应用能够有效地提高历史课堂教学效率。一、史料在高中历史教学中的作用1.有助于养成学生探索历史问题的精神。高中历史教学的目标之一就是培养学生成为一个有思想的人,并非是让学生在记忆背诵历史知识的基础上应付考试,成为考试机器。教师通过在历史教学中合理应用史料或者是让学生自行阅读史料,可以帮助学生了解更多的历史学术观点,并针对这些学术观点提出自己的看法。 相似文献
5.
6.
7.
王琳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0088-0089
随着我国新课程改革的发展和深入,高中历史教学受到了人们的广泛关注,对高中历史任课老师也提出了越来越高的教学要求,老师在教学的过程中要充分运用史料。运用史料是一种新型的教学方法,可以激发学生对历史学习的热情和兴趣,引导学生积极探索历史知识,树立正确的历史观,合理利用史料资源,提高学习效果。史料运用早已成为当前高中历史教学中不可或缺的一部分,下面结合高中历史教学实例展开分析。 相似文献
8.
9.
王迹 《教学管理与教育研究》2023,(15):71-73
高中历史教学应该摒弃以往单纯的知识灌输的授课方式,借助史料教学法帮助学生正确认识历史,锻炼学生历史逻辑思维能力,积极引导学生以史为鉴,实现高中历史教学立德树人的教育任务。当前,史料在高中历史教学中的应用还存在诸多问题,史料教学的教育目的无法充分发挥出来,本文探索史料教学在高中历史课堂中的应用策略,帮助学生形成正确的道德价值观念。 相似文献
10.
11.
12.
13.
本文对高中历史教学中的史料教学进行研究,提出高中历史教师可通过“自主搜集史料,激活学生认知”“对比筛选史料,启发学生思维”“解读分析史料,升华学生情感”“实践应用史料,聚焦学生素养”等方式,从学生的认知出发,选择恰当史料运用到教学实践,帮助学生理解相关历史概念、知识,提升学生的历史学科核心素养。 相似文献
14.
蒋伦寿 《教学管理与教育研究》2021,6(2):68-69
史料是高中历史教学中的关键部分,将其合理运用在教学活动中,能够促进学生历史意识与良好历史素养的养成.高中历史教师在当前的新课改背景下,需要重视并合理运用史料展开历史教学,引导学生探究史料的内涵,感悟史料中的历史精神,进而提高学生对历史的学习兴趣,使学生形成正确的历史观与价值观.文章将结合教学实践,对高中历史教学中史料的运用策略进行探究. 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(52)
随着新课改的不断深入与发展,在高中历史教学过程中,史料的运用逐渐被教师和学生重视,在教学中运用合理有效的历史材料,不但能够提升课堂的教学质量,同时还能激发学生钻研历史文献的兴趣,因此历史材料在高中历史教学中有着非常重要的意义。历史材料是历史某个时间段发生的历史事件,有着特定的文化背景与历史内涵,所以高中历史教师在课程教学过程中要善于利用好史料来提高课堂教学效率,强化学生的历史文化素养。就史料教学对高中历史教学的意义展开相应的分析探讨,并在此基础上提出必要的教学方法。 相似文献
16.
薄英华 《中学历史教学参考》2021,(6):85-86
高中历史专题教学是指将相关教学内容整合起来进行对比教学的一种教学方式,对学生的历史学习具有非常重要的意义。一方面,可以增进学生对历史的理解。比如将相关知识体系融合起来,学生学习起来更有贯通感,对历史知识的理解更为深入。另一方面,专题教学中应用到的大量相似现象的对比分析,可以提升学生的历史分析能力。高中历史专题教学对教师的教学能力提出了较高要求笔者试从教学内容、教学策略反思行为三个方面深入分析。 相似文献
17.
18.
19.
史料是在人类社会历史发展过程中遗留下来的,有利于解释、认识及重新构建历史过程的痕迹,是对历史进行认识和研究的必要资料。高中历史教材中增添了丰富的史料,这些史料成为学生分析和解决历史问题的重要素材。在教学中,教师要合理运用史料,逐步提高高中生历史思维水平,提升历史教学质量。本文对高中历史史料教学进行简单探讨。 相似文献