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初中英语语音教学是一个经常被忽略的教学领域,但它是一个至关重要、不可或缺的环节。学生对语音知识的掌握程度直接影响学生的词汇积累;影响学生的听、说、读、写能力;影响学生学习英语的兴趣和信心;影响学生的英语自学能力。因此语音教学不容忽视。作者主要分析当前初中英语语音教与学中存在的问题,并结合教学实践,探讨解决语音教学问题的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在初中英语的学习过程中,为了有效提升学生的英语学习能力,学生需要有一定的语音能力基础。由此,初中英语教学过程中,语音教学就成为教学任务中最为重要的一项。作为一名优秀的初中英语教师,务必要学会在听力练习和阅读写作练习中融入语音教学,从而能够在潜移默化之中提升学生的语音能力,为学生今后的英语学习打下坚实的基础。 相似文献
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张龙友 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
通过对初中学生英语学习过程中出现的两极分化的原因进行分析,论述在英语学习初始阶段让学生掌握根据语音和音节识记英语单词是解决学生学习英语词汇最有效的方法,阐明语音教学在初中英语教学中的重要性;同时从音素认读、音标拼读、元音字母读音规则、字母组合和音节划分等五个方面介绍在初中英语初始阶段对学生进行语音教学的操作方法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着全球经济一体化趋势的日益加剧,英语作为一门世界性语言备受关注,这就使得人们对初中英语教学提出了新的更高的标准。而语音教学作为英语学科教学中的基础与重要内容,其教学效率的优劣直接影响了学生英语交际能力的高低。模仿教学法作为一种全新的语音教学模式被应用到初中英语教学中,可激发学生学习兴趣,有利于语音教学质量的显著提高。就模仿教学法在初中英语语音教学中的应用策略,进行了详细的探究。 相似文献
8.
语音教学是整个英语教学的起点及成败的关键。在当前的农村初中英语教学中,语音教学的效果不尽如人意。本文针对性地调查了西部几所农村初中学生对英语语音知识的掌握和运用。调查发现学习者英语语音知识了解和应用程度普遍偏低,大部分学习者（78.9％）对语音知识的学习有较大的需求。对此,我们尝试探索有效的初中英语语音教学途径。 相似文献
9.
张金波 《中国科教创新导刊》2011,(12):65-65
从语言学习的角度来看,语音识别能力影响词汇拼读能力,词汇拼读能力又影响词汇学习效果,词汇量又进而影响学生的听说读写能力,影响学生学习英语的兴趣和信心。本文分析了影响初中学生语音学习的因素,并就初中英语语音教学提出了建议。 相似文献
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语音是语言存在的物质基础,语音教学不仅关系到教师有效教学英语目标的实现,还是学生快速学习英语、理解英语、掌握英语的捷径.本文拟从B.Ku(rn)aravadivelu构建的“后方法”理论入手,分析其对初中英语语音教学的影响. 相似文献
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龙媛媛 《语数外学习(初中版)》2014,(3):34-34
正语音、词汇、语法是构成英语学习的三大要素,其中词汇的学习是基础,英语学习中涉及的听、说、读、写都与词汇有密切的关系,词汇量的多少也决定了学生英语水平的高低。因此词汇教学也是初中英语教学中的重点。一、初中英语词汇教学中存在的问题1.词汇教学过分关注深度,忽视词汇的广度;在初中英语词汇教学中,教师往往只注重对单词本身进行解析,却忽视了与单词有关的其他单词,例如反义词,近义词等,学生学习英语单词 相似文献
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初中英语教学中如何培养学生的口语表达能力 总被引：1，自引：0，他引：1
口语是学好英语的基础,同时也直接影响着学习英语的兴趣。在初中英语教学中,加强对学生口语表达能力的培养,不仅是素质教育的要求,也反映了外语教学改革的趋势。本文针对初中英语口语教学相对滞后的原因,从规范语音教学方法、创设英语学习情景等方面对培养学生英语口语表达能力应采取的有效策略进行探讨。 相似文献
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初中英语教学 ,语音的入门教学是关键。学发语音 ,是为学生在以后词汇的学习和记忆 ,听和说等方面打好基础 ,语音的好坏 ,更直接影响学生对整个英语语言学习的进展 ,甚至影响学生对英语的终身学习。那么 ,怎样进行初一语音的入门教学呢 ?笔者就在教学实践中的做法谈谈自己的看法。一、注重英语字母的教学初一新生刚进入中学 ,对英语字母已并非陌生 ,但对它们的读音或多或少受到汉语拼音的影响和部分数学老师在小学数学教学中不规范读音的影响。要纠正其影响 ,1.需要强化听写训练。如 :ａ[ｅｉ]不读ａ“啊” ,ｉ[ａｉ]不读ｉ“衣” ,ｇ[ｄ ｉ… 相似文献
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初中英语入门教学不可忽视青铜峡教研室张丽雅初一英语入门教学是初中阶段教学的基础，过好英语语音关对初一学生学好英语，打下扎辛的基础有着一定的影响，甚至影响学生整个初中阶段的英语学习。语音教学内容包括英语字母的读音，英语字母在单词中的读音，即拼读规则；英... 相似文献
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初中英语语音教学,不但可以培养和提高学生的英语听说能力,也可以进一步激发学生学习英语的兴趣和积极性,为接下来的英语学习夯实基础。现结合自身的教学经验,分析探讨如何进行有效的英语语音教学。 相似文献
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李少琴 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
语音是初中英语教学的基础环节,也是极易被忽视的教学部分。在传统教学方式影响之下,发音问题俨然成为学生英语学习道路上最为顽固的绊脚石。自然拼读法的灵活运用能够为打破教学困境提供有力支持,现针对如何发挥自然拼读法的教育优势,实现初中英语语音教学效果最大化展开探讨,以期构建高效语音教学,提升学生的语音能力。 相似文献
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杜希刚 《学生之友(初中版)》2012,(4):6-6
学习英语,如果有一口纯正的发音,是多么让人羡慕的事情啊!那么要想说得好,就得先学好音标,这样才可以有标准的发音。而初中阶段的学生学习英语,首先应该把激发和培养学生学习英语语音的兴趣,放在英语语音教学改革和创新教学的首要位置。我在初中英语教学中,通过创新教学方法,在学生语音教学中作了一些工作,取得了一些收效,在此谈点浅见,与大家分享。 相似文献
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在初中英语的教学中,语音教学位于基础地位,它就像汉语中的拼音一样,只有让学生具备了良好的音标知识,才能提高他们朗读课文和进行英语交际的能力。如果音标知识的基础不牢固,学生的其他语言技能的发展就会受到阻碍,影响他们语言能力和学习能力的提高,因此初中英语的语音教学意义重大,不容忽视。然而,在实际的音标教学中,却存在着 相似文献
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语音在语言中起决定的支撑作用。语音学习是语言学习的第一步,也是英语学习的重要基础。语音学习是词汇语法学习的基础,也直接或间接地影响和制约听说读写技能的发展。语音是语言教学的基础。离开语音,词汇和语法教学就无从谈起。目前,初中英语语音教学中还存在许多问题。教师应把音素、重音及节奏等方面的练习放在有意义的情境中进行,使练习形式生动、活泼,符合青少年学生的心理及生理特点,创造良好的习得环境使学生自然掌握英语发音并建立良好的语感。 相似文献